ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4

.
LA COMPOSICION

Innoo

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Elaborado por Formación Virtual
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4

Aplicando los conceptos

Programa académico
Diseño Visual

Asignatura
Diseño Publicitario e Impresos

Duración estimada
Estrategia didáctica
En aula o en plataforma Trabajo autónomo
LA COMPOSICION 8 horas 16 horas

CONTEXTUALIZACIÓN
Como se comentó en la actividad anterior, una de las partes más importantes y decisivas a
la hora de crear un nuevo proyecto de diseño gráfico es el estudio de la composición. Esto
es, la disposición de los distintos elementos dentro del espacio visual de manera equilibrada
y ordenada, con el fin de transmitir un mensaje al público objetivo.

Pero el éxito de un proyecto gráfico reside fundamentalmente en la composición perfecta

y la narrativa visual, es decir que nos cuenta el anuncio

Hoy en día estamos sobrecargados de imágenes y anuncios, solo sobresales los que conecta
directamente con el lector, las imágenes se vuelven un espectáculo, pero siempre con la
idea de contar una historia, “La imagen narrativa se refiere a un acontecimiento que es
contado por alguien, de manera implícita o explícita, y desde un determinado punto de
vista; la imagen narrativa posee la capacidad para contar historias (narraciones icónicas,
secuencializadas y secuenciales) y una preeminente facultad para transmitir mensajes, pues
siempre se la ha considerado más apta que la palabra y la letra para dicho ejercicio.

La imagen narrativa contempla la imagen fija, hace referencia a las narraciones icónicas o
visuales, pero dentro de sus límites.” (EL PODER DE LAS IMÁGENES-Teoría de la Imagen
Facso-UCE)

Al finalizar esta actividad estará en capacidad de:

R.A.1. Comprender la importancia narrativa visual en una pieza grafica
R.A.2. Desarrollar composiciones visuales que estén de acuerdo a la estrategia creativa y al
brief, que impacte de manera positiva a l lector y PUBLICO OBJETIVO

ACTIVIDAD

Teniendo en cuenta el desarrollo del encuentro sincrónico número 5 desarrollar:

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Condiciones básicas para el desarrollo de la actividad:
1. Escuchar el encuentro sincrónico número 5 donde se explicará el tema y se darán
las bases para resolver la actividad 4
2. Realizar las lecturas depositadas en la ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5.
3. La actividad que está planteada en el DOCUMENTO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4,
corresponderá al 100% del tercer momento evaluativo que corresponde al 45% de
la calificación final.
Nota: La actividad será individual y esta deberá ser entregada en los tiempos estipulados
en la clase por parte del tutor.

Teniendo en cuenta la propuesta de producto:

C.E.13. Realizar una CAMPAÑA DE LANZAMIENTO, la marca o producto se escogerá

partiendo de loa indicaciones dadas en el encuentro sincrónico.

1. Partiendo de los acuerdos dados en el encuentro sincrónico realizar una campaña

publicitaria
2. Explicar el proceso de votación y concepto creativo del producto.
3. Las imágenes deben ser originales, en lo posible fotografías, partiendo de los
conceptos de IMAGEN FACTICA e IMAGEN DE FRUICION.
4. La campaña debe tener 5 piezas graficas (2 afiches interiores, 1 muppi- eucol, 1 Aviso
de revista, 1 valla)
5. El proceso de bocetación debe tener la explicación del sistema de retícula.
6. Argumentación de la tipografía seleccionada.
7. Argumentación y análisis de las imágenes seleccionadas.
8. Unidad de campaña
9. Tener en cuenta los INSIGHT PUBLICITARIO

C.E.14. Desarrolla el brief y estrategia creativa.

 Realizar el brief de un producto, este será seleccionado por el estudiante
según parámetros dados en el encuentro sincrónico.
 Tener en cuenta segmentación y problema a resolver

Entregables:
Presentación en un solo PDF
1. Brief y estrategia creativa.
2. Campaña de LANZAMIENTO
3. 5 piezas graficas
4. Procesos de bocetación y creación
5. Argumentación y análisis de las piezas
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Análisis de la competencia
Tiempos estimados para el
Roles Tareas
desarrollo de la tarea
asociados a la Funciones asociadas a las
Presencial /
actividad funciones Autónomo
plataforma
Estudiante Asesor Creativo x
Seguimiento y
Director de
Docente asesoría de la
Licitación
actividad

ESPACIOS DE SOCIALIZACIÓN
¿Cuál es el impacto de entender y determinar los segmentos de mercados en una empresa
para poder elaborar un BRIEF creativo?

EVALUACIÓN
Evidencias asociadas (desempeño,
Criterios de evaluación
producto y conocimiento)
C.E.11. Identifica claramente las
necesidades del cliente para paso a paso al
elaborar un BRIEF creativo.
PDF UNICO
C.E.12. Aplica los conceptos relacionados
con el concepto creativo y estrategia de
campaña.
C.E.13. Realiza desarrollo de piezas graficas
C.E.18. Toma fotográfica para las piezas
gráficas

Instrumentos de evaluación
Confiabilidad de la información recopilada
Recursividad y creatividad
Análisis y síntesis de la información

RECURSOS NECESARIOS PARA LA ACTIVIDAD

Recursos
Técnicos, tecnológicos y
Computador, consulta de bases de datos.
materiales
Ambientes de aprendizaje Plataforma
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 Elaboración de pósteres 
Conceptos básicos de diseño de 
afiches
Obligatorios  funciones de la comunicación
Recursos bibliográficos
en un cartel
 La imagen y su papel en la
narrativa audiovisual
Complementarios Revistas P y M

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