UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN

Espacio pedagógico: Cálculo I (MODIFICADO III PERIODO 2010)

Código: EMA-1604
Unidad Académica Responsable: Departamento de Ciencias Matemáticas
Requisitos: EMA-1103 Algebra II
EMA-1303 Trigonometría Y Geometría Analítica
Total de unidades Número de Horas de clase frente al Horas de Trabajo
valorativas o semanas: 13 profesor en el período Independiente en el período
créditos: 4 académico y durante la académico y durante la
semana: semana:
Teóricas: 3 45/3 90/6
Prácticas: 1 45/3
Duración Hora Clase:
58 minutos
Descripción del Espacio Pedagógico:
Este curso cubre conocimientos básicos que servirán de fundamento para los cursos de análisis
funcional se inicia con sucesiones, límites de sucesiones, límite y continuidad de funciones de
variable real y así introducir la derivada aplicándola en el trazado de curvas haciendo énfasis en
la resolución de problemas. Se continúa con la diferencial y sus aplicaciones para finalizar con la
antiderivada.
Conocimientos Previos:
1. Dominio solvente de aritmética, álgebra y trigonometría.
2. Conocimiento sobre conceptos básicos de geometría. Calcular de forma solvente
perímetros, áreas y volúmenes de figuras geométricas.
3. Dominio solvente de funciones y sus gráficas
Competencias Genéricas:
1. Capacidad de análisis y síntesis
2. Capacidad de comunicación oral y escrita de la lengua materna.
3. Capacidad de plantear y resolver problemas
4. Capacidad de trabajar en equipo
5. Capacidad de demostrar compromiso ético
6. Capacidad de promover en los alumnos el desarrollo del aprendizaje autónomo,
crítico y creativo a lo largo de toda la vida.
Competencias Específicas:
1. Dominar la matemática básica del nivel.
2. Capacidad de utilizar habilidades de pensamiento matemático.
3. Capacidad de utilizar los recursos tecnológicos y multimediales para la enseñanza y
aprendizaje de la matemática.
Sub-competencias
1. Capacidad de calcular limites a “a”, infinitos y al infinito de funciones algebraicas y
trascendentes y trigonométricas.
2. Demostrar la continuidad de una función usando la definición y sus propiedades
3. Interpretar geométricamente la derivada de una función y resolver problemas
4. Calcular las derivadas de funciones algebraicas, trascendentes y trigonométricas.
5. Calcular las derivadas de funciones por diferenciación implícita
6. Resolver problemas que involucren a la derivada como tasa de variación y tasas de
variación relacionadas
7. Graficar de forma precisa una función utilizando los criterios de la primera y segunda
derivada utilizando los conceptos de límites, asíntotas, y la continuidad.
8. Resolver problemas de optimización de funciones.
9. Calcular e interpretar la antiderivada de una función utilizando los teoremas básicos
y sustitución de variables
10. Utilizar la tecnología en el desarrollo en la resolución de problemas aplicados.
Áreas temáticas:
 Límites de funciones (forma numérica, analítica y utilizando la definición)
 Los teoremas sobre límites (Básicos y Teorema de L Hopital)
 Continuidad y diferenciabilidad de una función (definiciones y teoremas)
 La derivada de forma geométrica y como tasa de variación
La derivada de funciones algebraicas, trigonométricas, exponenciales y logarítmicas (uso de
teoremas y diferenciación implícita)
 Resolución de problemas (Tasas relacionadas y para encontrar extremos relativos y
absolutos)
 Grafico de funciones utilizando los criterios de la primera y segunda derivada
 Resolución de problemas de optimización de funciones.
 La Antiderivada
 Técnicas para calcular la antiderivada (teoremas básicos y sustitución de variables)

Metodología de enseñanza-aprendizaje:
Es recomendable que para los logros de las competencias establecidas, el profesor sea un
orientador y el alumno debe aprender haciendo a través de guías de trabajo, videos, software
especializado y cualquier otro recurso pertinente. Convirtiéndose este en un facilitador del
aprendizaje. Es importante pedir al alumno que explique algunos teoremas y explique algunos
problemas en el pizarrón para lograr evaluar y que aprendan a comunicarse adecuadamente.
Indicadores de logro:
 Cálcular límites de funciones de forma numérica, analítica y utilizando la definición
 Aplicar los teoremas sobre límites
 Determinar la continuidad de una función usando la definición o los teoremas
 Interpretar la derivada de forma geométrica y como tasa de variación de cambio
 Demostrar propiedades y calcular la derivada de funciones algebraicas, trigonométricas,
exponenciales y logarítmicas
 Resolución de problemas (Tasas relacionadas y de optimización de funciones)
 Aplicar los criterios de la derivada para graficar funciones.
 Interpretar la antiderivada y aplicar propiedades.
Metodología de evaluación:
El facilitador del aprendizaje en este curso establecerá de mutuo acuerdo con los educandos
establecerá un plan de evaluación de acuerdo con el proceso:

Evaluación Diagnóstica:
Se debe aplicar un diagnóstico sobre análisis de funciones y conocimiento de álgebra para
identificar el nivel de competencia que el educando tiene en relación a la temática a desarrollar.

Evaluación Formativa:
Se realizará durante el desarrollo del espacio pedagógico. Se debe hacer énfasis en valores,
éticos, morales, trabajo en equipo e individual, calidad y pertinencia de los trabajos, valorar su
espíritu de investigación y creatividad entre otros.

Evaluación Sumativa:
Se hace al inicio del curso para asignar una calificación al final del curso mediante.
 Pruebas escritas
  Trabajos en equipo
 Uso adecuado de TICS
 Trabajo individual
 Tareas.
Bibliografía mínima:
Leithold. (2008). El Cálculo. Vigésima sexta impresión. Séptima Edición, Editorial Oxford. México.

Bibliografía complementaria:
Larson. (2008). Cálculo. Octava edición. Editorial Mc.Grall Hill. México.
Stewart. (2007). Cálculo. Cuarta edición. Editorial Thompson. México.
Dennis Zill. Cálculo con Geometría Analítica. Editorial Iberoamérica. México.
Materiales adicionales (revistas, páginas web, videos y películas):
 Guìas de laboratorio
 Guías de trabajo
 Software especializado