FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

TEMA
GUÍA PRÁCTICA Nº 09

CURSO
CULTURA AMBIENTAL

GRUPO

INTEGRANTES

ASESOR

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2021-1
 GUÍA PRÁCTICA
DE LA

SESIÓN 9
RECURSO SUELO

https://www.google.com/search?q=en+la+chacra&tbm=isc

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2021-1
 EXPERIENCIA CURRICULAR DE
CULTURA AMBIENTAL

h&ved=2ahUKEwiI3O-
Recurso Suelo

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y

defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre la
persona y su entorno social.
b. Capacidad: Propone alternativas de solución frente a la problemática ambiental identificada.
c. Indicador de logro: Sustenta estrategias de solución para mitigar la contaminación del suelo en una
matriz.
_________________________________________________________________________________
1. Observe y analice la información sobre el rol del suelo en el ecosistema: Suelo, nuestro aliado
frente el cambio climático, luego responda a las interrogantes planteadas Link:
https://www.youtube.com/watch?v=S_GJgRV9i00

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 ¿Por qué se dice que los suelos sanos pueden
ser un aliado para mitigar los efectos del
cambio climático?
Porque jueganun papel importante a través del
almacenamiento de carbono y la reducción de
gases del efecto invernadero en la atmósfera.
¿Cuáles son las causas de la pérdida de
suelos en nuestro país?
El sobrepastoreo, la reosión hídrica y la
erosión eólica en zonas andinas.

¿Qué función realiza el suelo frente a las ¿Qué importancia tiene la materia
emisiones de CO 2?
orgánica en el suelo?
Esta es una función importante, porque Almacena y suministra los nutrientes para
cuanto más carbono se almacena en el suelo, las plantas.
menos dióxido de carbono habrá en la
atmósfera contribuyendo al cambio climático.

2. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
Consulte información en fuentes de internet, biblioteca virtual, bibliografía, links, etc., y
complete lo que se te indica:

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 a) Identifique la problemática global, local, sobre la contaminación del suelo y complete el
cuadro.

PROBLEMÁTICA CAUSAS CONSECUENCIAS

GLOBAL ● La Desertificación *Los incendios *Disminución de la
producción agrícola
forestales.
e inseguridad
*Las tierras pobres y la alimentaria.
erosión del suelo. *Alteración de los
recursos naturales.

LOCAL ● La Contaminación *Tala excesiva de los *Daños a la salud.

árboles. *Extracción, *Peores cultivos.
procesamiento y
refinamiento de
combustibles fósiles
(petróleo, carbón y
gas natural).

b) Priorice una problemática que afecte a su zona de estudio y complete el cuadro:

IMPACTOS NEGATIVOS
Problemática de tu zona de estudio:
Social, ambiental y económico

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 ✔ Social: El suelo contaminado puede liberar
La contaminación de suelos por quema de contaminantes en las aguas subterráneas que
residuos sólidos.
luego se acumulan en los tejidos de las plantas
y pasan a los animales que pastan, a las aves y
finalmente a los humanos que se alimentan de
las plantas y los animales.

✔ Ambiental: Altera la biodiversidad del suelo.

✔ Económico: Tiene también un elevado coste
económico, debido a la reducción de los
rendimientos y la calidad de los cultivos.

3. ELABORACIÓN DE UNA MATRIZ DE ESTRATEGIAS:

Con el análisis de la problemática en los cuadros anteriores completar la matriz proponiendo
estrategias para mitigar el impacto negativo de la contaminación del suelo en tu zona de trabajo.

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 MATRÍZ DE ESTRATEGIAS
PROBLEMÁTICA DE OBJETIVO METAS ESTRATEGIA ACCIONES VIABLES
SUELOS PRIORIZADA GENERAL INDIVIDUAL/COLECTIVAS

¿Qué? ¿Cuando? ¿Cómo? Detalle

1. Via Zoom *Elaboración de PPT’s.

*Programar una reunión via zoom.

*Brindar una
charla de
Difundir contaminación de
2. De manera presencial. *Elaboración de material
La contaminación de suelos información suelos a 25
explicativo.
por quema de residuos sobre cómo personas.
sólidos. evitar la quema
de residuos *Tener un 80% de *Programar una reunión con los
sólidos en la aprobados en la integrantes de la familia.
comunidad. encuesta de 10
preguntas sobre la 3. Encuestas por google. *Elaboración de encuesta por
charla de Google.
contaminación.
*Explicación del objetivo de la
encuesta y su aplicación.

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4. Detalla 3 experiencias exitosas en la gestión y manejo de suelos en nuestro país, citando las
fuentes.

INSTITUCIÓN LUGAR DE
EXPERIENCIA EXITOSA RESPONSABLE DESARROLLO BENEFICIOS
MUYLO MULLUCRO PRONAMACHCS Puno Mejoramiento del régimen
hídrico.
MARENASS Cusco Enfoque sistemático de la
cuenca.
RECURSOS NATURALES EN LA
SIERRA

ATAHUALPA Cajamarca Extensas áreas convertidas

REFORESTACIÓN DE 10 MIL JERUSALÉN en bosques de pinos.
HECTÁREAS (GRANJA
PORCÓN)

5. Glosario:

● Erosión:Desgaste y modelación de la corteza terrestre causados por la acción del viento, la

lluvia, los procesos fluviales, marítimos y glaciales, y por la acción de los seres vivos.
● Degradación:La degradación de la tierra es un proceso en el que el valor del medio ambiente
biofísico se ve afectado por una combinación de procesos inducidos por el hombre que actúan
sobre la tierra
● Edafología:Ciencia que estudia la naturaleza del suelo en tanto que hábitat de las plantas.
● Contaminación:es la introducción de sustancias u otros elementos físicos en un medio, que
provocan que este sea inseguro o no apto para su uso.
● Reforestación: La reforestación es el repoblamiento o establecimiento de especies arbóreas o
arbustivas, nativas o exóticas, con fines de producción, protección o provisión de servicios
ambientales, sobre suelos que pueden o no haber tenido cobertura forestal
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Código
de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.*
bibliote
ca
Barahona, A. O. (2017). Fiscalidad Ambiental, Responsabilidad Social Y Desarrollo
Sostenible En América Latina. Propuesta para Perú. European Review of Latin American &
Caribbean Studies, 104, 130–132.
https://doi.org/10.18352/erlacs.10277

Contreras, F. (2007). Ecología, cultura y comunicación. Consejería de Medio Ambiente,

Junta de Andalucía. https://libros.metabiblioteca.org/bitstream/001/379/8/978-84-
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Cruz Castaño, N., & Páramo, P. (2020). Educación para la mitigación y adaptación al cambio
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https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.3.6
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Delgado Ramos, G. C. (2016). Residuos sólidos municipales, minería urbana y cambio

climático. Cotidiano - Revista de La Realidad Mexicana, 31(195), 75–84.
http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=a9h&AN=112543512&lang=es& site=eds-live
Dunin-Borkowski, A. S. (2014). Instrumentos De Gestión Ambiental Y Los Bosques en El Perú:
Una Mirada Desde La Cop20. Espacio y Desarrollo, 26, 99–108.
http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=fua&AN=110165375&lang=es&site=eds live
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