UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA SEMIPRESENCIAL
CARRERA: EDUCACIÓN BÁSICA

TAREA 13
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA, HISTORIAS DE VIDA

Tema: informe de la Investigación Acción participativa

Nombres y Alejandra Mejía, Lisbeth Nogales, Vanessa Chávez,
Apellidos del/a Cristian Guagalango
estudiante
Nivel y Paralelo Segundo B
Docente: MSc. Narcisa Quiñónez
Fecha de entrega: 31 de Agosto 2021

1. INDICACIONES PARA DESARROLLAR Y ENTREGAR LA TAREA

Estimado/a estudiante, para la presentación y entrega de la tarea, considere lo siguiente:

a. Complete la tabla de datos que se encuentra en el numeral 1.

b. Escaneé o tome una fotografía clara de su tarea y súbala en formato PDF
c. Tenga en cuenta la entrega de plazo para la entrega de cada tarea
d. El nombre del archivo de su tarea debe ser guardado y enviado de la siguiente
manera: ejemplo:
U1.T1. Quiñónez Narcisa-Invest.

2. TAREA:

a. Elabore el informe de la Investigación Acción DEL PUNTO 1 AL 8 (suya),

(en una sola hoja- ver formato en la siguiente página )
 INFORME DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA

INTRODUCCIÓN
• Indica qué es la IAP
La investigación acción participativa es un método de investigación y
aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un análisis crítico con la
participación activa de los grupos implicados, que se orienta a estimular la
práctica transformadora y el cambio social. Asimismo, podemos decir que es
una metodología que busca el entendimiento de un problema social que favorece
y busca un cambio de las condiciones existentes a través del proceso
Participativo de los actores sociales.

Por último, la investigación acción participativa procura que el desarrollo de la

investigación y la intervención esté centrado en la participación de quienes
conforman la comunidad donde se investiga y se interviene, ya que se entiende a
la propia comunidad como la que está encargada de definir y dirigir sus propias
necesidades y soluciones.

• Resumen de actores involucrados

Consiste en enumerar a los actores involucrados, ya sea una agencia,

organización, grupo o individuo que tiene un interés en el proceso de
planificación. Para descubrir empíricamente patrones de interacciones ya
existentes y apuntar a intervenciones y acercamientos. Los actores se pueden
dividir en actores primarios y secundarios. Los primeros son aquellos que son
directamente afectados con algún tipo de problema y los segundos son aquellos
que juegan un papel intermedio, estos pueden ser donadores, políticos,
negociantes, etc.

• Breve descripción de hechos

Los hechos se los conoce también como sucesos o datos que se presentan de
manera comprobada, es decir son situaciones lógicas que nos informan sucesos
que acontecen en la realidad. Además, puede comprobarse si la información es
verdadera o falsa. También, hace referencia a todo aquel evento que puede ser
comprobado a través de percepciones, es decir, a través de los sentidos. Se trata
de actos o sucesos que tienen lugar en un momento y lugar determinado, estos
pueden ser jurídicos, históricos, religiosos, entre otros.

• Resumen corto de resultados obtenidos

Los resultados obtenidos de una investigación es una parte primordial, dado que
son los que dan solidez a las hipótesis creadas al principio de la investigación,
esto con el fin de hacerlas válidas. También, es la parte de la investigación-
acción participativa que indica los resultados obtenidos de dicha investigación.
 Por otra parte, la mejor opción para indicar o mostrar los resultados obtenidos
más importantes es el representarlos por medio de gráficos, números y tablas.

1. ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (Administrativa) 1

Rector, 2 Vicerrectores etc.
1. Rector
2. Vicerrectores
3. Inspector general

4. Secretaría
5. Departamento de Consejería Estudiantil (DECE)
6. Docentes

2. DISTRIBUCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: (Cuántos

paralelos y niveles de educación)
Paralelos: A, B, C, D

Niveles: Educación General Básica, Bachillerato General Unificado y Bachillerato

Técnico.

3. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN

• Identificación histórica y geográfica del centro de educación

La Institución Educativa Pomasqui fue fundada el 12 de Mayo de 1972, en la
parroquia de Pomasqui en las faldas del Cedro Casitagua. Es un centro educativo
creado con ayuda del gobierno Japones para la formación educativa de las
personas que se encontraban cerca del plantel y que hasta la fecha sigue vigente.

• Datos generales de la Institución:

Av. Manuel Córdova Galarza y Santa Teresa

Parroquia de Pomasqui, Quito

 Número de contacto: (02) 2351072

http://www.colegiopomasqui.com
• Nombre del plantel: Institución Educativa Pomasqui

• Dirección: Av. Manuel Córdova Galarza y Santa Teresa

• Tipo de Institución Educativa: Pública

• Horario de funcionamiento: Matutina (7am a 3pm) y Vespertina (3pm a 6pm)

• Número de estudiantes: 1000
4. TEMA ESCOGIDO PARA EJECUTAR LA IAP
Tema: La educación en línea en tiempo de pandemia
-Planteamiento del problema de IAP
En la Institución Educativa Pomasqui en la actualidad se lleva a cabo un
proceso escolar bajo la modalidad en línea debido a la crisis sanitaria
ocasionada por la Covid-19, razón por la cual la calidad de la educación
se ha visto afectada.

-Determinación del problema de IAP

La implementación de las clases en la modalidad virtual ha traído
consigo innumerables consecuencias a la comunidad educativa, por
ejemplo: una baja en la calidad de la educación, también la falta de
interacción entre el docente y estudiantes, falta de equipamiento
tecnológico, deserción escolar, etc.
5. PROPÓSITO DE LA INVESTIGACIÓN
Responde a la pregunta para qué voy a aplicar la IAP

Es necesario la aplicación de la IAP, dado que esta investigación toma en cuenta

a todos los actores que forman parte de la comunidad educativa, además trata de
cambiar la realidad y afrontar los problemas de la población educativa, a partir
de sus recursos y participación de todo el plantel.

6. PLAN DE ACERCAMIENTO

Formato entregado para la visita en las instituciones educativas

 QUÉ CÓMO QUIÉN PARA QUE DÓNDE
Lograr entrevistas Dialogar e Investigadora. Entrevista con el U.E. “POMASQUI”
que permitan facili- intercambiar Directivo(s). Director, que per-
tar empatía y cola- ideas sobre el mitirá conocer la
boración para plani- proyecto de problemática de la
ficar los objetivos investigación. institución.
con el personal
directivo.
Iniciar el primer Reuniones de Investigadora. El diagnostico si- U.E. “POMASQUI”
contacto con el trabajo. Personal Direc- tuacional se realizó
personal directivo y tivo. en la escuela como
docente de la insti- Personal Docen- estrategia de acer-
tución, Asociación te. camiento al grupo.
Civil, padres y re- Asociación Civil.
presentantes. Padres y repre-
sentantes.

7. MATRIZ F.O.D.A.:

Fortalezas:
 Los estudiantes se vuelven autodidactas.
 Las clases son interactivas realizando varias actividades en diferentes
páginas web.
 Se utiliza el internet como espacio de enseñanza-aprendizaje.
Oportunidades:
 Mejorar el manejo de plataformas informáticas de tele educación.
 Mejorar las relaciones familiares debido a que el estudiante pasa mayor
tiempo en casa con sus padres.
 Aprendizaje interactivo mediante medios audiovisuales.
Debilidades:
 Dificultad al momento de usar las plataformas.
 Difícil acceso a dispositivos electrónicos por falta de recursos
económicos
 Dificultad por parte de los docentes de medir el esfuerzo de cada uno de
los estudiantes.
Amenazas:
 Los estudiantes al no tener las herramientas tecnológicas necesarias,
abandonan el estudio.
 Falta de integración cara a cara con los compañeros y maestros
 Fallas en el servicio de internet que ocasionaría que el estudiante no entre
a clases.

8. ACUERDOS:

Comisiones (qué realizó cada una)

La comisión de seguimiento de padres de familia conjuntamente con los
docentes realizaron un seguimiento de los estudiantes que presentaban dificultad
en cuanto a su aprendizaje y conectividad para proponer posibles soluciones.
 Comisión de Seguimiento
La comisión de seguimiento tiene como objetivo el estar pendiente de los
estudiantes que tienen bajo rendimiento académica, alguna dificultad con los
maestros o que consumen ciertas sustancias ilícitas, de tal forma que se le pueda
ayudar con el problema que presente el estudiante.

Comisión de Recopilación de Datos

La comisión de recopilación de datos tiene como objetivo reunir los documentos
y entrevistas necesarias para informarnos que factores están afectando en la
enseñanza como en el aprendizaje y así dar una posible solución a los problemas
que se estén presentando en la investigación acción participativa. Además, la
comisión busca indagar en las plataformas, páginas web como cada uno de los
integrantes de la Institución Educativa Pomasqui y dar metodologías a sus
estudiantes para un buen aprendizaje y mantener la calidad de enseñanza de cada
docente.

Comisión de Resolución de Problema (cuáles fueron las alternativas de solución

del problema y por qué escogieron el que se realizó)

Las alternativas de solución al problema plateado fueron que los estudiantes puedan
regresar a las aulas de la Institución Educativa, por medio de un programa de
vacunación que debe ser gestionado por las autoridades del plantel en colaboración con
el Misterio de Salud, con el fin de que los estudiantes puedan evitar una posible
deserción escolar, ya sea por bajo rendimiento académico o falta de equipo tecnológico.
b. Incluya referencias bibliográficas

https://es-la.facebook.com/iepomasqui/

c. Firme su tarea.

Lisbeth Nogales Cristian Guagalango

Vanessa Chávez Alejandra Mejía

Gracias por su dedicación a esta Unidad de Análisis

MSc. Narcisa Quiñónez

Tutora-Docente Investigación Acción Participativa, Historias de Vida