Barreras para el aprendizaje y la participación BAP

(adoptadas en lugar de las necesidades educativas especiales NEE)

Conceptos de autores:
1. son obstáculos que dificultan o limitan el acceso a la educación y al desarrollo
educativo y surgen de la interacción entre los/as estudiantes y sus contextos.
(Booth y Ainscow, 2002,p.8).
2. Son todos aquellos factores del contexto que dificultan o limitan el pleno acceso a la
educación y a las oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y jóvenes. Aparecen en
relación con su interacción en los diferentes contextos: familiar, escolar, social, político,
económico, institucional y cultural (DOF, 2016, p. 4).
3. Son aquellas que hacen referencia a las dificultades que experimenta cualquier alumno o
alumna, con mayor frecuencia los educandos que están en una situación de vulnerabilidad.
(DOF, 2018, p. 50).

Se centran en: las relaciones de los diferentes contextos:

 Social
 Político
 Institucional
 Cultural
 Económico.

TIPOS DE BARRERAS:

FISICAS:

aspectos de infraestructura que generan barreras de participación a el alumnado con

discapacidad

CURRICULARES:

Metodologías

Formas de evaluación rígidas y poco adaptables.

Currículo homogenizante

COMUNICACIÓN:

 Flujos de interacción entre:

Familia y escuela
Familia y alumno
Servicios de apoyo
Sistema de comunicación con NNE.
PRACTICAS:

 neutralizadas
 Falta de política educativas inclusivas
 Acceso y apoyos específicos y comunitarios.
 Acceso a metodologías y evaluaciones

ACTITUDINALES O SOCIALES:

 Indiferencia y Rechazo hacia nuestros alumnos

 Prejuicios
 Sobre protección
 Discriminación
 Desconocimiento de capacidades, habilidades y destrezas de los alumnos
 Tratamiento educativo inadecuado.

http://ensech.edu.mx/pdf/maestria/libro4/TP04-2-05-Covarrubias.pdf