ACTIVIDAD EVALUACI ÓN TALLER

NOMBRE(S) NOTA
Johana Peña Henao

Maycol Felipe Segura García

DOCENTE
FECHA LIMITE 12 | 08 | 2018

F. de Ingeniería Informática – Coordinación Ingeniería – PLM

Esta tabla está reservada para la asignación de PUNT 1 2 3 4 5 6 Tot

notas. Por favor, no escriba sobre ella. O: al
VALO 1 1 5 5 1 1 50
R: 0 0 0 0
NOT
A:

Apreciado estudiante.
A continuación, encontraran los ejercicios del taller Uno correspondiente a la primera
actividad evaluativa del curso.
Temas a desarrollar.
Solución de problemas por razonamiento inductivo.
Aplicación del razonamiento inductivo a patrones numéricos.
Estrategias para la solución de problemas.
Cálculo.
Estimación e interpretación gráfica
Conjuntos.
Operaciones entre conjuntos.
Relaciones y Funciones.
Funciones computables
estos temas pueden ser referenciados en la sección de contenido en la plataforma del
curso, también les recomiendo consultar en la biblioteca de la universidad. A medida
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que van avanzando en los temas pueden ir desarrollando el taller, cada uno de los
numerales de este taller corresponde a una de las temáticas anteriores. De forma tal
que aplicando lo aprendido deben resolver cada uno de los siguientes ejercicios. En
caso de tener alguna duda, pregunta o comentario, lo pueden escribir por el foro taller
uno y con gusto les explicaré. Instrucciones.

Leer la documentación correspondiente a las unidades en la sección de contenidos

(https://fucn.instructure.
com/courses/2361) e identificar cada uno de sus temas. Recuerden que se debe
complementar con otros libros bien sea de la biblioteca institucional o de otras.
Dar solución a cada uno de los ejercicios aplicando los conceptos aprendidos,
ilustrando el proceso de solución paso a paso.
Elaborar un documento con la solución de los ejercicios que se le indique, con su
respectivo procedimiento de análisis y solución.
Pueden imprimir el formato (se sugiere en oficio) para trabajarlo a mano con una
buena caligrafía. Para enviarlo lo escanean en formato PDF o toman las fotos y las
reúnen en un documento PDF (https: //smallpdf.com/es/jpg-a-pdf), verificando
que queden en el orden adecuado. La presentación en PDF es para evitar
desconfiguraciones por ediciones distintas, ya que documentos desconfigurados
se calificarán como cero.
Los procedimientos empleados para hallar las respuestas a los ejercicios deben
quedar registrados en el taller, ordenados legibles para el profesor, respuestas sin
justificar o no legibles se califican con cero
Pueden trabajar en grupo y recuerden que solo me envían un documento por
equipo.

Criterios de valoración.
Planteamiento de solución del ejercicio correcto.
Procedimiento de solución adecuado.
Aplicación de los conceptos de la unidad.
Solución final correcta del ejercicio.
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Adecuado uso de los conceptos matemáticos en general, es decir todas

propiedades matemáticas y algebraicas que apliquen en la solución de los
problemas. (Identidades, distribuciones, propiedades de logaritmos etc.)
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1. (10 puntos []) Para cada una de las siguientes secuencias, determine cuáles son
progresiones aritméticas y cuáles son progresiones geométricas (justifique). Luego
identifique una expresión para el enésimo término de la secuencia y encuentre el
valor del término en la posición 200.
a. 3, 6, 9, ... b. b. 8, 4, 2, 1, ...
an=a1.rn-1
an = n(3) a200=8(1/2)200-1
a200=8(1/2)199
a200= 200(3) = 600 Esta es una progresión geométrica,
ya que se denota una razón igual a ½,
Esta es una progresión debido a que las progresiones
aritmética, debido a que el aritméticas se caracterizan por que se
enésimo término se multiplica incluye una razón en dicha secuencia.
por 3, además que se denota Siendo:
una diferencia que es igual a 3, a1=8(1/2)1-1 a2=8(1/2)2-1
que es característico de una a1=8(1/2)0 a2=8(1/2)
progresión aritmética. Siendo: a1= 8(1)=8 a2=8/2 =4
a1= 1(3); a2=2(3)=6; a3=3(3)=9;
a4=4(3)=12; …… a3=8(1/2)3-1 a4=8(1/2)4-1
a3=8(1/2)2 a4=8(1/2)3
a3=8(1/4) a4=8(1/8)
a3=8/4 a4=8/8
a3=2 a4=1
5-1
a5=8(1/2) a5=8/16
4
a5=8(1/2) a5=1/2
a5=8(1/16); ……
c. 5, -1, -7, -13, ... d. , 1, , , ...
an=a1+(n-1)(-6) an=a1.r n-1

a200=5+(3/4 )200-1
a200=5+(200-1)(-6) an=5+(3/4)199
a2=5+(199)(-6)
a200=5+(-1194)
a200=-1189
Esta es una progresión geométrica,
Esta es una progresión aritmética debido porque en la secuencia se evidencia
a que al realizar la diferencia se obtiene una razón igual a ¾. Siendo:
el mismo resultado al restar los
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términos. Siendo: a1=(4/3).(3/4)1-1 a2=(4/3).(3/4)2-1

a1=5+(1-1)(-6) a2=5+(2-1)(-6) a1=(4/3).(3/4)0 a2=(4/3).(3/4)
a1=5+(0)(-6) a2=5+(1)(-6) a1=(4/3).(1) a2=12/12
a1=5+0 a2=5-6 a1=4/3 a2=1
a1=5 a2=-1
a3=(4/3).(3/4)3-1 a4=(4/3).(3/4)4-1
a3=5+(3-1)(-6) a4=5+(4-1)(-6) a3=(4/3).(3/4)2 a4=(4/3).(3/4)3
a3=5+(2)(-6) a4=5+(3)(-6) a3=(4/3).(9/16) a4=(4/3).(27/64)
a3=5-12 a4=5-18 a3=36/48 a4=9/16
a3=-7 a4=-13 a3= 3/4

a5=5+(5-1)(-6) a5=(4/3).(3/4)5-1
a5=5+(4)(-6) a5=(4/3).(3/4)4
a5=5-24 a5=(4/3).(81/256)
a5=-19 a5=27/64
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2.(10 puntos []) Usando fósforos se están formando las figuras como las representadas
en la secuencia. La cantidad de fósforos (F) depende del número de cuadrados (C) que
se están formando:

Figura 1: Caption

La expresión que determina el número de fósforos (F) en función de la cantidad de

cuadrados (C) que se están formando es.
{4, 7, 10, 13}
d=3
ac=4+(c-1)d
ac=4+(c-1)(3)
f(c)=4+(c-1)(3)

f(1)=4+(1-1)(3) f(2)=4+(2-1)(3)
f(1)=4+0 f(2)=4+(1)(3)
f(1)=4 f(2)=4+3
f(2)=7

f(3)=4+(3-1)(3) f(4)=4+(4-1)(3)
f(3)=4+(2)(3) f(4)=4+(3)(3)
f(3)=4+6 f(4)=4+9
f(3)=10 f(4)=13
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3.(5 puntos []) Si A es el conjunto de los pacientes con “tifoidea” y B es el conjunto de

pacientes con “áscaris”. Exprese las siguientes expresiones verbales como operaciones
del conjunto A y B.
a. El paciente tiene solo una de las dos enfermedades.

A B U

(AUB)-(A∩B)
(A∩B) c

b. El paciente tiene al menos una de las dos enfermedades.

e.A B U
f.
g. (AUB) = {X∈ U: x∈A ó x∈ B}
h.

c.El paciente no tiene las enfermedades descritas.

i. A B U
j.
k. (AUB) c
l.

d.El paciente tiene sólo tifoidea.

m.A B U
n.
o. (A-B) ={ X∈ U: x∈A y x ∈ B}
p.
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4.(5 puntos [ ]) Dados los conjuntos A = {1,2,3,4} y B = {2,3,5,6} determine:

1. El producto cartesiano AxB
AxB={(1,2);(1,3);(1,5);(1,6);(2,2);(2,3);(2,5);(2,6);(3,2);(3,3);(3,5);(3,6);(4,2);(4,3)(4,5);
(4,6)}
2. Las siguientes relaciones;

a) R1 = {(x,y)/x ≥ y};

R1={(2,2);(3,2);(3,3);(4,2);(4,3)}

b) R1 = {(x,y)/y − x es impar};

R1={(1,2);(1,6);(2,3);(2,5);(3,2);(3,6);(4,3);(4,5)}

c) R1 = {(x,y)/x ∗ y ≥ 6};

R1={(2,3);(2,5);(2,6);(3,2);(3,3);(3,5);(3,6);(4,2);(4,3);(4,5);(4,6)}

d) R1 = {(x,y)/y = x +1};

R1={(1,2);(2,3);(4,5)}
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5.(10 puntos []) Para cada una de las funciones dadas realice las evaluaciones
indicadas.
a. Si f(x) = −x2 − x −4, hallar f(−2), f(0), f(4).}
f(-2) = −(-2)2 – (-2) −4 f(0) = −(0)2 – (0) −4 f(4) = −(4)2 – (4) −4
f(-2) = −(4) +2 −4 f(0) = -0− 0 −4 f(4) = −(16) −4 −4
f(-2) = −4 +2 −4 f(0) = 0−4 f(4) = −16− 4 −4
f(-2) = -6 f(0) = 4 f(4) = 24

b. Si f(x) = 3− x2, hallar .

f(2) = 3− (2)2 f(2+h) = 3− (2+h)2 f(h) = 3− h2
f(2) = 3−4 f(2+h) = 3−4+4h+h2
f(2) =-1 f(2+h) = 4h+h2-1

s= 4h+h2-1+1 s=solución
h
s=4h+h2
h
s=h(4+h)
h
s=4+h
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6.(10 puntos []) Encuentre el Dominio de la función f y traza su gráfica

realizando su respectiva tabla de valores.
f(x) = √2x + 7

Dominio: [-3, ∞)

f (-3) =√ 2(-3)+7
f(-3) = √-6+7 f (-2) = √2(-2)+7

f(x) = √1 f(-2) = √-4+7

f(-2) = √3
f(x) =1
f (-2) = 1,7

f (-1) = √2(-1)
+7 f(0) = √2(0)+7
f (-1) = √-2 +7 f(0) = √0+7
f (-1) = √5 f (0) = √7

f (-1) = 2,2 f (0) = 2,6

X F(X) F(X)
X
-3 1 -3 1
-2 1,7
-2 1,7
-1 2,2
-1 2,2
0 2,6
0 2,6
 f(x)= √2x + 7
PLM TALLER UNO – página 11 de 12 3 U. Católica del Norte

2.5

1.5

0.5

0
-3.5 -3 -2.5 -2 -1.5 -1 -0.5 0

b .
Dominio: R-{1}
f (-2) = 4(-2) f (0) = 4(0)
(-2)2+6(-2)+5 (0)2+6(0)+5
f (-2) = -6 f (0) = 0
4-12+5 0+0+5
f (-2) = -6 f (0) = 0
-3 5

f (-2) = 2,6 f (0) = 0

f (1) = 4(1) f (2) = 4(2)

(1)2+6(1)+5 2
(2) +6(2)+5
f (1) = 4 f (2) = 8
1+6+5 4+12+5
f (1) = 4 f (2) = 8
12 21

f (1) = 0,3 f (2) = 0,4

x F(X) X F(X)
-2 2,6
-2 2,6

0 0
PLM TALLER UNO – página 12 de 12 U. Católica del Norte

0 0
1 0,3
2 0,4

.
3

2.5

1.5

0.5

0
-2.5 -2 -1.5 -1 -0.5 0 0.5 1 1.5 2 2.5