Asignatura: Español Instrumental

Profesor: Freddy Fernández Ovalle

Fecha:
Nombre alumno:

El Discurso Expositivo

OBJETIVOS DE ESTA CLASE:

Conocer y comprender las características del texto expositivo en
sus aspectos básicos.
Identificar la situación de enunciación del discurso expositivo:
relación emisor-receptor, variedad de temas que pueden ser
tratados y propósito fundamental, considerando todos los aspectos
involucrados en ella.
Identificar las formas básicas del discurso expositivo: definición,
descripción, caracterización, narración y discurso del comentario.
Identificar los modelos de organización interna del discurso
expositivo: Problema-solución, Causa-consecuencia, Comparación
o contraste, Secuencia temporal, Enumeración descriptiva.
Analizar textos expositivos.

1. Concepto

¿Qué significa exponer?

Exponer significa mostrar temas, presentar contenidos, explicar

ideas. El discurso expositivo tiene la intención comunicativa de
informar, lo que implica que su propósito fundamental es la transmisión
e intercambio de conocimientos. Lo que predomina en el discurso
expositivo es la información acerca de una diversidad de temas,
hechos, personas, situaciones, etc., que se explican o se exponen a
fin de que un receptor comprenda los contenidos hasta entonces
desconocidos total o parcialmente por él. En este discurso se observa
especial predominio de las secuencias expositivas porque la mayor

1
parte de los enunciados se ordena con el fin de transmitir de forma
objetiva cierto saber.

2. La situación de enunciación del discurso expositivo

En el intercambio comunicativo de tipo expositivo, los roles de
emisor y receptor están claramente definidos y no son intercambiables:
el emisor expone o presenta un tema, mientras el receptor escucha o
lee el contenido. En general, la relación entre el emisor y el receptor se
caracteriza porque el primero sabe más acerca del tema que el
segundo. Esta posición de mayor grado de conocimiento de la materia
del discurso hace que entre estos interlocutores se establezca una
relación asimétrica.
La función del lenguaje que predomina en el discurso expositivo
es la referencial, puesto que el énfasis del discurso está en el
referente: aquel fenómeno que se intenta explicar o sobre el cual se
entrega información.
El canal o medio físico de transmisión del mensaje, en este tipo
de textos, puede ser escrito, como un informe académico, una revista
de divulgación, u oral, como sucede en las disertaciones. De acuerdo
al canal que se emplee, su recepción puede ser diferida o inmediata.
El texto expositivo es la manifestación escrita de la exposición.
Se estructura a partir de diversas formas básicas que permiten
presentar información: definición, descripción, caracterización,
narración y comentario. Estas formas son complementarias y no
excluyentes entre sí; de hecho, frecuentemente son utilizadas de
forma integrada en los diversos tipos de textos expositivos.
En cuanto a la estructura global, todo texto expositivo oral o
escrito debe seguir un orden de desarrollo de la información, para
lograr claridad y exactitud. Esto se logra dividiendo el contenido en
tres grandes partes: introducción, desarrollo, conclusión.
Introducción: en esta primera parte se delimita el tema, el
propósito y los procedimientos que se utilizarán para cumplirlo.

Desarrollo: es la parte del texto en que se expone directamente el

tema. En esta sección se integra, analiza o desarrolla el tema,
mediante una o más formas básicas del discurso expositivo. Esto

2
 último se realiza procurando mantener un orden lógico en la
presentación de la información y evidenciar la relación jerárquica
entre las ideas principales y secundarias. Por ejemplo, no es
posible hablar de los efectos del calentamiento global si no se ha
explicado antes qué es y cómo se produce.

Conclusión: es la parte final del texto, donde se recapitula la idea

central de la exposición. El objetivo de la conclusión es sintetizar la
información esencial. Además, suele incluir algunas proyecciones,
plantear temas que se desprenden de la exposición o problemas
por resolver, etc.
La variedad de temas que pueden ser abordados por estos
textos es muy amplia, según el ámbito a los que se refieran: artístico,
científico, histórico, literario, etc., ahora bien, independientemente de
sus características específicas, en todos ellos predomina la función
referencial del lenguaje porque el objetivo central del texto es explicar
o dar a conocer algún aspecto de la realidad.
En el texto expositivo predomina un registro formal, puesto que
generalmente estos textos se producen y circulan en situaciones
formales, como el ámbito académico, el institucional, periodístico, etc.
A diferencia de otros tipos de texto, en los expositivos predomina
la objetividad, evitándose los modalizadores apreciativos y el uso de
términos ambiguos, es decir, que puedan tener más de una
interpretación, palabras o expresiones de uso local o informales. Por lo
general, se emplean casi exclusivamente formas verbales
impersonales o en tercera persona y omiten términos que representen
algún tipo de valoración. Asimismo, se emplea un léxico específico
que incluye el uso de tecnicismos. Por ejemplo:
Los crurotarsos (término que los paleontólogos utilizan para incluir a
todos los parientes de los cocodrilos) aparecieron hace unos 240
millones, casi al mismo tiempo que los dinosaurios. Durante el período
Triásico, los ancestros de los cocodrilos se expandieron en una
amplia variedad de formas terrestres, desde animales delgados y de
piernas largas, parecidos a los lobos, hasta enormes y terribles
depredadores en la cima de la cadena alimenticia.

White, Mel. National Geographic. 4 de julio de 2011.

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 Los textos expositivos son aquellos que tienen como propósito
principal la entrega de información sobre algún área del saber o de la
cultura y, en general, cualquier ámbito de la actividad humana. Para
ello se emplea una serie de estrategias textuales que permiten
organizar los contenidos de la forma más clara y precisa posible; son
las formas básicas (definición, descripción, caracterización,
narración y comentario), que pueden aparecer de forma integrada.
Para diferenciarlas es necesario considerar cuál es su objetivo:
entregar datos desconocidos, precisar, mostrar cualidades, explicar,
etc.

Formas básicas del discurso expositivo

Definición: se emplea para referirse a las características genéricas

y diferenciales de algo, es decir, lo que tiene en común con una
cierta clase y aquello que lo distingue. Responde a la pregunta
¿qué es? Implica un cierto nivel de generalidad: la definición de
mesa, por ejemplo, debe ser válida para todas las mesas.

Mesa. 1. Mueble, por lo común de madera, que se compone de

una o de varias tablas lisas sostenidas por uno o varios pies, y
que sirve para comer, escribir, jugar u otros usos.

Descripción: se emplea para representar algo de modo completo,

mediante una referencia a sus distintas partes, cualidades o
circunstancias. Responde a la pregunta ¿cómo es? Se refiere a un
individuo u objeto en particular: la descripción de una mesa solo es
válida para esa mesa específica y no para todas.

Todo el macizo andino emerge en la Región de los Lagos en

forma de blancos conos aglaciados, contrastando con el verde de
la tupida vegetación. Las cumbres se encuentran entre los 2000 y
4000 metros de altura y, en general, no presentan al montañista
dificultades técnicas especiales o problemas de altitud.

Caracterización: se utiliza para representar los rasgos de una

persona o personaje, o bien, la atribución de un carácter o
personalidad “humanos” a algo no humano como, por ejemplo
4
objetos, animales, épocas históricas, etc.

Álvaro Montoya es un arquitecto chileno que se trasladó a Nueva

York hace dos años para trabajar con un afamado diseñador de
interiores. En lugar de tomar un departamento pequeño y caro en
los barrios más apetecidos, apostó por la amplitud en un sector
emergente.

Narración: refiere una serie de hechos o situaciones que se

desarrollan en una secuencia temporal.

Después de haber reinado Ardys cuarenta y nueve años, tomó el

mando su hijo Sadyates, que lo disfrutó doce, y lo dejó a Aliates.
Este hizo la guerra a Ciaxares, uno de los descendientes de
Dejoces, y al mismo tiempo a los medos: echó del Asia Menor a
los Cimmerios, tomó a Esmirna, colonia que era de Colofon, y
llevó sus armas contra la ciudad de Clazómenas…

Comentario: es la manifestación de juicios o valoraciones, breves

y superficiales, sobre un tema u objeto. Cuando en un texto
expositivo aparecen comentarios, se mantiene el propósito de
informar, por lo tanto, pese a que se puede inferir la opinión del
emisor, generalmente lo que predomina es la entrega de
información.

La Universidad Católica inauguró una singular muestra titulada

sencillamente “El arte de Andy Warhol”, que da cuenta de una
faceta desconocida, su pasión por los juguetes y los magníficos
trabajos sobre personajes de historietas y cuentos infantiles. Es
sorprendente constatar que un artista tan conocido por sus
retratos a famosos de su época, por sus tarros de sopas
repetidos hasta el infinito, fue también un hombre que acumuló
cientos de juguetes.

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Además de la estructura global propia de un texto expositivo
(introducción, desarrollo, conclusión), es posible encontrar en él
diversos modos de organización textual. Estos modelos de
organización interna del discurso expositivo son:

Problema-solución: el texto se organiza a partir de un problema

cuya solución se establece sobre la base de la información
presentada. Por ejemplo, en un informe gubernamental se plantea
un problema de contaminación de suelos por un derrame de
petróleo y se exponen y abordan distintos métodos de remediación
y se escoge la solución más conveniente.

Causa-consecuencia: la información sobre el tema se ordena de

manera que una parte de ella se entienda como causa de la otra.
Por ejemplo, en un manual de medicina se expone la evolución de
la viruela desde su contagio hasta la recuperación.

Comparación o contraste: esta forma de organización considera

dos elementos para establecer sus similitudes y diferencias de
acuerdo a criterios previamente establecidos. Por ejemplo, en una
revista especializada se comparan dos versiones de un mismo
videojuego.

Secuencia temporal: consiste en organizar la información de

acuerdo a un ordenamiento cronológico lineal, es decir, según el
orden en que suceden o deben suceder los hechos descritos. Por
ejemplo, la receta para hacer un queque o la narración de un
proceso histórico.

Enumeración descriptiva: se describe o caracteriza un ser u

objeto a través de una serie de elementos. En esta forma de
organización, los elementos son relativamente independientes
unos de otros, ya que no establecen entre sí relaciones de
causalidad ni otras formas de sucesión. Por ejemplo, un folleto
donde se describen las partes que componen un artefacto.

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Es importante considerar que estos modos de organización al
interior de un texto expositivo pueden presentarse tanto de forma
exclusiva (un modo por párrafo o por texto), o bien, integrados
unos con otros al interior de la estructura textual.

Las estructuras expositivas (el modo de presentar de presentar el

tema), además, pueden cumplir una estructura deductiva o
inductiva.

Estructura deductiva: el texto expositivo de carácter deductivo se

reconoce porque el tema se expone al inicio del texto y tiene el
carácter de idea general o definición y, a continuación, se
desarrolla con informaciones particulares que la explican o
demuestran.

“Los médicos afirman que la causa más probable que produce el

hipo es el festín que acompaña a la fiesta.

Comer y beber en exceso pueden irritar el diafragma, músculo

parecido a una hoja de papel que separa el pecho del abdomen.
La víctima pierde el control del diafragma, que se contrae de
improviso y causa una rápida oclusión de las cuerdas vocales, lo
que da como resultado un sonido fuerte y notorio.

Muchos ataques de hipo no tienen una causa que se pueda

identificar y, a menos que sean frecuentes o persistentes,
carecen de importancia”.

Estructura inductiva: el texto expositivo se inicia con la

presentación de los datos o informaciones particulares, como los
ejemplos, para terminar con la idea principal y general del tema.

“No es raro ver a una persona de mediana edad sostener un libro

a la distancia de sus brazos para leerlo, o batallar cierto tiempo
para ensartar una aguja. Ambos son síntomas de presbiopía: la
dificultad para enfocar objetos cercanos.

Muchas personas presentan esta anomalía a los 40 años, en

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 especial cuando leen. Las letras se vuelven difusas y lejos de
adaptar nuestros ojos, tenemos la tendencia a alejar el libro un
poco. No pasa mucho para que enfoquemos a una distancia más
o menos constante.

Con el paso del tiempo, los cristalinos de nuestros ojos pierden

elasticidad y la capacidad de enfocar de cerca y de lejos”.

Ejercicios
I. En los siguientes ejercicios realiza las siguientes actividades:
a) identificar a qué modelo de organización interna del discurso
expositivo corresponde;
b) reconocer la frase importante que contiene;
c) escribir un título acorde a la temática desarrollada.

1. No todos los habitantes del mundo consumen la misma energía.

Mientras en Estados Unidos cada persona consume un promedio de
8,06 toneladas de petróleo por año, en Medio Oriente el consumo
promedio es de 2,78 toneladas y en China, en cambio, de 0,67
toneladas.

Modelo:
Frase importante:
Título:

2. Para evitar arribar a destino como momia, le damos las siguientes

recomendaciones:

1. Antes de partir al aeropuerto, aplíquese una máscara hidratante

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sobre el rostro limpio.
2. Durante el vuelo, rehidrate la piel del rostro con frecuencia. Lo ideal
sería por lo menos una vez por cada hora de vuelo.
3. Si es mayor de 40 años, debe además cuidar el contorno de los
ojos, hidratando la zona ocular y aplicando un producto que evite la
inflamación y las orejeras con toques ligeros en los párpados y
alrededor del ojo. En general, puede encontrar estos dos productos en
uno.
4. Finalmente, consuma mucha agua, más que como si estuviera en
tierra firme. Una buena medida puede ser tomar un vaso de agua cada
hora. Recuerde que debe evitar los diuréticos como el café y el
alcohol.

Modelo:
Frase importante:
Título:

3. Luis XVI (1638-1715) ejerció plenamente su poder estableciendo

una monarquía absoluta de “derecho divino”. Para él, el Estado se
confundía con su persona, y de allí la frase que se atribuye: “El Estado
soy yo”. No compartió con nadie el poder y no aceptó ninguna
limitación a éste. Por ello, en su reinado la nobleza quedó excluida de
los asuntos de gobierno, y los parlamentos ya no tenían función
alguna, pues habían quedado suspendidos a partir de 1673.

Modelo:
Frase importante:
Título:

4. La amistad nos permite conocer más de cerca a las personas: sus

formas de actuar, de pensar y sus realidades de vida. Nos capacita
para conocer el mundo interior de otro ser humano y, a la vez, para
que ellos formen parte del nuestro.
Estas razones nos llevan a afirmar que todos los seres humanos
necesitan tener amigos.

9
 Modelo:
Frase importante:
Título:

5. Los astros luminosos son aquellos que tienen luz propia, como por
ejemplo el Sol. Por el contrario hay astros a los que llamamos astros
no luminosos, que no tienen luz propia, como la Tierra, Marte o la
Luna.
Las estrellas son astros luminosos que podemos ver en el cielo
durante las noches despejadas. Los planetas, satélites y cometas son
astros no luminosos que también brillan en el cielo porque reflejan la
luz de alguna estrella. Así por ejemplo, la Luna brilla por la noche
porque refleja la luz del Sol.
Mientras que las estrellas están muy alejadas unas de otras, los
planetas y satélites se encuentran mucho más cercanos entre sí. Por
ejemplo, la distancia entre la Tierra y Marte es mucho menor que la
existente entre el Sol y la estrella más cercana.
Otra diferencia entre los astros luminosos y los no luminosos es su
tamaño. Los astros luminosos son generalmente más grandes que los
astros no luminosos. El Sol, que es una estrella pequeña, tiene un
tamaño mil veces mayor que los planetas cercanos a él, siendo
1.300.000 veces mayor que la Tierra.

Modelo:
Frase importante:
Título:

6. Las unidades textuales serían los bloques con los que se construye
un texto. Estos bloques reflejan los diversos propósitos que intenta
plasmar un autor al escribir un texto expositivo. Así, un autor puede
pretender:

- Exponer la secuencia de acontecimientos propios de un proceso.

- Explicar las causas por las que se producen determinados
fenómenos.
- Comparar las diferencias y/o semejanzas entre determinados
fenómenos o categorías.

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 - Enumerar determinadas características de algún concepto u
objeto.
- Describir un fenómeno u objeto.
- Responder a un determinado problema exponiendo diferentes
soluciones.

Modelo:
Frase importante:
Título:

II. Identifica en los siguientes ejercicios la alternativa correcta.

1. Un texto se considera descriptivo cuando

A) desarrolla una historia o suceso.

B) está centrado en la explicación de características.
C) prioriza la entrega de información.
D) se estructura a partir de una tesis.
E) privilegia el registro formal.

“Exposición de elementos y atributos de un objeto, persona,

situación o concepto”.

2. ¿A cuál de los modelos de organización discursiva corresponde la

definición anterior?

A) Secuencia temporal
B) Comparación
C) Problema – solución
D) Descriptivo
E) Causa – efecto

“La llamaban La Divina. Tenía las cejas negras e hirsutas, tan

gruesas y prominentes que el resto de la cara pasaba inadvertido.
Se hubiera dicho que no tenía nariz, ni boca, ni mejillas, ni dientes
(que eran bastante feos), ni pelo, ni ojos: tenía solamente cejas.
Algunas personas decían que en la oscuridad cada uno de los
pelos, que parecían de bicho quemador, era luminoso como los
11
 ojos de los gatos, pero nunca pude averiguar si esto sucedía
realmente o si era una ilusión de quienes la admiraban”.

3. ¿Cuál es la forma discursiva que predomina en el fragmento

anterior?

A) Definición
B) Explicación
C) Narración
D) Comentario
E) Caracterización

4. En la producción de un texto expositivo, recopilar la información

necesaria, corresponde a la

A) determinación del tema específico.

B) revisión del texto.
C) planificación del texto.
D) precisión del objetivo del texto.
E) escritura del borrador.

5. Señale cuál de las siguientes series está constituida

exclusivamente por textos expositivos.

A) Noticia, editorial, crónica.

B) Currículum vitae, noticia, instructivo.
C) Caracterización, ensayo, comentario.
D) Descripción, catálogo, artículo de opinión.
E) Resumen, informe, aviso publicitario.

“Territorios dependientes

Puerto Rico

Conjunto insular de las Grandes Antillas perteneciente a Estados

Unidos y que comprende la isla de Puerto Rico y otras menores.
La isla principal está atravesada por diversas cadenas montañosas
y el clima es tropical con influencia de los vientos alisios. La
población total se sitúa alrededor de los 3.800.000 habitantes, en su
mayoría hispanos, y las densidades más altas se localizan en San

12
 Juan, la capital”. Gran Atlas Universal, América del Norte y el
Caribe (fragmento).

6. ¿Cuál de las siguientes citas del fragmento anterior corresponde a

una definición?

A) “La isla principal está atravesada por diversas cadenas

montañosas”.
B) “(…) las densidades más altas se localizan en San Juan”.
C) “(…) comprende la isla de Puerto Rico y otras menores”.
D) “Conjunto insular de las Grandes Antillas”.
E) “La población total se sitúa alrededor de los 3.800.000
habitantes”.

“Por mi parte, soy o creo ser duro de nariz, mínimo de ojos, escaso
de pelos en la cabeza..., investigador de mercados, oscuro en
bibliotecas, melancólico en las cordilleras (...)”.

7. En el texto leído encontramos, fundamentalmente,

I. la descripción interior de un personaje.

II. el retrato de un personaje.
III. la descripción objetiva de un personaje.

A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) Sólo I y II.
E) Sólo II y III.

8. El texto expositivo es aquel que

A) describe un problema y sus soluciones.

B) informa y explica un tema de interés.
C) desarrolla las ideas fundamentales de un tema.
D) revela los aspectos desconocidos de un tema.
E) entrega información importante.

13
9. El propósito del texto expositivo es

A) informar al receptor acerca de temas de interés.

B) contar una historia situada en un tiempo y espacio definidos.
C) mostrar con exactitud la realidad para que el entendimiento la
asimile.
D) exponer de manera breve o condensada un contenido.
E) dar a conocer distintos puntos de vista acerca de las cosas.

10. El emisor del texto expositivo debe

I. adecuar su lenguaje al tipo de receptor que se dirige.

II. considerar la naturaleza del mensaje en su elaboración.
III. ser claro y preciso en el manejo del léxico.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III

11. Una característica fundamental del texto expositivo es

A) la información entregada.
B) la novedad de la información.
C) la profundidad de las ideas.
D) la facilidad para ser comprendido.
E) la objetividad con que se trata el tema.

12. La organización del discurso expositivo comprende

I. el desarrollo de un tema y sus respectivas ideas principales.

II. una estructura formal en párrafos.
III. una introducción, desarrollo y conclusión.
IV. un emisor y receptor culto.

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I, II y III
D) Solo II
E) I, II III y IV
14
Texto 1

“El punto de partida para acercarnos a una definición del ser mujer y
ser hombre en nuestro territorio se sitúa en el gran problema de la
existencia o no de una cultura latinoamericana.”

Mestizaje e identidad latinoamericana. Sonia Montecino

13. El texto anterior corresponde estructuralmente a

A) la conclusión del tema.

B) el desarrollo del tema.
C) una idea particular del tema.
D) un hecho sobre el tema.
E) la introducción del tema.

Texto 2

1. Mucha gente, para evitar convertirse en víctima de sus

sentimientos, construye verdaderas armaduras que las aíslan de
sus emociones. Quienes así proceden suelen trazarse un plan
de vida, racionalmente programado, del cual evitan moverse
para evitar que por cualquier ventanita les llegue lo imprevisible.
2. Esta actitud, distante y aséptica, empobrece enormemente sus
días y las relaciones que puedan encarar con los demás. A la
larga o a la corta, terminan quedándose muy solos y aburridos
en su propia “torre de cristal” porque su relación con los demás
está condicionada por la distancia que interponen y el estado de
alerta que deben mantener. De esta manera, la vida pierde las
alegrías o ilusiones y la posibilidad de replantearse el camino
elegido que ofrecen las decepciones y frustraciones.
3. En el otro extremo se encuentran quienes disfrutan viviendo a
full cada emoción, sin darse cuenta que al “saltar sin paracaídas”
en forma constante, lo único que logran es llenarse de cicatrices
el alma. Esta situación los lleva a pedir consejos a todo el
mundo, que, sin embargo, no suelen seguir o desaprovechan.

15
14. ¿Qué estructura textual se presenta entre los párrafos 1 y 2 del
texto leído?

A) Descriptiva.
B) Temporal.
C) Inductiva.
D) Deductiva.
E) Causal.

15. ¿Qué estructura textual se presenta entre los párrafos 2 y 3 del

texto leído?

A) Deductiva.
B) Comparativa.
C) Causal.
D) Descriptiva.
E) Temporal.
III. Lee atentamente el siguiente texto y luego anota en las
casillas a qué forma básica de la exposición corresponden
los elementos destacados.

En los e-libros las historias cobran vida

solo con deslizar un dedo por la pantalla

Sus páginas hablan, lanzan colores y cantan.

La aparición de las tabletas ha potenciado
una oleada de textos interactivos que
maravillan hasta a los más escépticos. Hay
desde cuentos infantiles hasta libros
escolares.

Consuelo (5 años) toca la pantalla del iPad y

el libro electrónico de Rapunzel abre sus
páginas. Una casa y un hermoso jardín
emergen de la tableta. La voz del narrador le
va contando la historia, hasta que uno de los
personajes le pide ayuda. Entonces,
Consuelo toca la pantalla y mueve de un lado

16
a otro un saco de semillas y las desparrama
sobre el jardín, luego toma una regadera y
las empapa de agua. Su trabajo hace que
crezcan las flores y que la historia pueda
continuar. Es la magia de los libros
interactivos, que gracias a las tabletas han
resurgido con mayor fuerza […].

El libro que lee y manipula Consuelo lo usa

Apple para mostrar las potencialidades de su
tableta iPad por sobre los e-readers como el
Kindle, cuyos libros no permiten mayor
interactividad; se trata más bien de libros
planos. Otro libro que saca aplausos es la
versión para iPad de Alicia en el País de las
Maravillas, que invita al niño no solo a leer,
sino a tocar la pantalla o mover el dispositivo
de un lado a otro para lograr algún resultado.
Esto gracias a que aprovecha las
potencialidades del acelerómetro y el
giroscopio que reconocen los movimientos
del aparato.

El Mercurio, 26 de noviembre de 2011.

1. ¿Cuál de las siguientes formas básicas de la exposición NO

aparece representada en el fragmento anterior?
A) Narración.
B) Comentario.
C) Definición.
D) Descripción.
E) Caracterización.

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