Frente al panorama económico actual a nivel internacional, el autor plantea que la responsabilidad

de la ampliación del material cultural para todos los individuos recae en las universidades. De esta
manera el autor divide su texto en dos grandes secciones: una es acerca del concepto de
investigación-creación, mientras que la otra es un análisis sobre la investigación en la facultad de
artes ASAB, para finalmente dar unas conclusiones. Frente a la investigación creación, el autor
hace en primera instancia una comparación analógica entre el arte y la ciencia, queriendo mostrar
como estás dos disciplinas no son opuestas o contrarias, ya que buscan ampliar el conocimiento
humano y sus métodos son similares de manera analógica. La diferencia de acuerdo al autor está
en los medios de comunicación que emplea tanto el arte como la ciencia para divulgar el
“conocimiento” generado. De esta manera, la investigación-creación es un medio de comunicación
académica del artista con sus pares buscando la aceptación científica. Bajo esta metodología se
plantean preguntas que tienen un objetivo estético a nivel formal, social o cultural y que para su
respuesta implica la creación de una obra artística. Sin embargo, el autor reflexiona y propone que
el arte debe volver a su labor educativa y evitar ser usado como herramienta de exclusión de las
elites, por ello, la investigación-creación, según el autor tiene la posibilidad de ampliar el espectro
del conocimiento y los campos de investigación artística en las universidades aparte de la
curaduría.

Santiago Niño Morales fue decano de la facultad de artes ASAB además de docente e investigador
de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Su trabajo ha resaltado en la coordinación del
comité de investigación del programa de música.

El texto genera la siguiente pregunta para debatir ¿por qué es necesario crear conceptos que
equiparen a la ciencia en sus modelos de investigación, es decir, cuál es la necesidad de que las
artes sean reconocidas por otras disciplinas como algo que emplea métodos rigurosos para validar
el conocimiento generado por estas?