PERFIL DE INVESTIGACIÓN

1 IDENTIFICACION:

a) Area de investigación: Experimento de percepción

b) Título Tentativo de la Investigación: Experimento del locus de control
c) Apellido y Nombre de los integrantes: Vivian Herrera, Flavia Lattus, Laura Chavez,
Cesia Rojas

2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

2.1 Delimitación del problema

a) Límite Temporal: del 23 de junio al 02 de julio del 2021
b) Límite Espacial: Santa Cruz de la Sierra
c) Límite Sustantivo: Discrepancia entre el puntaje estimado y el obtenido
d) Pregunta Problema: ¿Cuántos puntos cree que va sacar en los 10 tiros?

2.2 Objetivos de investigación:

2.2.1 Objetivo General:

El objetivo general es demostrar que la estrategia del experimento basado en la teoría de
Rotter la probabilidad de que un comportamiento ocurra en una situación dada es función
de la expectativa de la persona de que su comportamiento asegurará la obtención del
refuerzo disponible para esa persona.

2.2.2 Objetivos Específicos:

Se quiere identificar a los sujetos con variantes de locus internas y externas
Se quiere Medir un rasgo de personalidad a travez del foco de control de la persona.

2.3 Justificación:

La presente investigación por su propia naturaleza, exigió la utilización del método

experimental, el mismo que facilitó efectuar y desarrollar el experimento, al emplear la
variable independiente, obteniendo la información referente a la Evaluación del locus de
control en la Teoría de Rotter, de los participantes como muestra.

3 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA INVESTIGACIÓN

3.1 Marco teórico

Este trabajo está basado en La teoría del aprendizaje social de Julian B. Rotter. Se trata de
una teoría realizada en un momento de la historia en que la corriente predominante era
el conductismo, cosa visible en los términos y estructuras de pensamientos utilizados. Sin
embargo, Rotter va más allá considerando al contrario que el conductismo que los actos
mentales sí son estudiables objetivamente y considera el pensamiento, la imaginación, la
evocación, la intencionalidad y otros aspectos vinculados a la cognición y la emoción como
conductas encubiertas. Toda conducta está mediada socialmente y la sociedad nos
proporciona refuerzos o castigos en base a estas, cuyas consecuencias aprendemos.

3.2 Marco conceptual

La evaluación del Locus de Control, es "una medición de la capacidad de control y
autocontrol, hasta qué punto los sujetos logran controlarse ante eventos sociales o
de lo contrario cómo son influenciados por estos en su actuar." Las dos posibilidades
del locus de control son interno y externo.
Expectativa:
Refuerzo:
Discrepancia:

3.3 Hipótesis:
a) Hipótesis alternativa H1: El objetivo del estudio es ver los efectos del foco de control sobre la
fijación de metas y la ejecución de tareas de habilidad.
b) Hipótesis nula H0: Las personas no reaccionan a una situación dada en función a un
evento positivo o negativo.

3.4 Identificación da las variables:

Variable Independiente (VI): número de lanzamientos permitidos para cada individuo

Variable Dependiente (VD)): foco de control del sujeto, el puntaje estimado (fijación de metas), el
puntaje obtenido (total y por tiro).

3.5 Operacionalización de Variables:

Variable Independiente
Definición Dimensiones Indicadores
operacional

Variable Dependiente
Definición Dimensiones Indicadores
operacional
4 MARCO METODOLOGICO DE LA INVESTIGACION:

4.1 Tipo de Estudio y Diseño de la Investigación:

Realizaremos un experimento sobre locus de control para determinar el rasgo de
personalidad. El diseño que se utilizo fue el experimental.

4.2 Técnicas de Investigación:

La ejecución de un experimento social en el ámbito familiar de los investigadores que serán
parte de la muestra.

4.3 Definición de la población y la Muestra:

Población, que al mismo tiempo constituye la muestra, esta está constituida por X
familiares de las integrantes de grupo que tienen entre 18 y 40 años. La muestra a utilizar
sería muestreo estratificado intencionado.

4.4 Procedimiento:
Se divide a la población en 2 grupos. A la mitad de los sujetos se le administró la prueba de
foco de control inmediatamente antes de ejecutar el experimento y a la otra mitad
inmediatamente después, con el propósito de eliminar cualquier sesgo en los resultados
debido a la secuencia de administración.
La tarea misma consiste en lanzar dardos, a un blanco que se encontraba a 15 pies (4.5
metros) del sujeto. El centro del blanco se hallaba a una altura de 66 pulgadas (1.7 metros)
del piso.
Al sujeto se le presenta el estudio como un experimento de habilidad psicomotora.
1. Prueba. Antes de comenzar el experimento de habilidad psicomotora, llenará un
cuestionario, Si el sujeto había sido asignado aleatoriamente al segundo grupo se le
administraba la prueba al concluir el experimento.
2. Ahora pasaremos a una tarea específica de habilidad psicomotora que consiste en
lanzar estos 10 dardos al blanco que está en la pared.
3. Se pide que lance los dardos de la manera que crea que es la mejor. Pero antes de
que comience se debe preguntar: ¿cuántos puntos crees que vas a sacar en total,
tomando en cuenta que el máximo posible es 1000, si pegas en el centro las diez
veces, y el mínimo es cero, si no logras acertar ni una vez. (No permita que el sujeto
tenga tiros de práctica).
4. Como parte de las instrucciones también se le hacían al sujeto preguntas sobre el
grado de familiaridad que tenía con la tarea (tiro al blanco con dardos).
5. Finalmente, a todos los sujetos se les hará ejecutar una serie de ejercicios
psicomotores que serviran como despiste para ocultar el verdadero propósito del
experimento.

4.5 Plan de Tabulación y Análisis de Datos: