Biología cursos sextos y séptimos Docente: Jhon Pabón

SEMANA
DEDICADA
Aunque muchas veces cuando nos referimos
al medioambiente
AL MEDIO pensamos en la naturaleza,
el agua o el aire, éste es un concepto mucho
más ricoAMBIENTE
e incluye a los seres humanos y su
forma de relacionarse. Estamos en
permanente interacción con el ambiente,
nuestra forma de vida está influida por él y
nuestras acciones, a su vez, lo modifican. Por
ello, desde el hogar y la familia podemos
sensibilizar y crear una conciencia ecológica en nuestra familia para que
valoren y cuiden los recursos naturales y fundamentalmente comprendan que
existe una importante relación entre nosotros y la naturaleza.

¿QUÉ SON LOS RECURSOS NATURALES?

Los recursos naturales son aquellos bienes proporcionados por la naturaleza,

los cuales benefician el desarrollo y bienestar de los seres humanos. Estos se
dividen en:

Renovables: son los que se pueden regenerar

mediante procesos naturales, siempre y cuando no
se sobrepase su capacidad de regeneración.
Algunos de estos son: agua, aire, fauna y flora.

No renovables: Son aquellos que después de

consumidos no se pueden regenerar de manera
natural. Algunos de estos son: gas, petróleo y
metales.
 USO DE LOS RECUSOS NATURALES

El ser humano con el pasar del tiempo ha hecho cada vez mayor el uso de los
recursos naturales, ya sea para vivienda, alimentación y/o suplir sus
necesidades.

A continuación, relaciona a través de una línea, el recurso natural con el posible

uso que el ser humano le ha dado.

Suelos Obtención de madera, resinas, otras.

Animales Producción de energía, canales de

comunicación.

Minerales Alimentación, vivienda.

Bosques Domesticación, transporte, fuente de

alimento.

Agua Joyas, combustibles

USO SOSTENIBLE

El uso sostenible hace referencia al promedio de regeneración de un

recurso natural, es la capacidad que tiene dicho recurso de volverse a
formar, a generar de acuerdo con el promedio de explotación que se le
esté dando. Es por eso por lo que los recursos naturales se clasifican
en renovables y no renovables

Los recursos renovables son aquellos cuya cantidad puede mantenerse

o aumentar en el tiempo. Los recursos naturales no renovables existen
en cantidades determinadas, no pueden aumentar con el paso del
tiempo.

Veamos algunos ejemplos de recursos naturales con y sin el uso sostenible del
mismo.
 Recursos Uso no sostenible Uso sostenible

Ecosistemas Contaminación, alteración Protección, prohibición de

del flujo de energía, caza, baja alteración
deterioro del ecosistema,
agotamiento de lo que allí
se encuentra.

Suelo Aplicación de Aplicación de abonos

fertilizantes, plaguicidas, orgánicos, reforestación,
monocultivos, rotación de cultivos.
deforestación. Etc.

De acuerdo con el anterior ejemplo, complete en su cuaderno la siguiente tabla

con otros recursos naturales.

Recursos Dibujo Uso no sostenible Uso sostenible

Uno de los principales problemas que padece nuestro hábitat es la
contaminación. Llamamos contaminación ambiental a la presencia de cualquier

agente físico, químico o biológico, o a la combinación de varios que puedan ser

nocivos para la salud, el bienestar de la población, la vida animal o vegetal o,
incluso, cuando impiden el uso normal de espacios para recreación y disfrute. El
proceso tecnológico sumado al acelerado crecimiento de las poblaciones van
produciendo una alteración en el medio y en algunos casos llegan a atentar
contra el equilibrio biológico de la Tierra. Esto no quiere decir que el desarrollo
tecnológico o el avance de la civilización sea necesariamente opuesto al
mantenimiento del equilibrio ecológico, pero sí es importante que el hombre
comprenda las formas de uso y protección para lograr una armonía entre estos
dos aspectos. Para eso, es fundamental la protección de los recursos
renovables y no renovables y la concientización acerca de por qué el cuidado
del ambiente es tan importante para la vida en el planeta.
 Cuidando el agua
El agua es el líquido indispensable para la vida de las plantas, los animales, del
hombre y del planeta en general. Se encuentra distribuida en toda la superficie
terrestre, pero del 100% solo el 3% representa al agua dulce, y de este
porcentaje solo el 1% es agua dulce aprovechable por el hombre. Los casquetes
de hielo, glaciares y agua subterráneos que conforman el 79% del agua dulce,
todavía no son accesibles y conforman reservas mundiales. El mal uso por parte
de la humanidad de este recurso ha hecho que el planeta en general esté
padeciendo una crisis y escasez de agua que cada día se agrava más en todas
las regiones. La contaminación de ríos, la superpoblación, el uso irresponsable
en la agricultura y en la industria, la deficiente tecnología para el tratamiento
de aguas residuales, etc., han hecho que el agua sea un recurso agotable y que
además sea un vehículo de trasmisión de enfermedades que afecta a los niños
en su mayoría, lo cual causa la muerte en zonas de pobreza

Algunos consejos para el AHORRO del agua:

1) Cuando alguien lave su AUTO, que use un balde en vez de la manguera. Puede
ahorrar hasta 120 litros de agua.

2) Cuando te laves los DIENTES, acuérdate de cerrar la llave y no dejar que el

agua corra.

3) ¿El INODORO pierde agua? Se puede perder así hasta 150 litros por hora

4) Para regar las plantas del jardín, mejor usar un BALDE que la manguera.

5) No abras la DUCHA, si todavía no estás por entrar a bañarte.

6) Fíjate siempre que las llaves estén bien cerradas.

¿Qué otros concejos y recomendaciones puedes dar para ahorrar agua?

INVESTIGACIÓN
Como ya has consultado y te has informado de posibles trabajos de investigación que
puedes hacer relacionados con ciencias naturales en general, ahora para terminar este
primer semestre vas a presentar un informe del avance que has tenido en tu investigación.
El informe lo vas a realizar a computador y debe incluir los siguientes elementos.
1. Titulo de tu investigación. Recuerda tener en cuenta los elementos que debe incluir
el título como las variables de investigación, el objeto de estudio, población, donde
y cuando vas a realizar tu proceso investigativo. (Por favor revisar información de la
guía pasada)
2. Antecedentes de tu problema de investigación. Como ya debes tener claro lo que
piensas hacer, debes consultar si anteriormente ya hay trabajos similares a lo que tu
deseas hacer. En este apartado debes nombrar esos trabajos que encontraste e
indicar como se relacionan con tu trabajo de investigación.
3. Variables. Las variables deben estar definidas desde el título, acá solo debes
especificar cuales son las variables que vas a relacionar.
4. Pregunta de investigación. Revisar video del siguiente enlace para tener una guía
de cómo debe ir.
https://www.youtube.com/watch?v=OJPrmBjwoQA
5. Objeto y tema de investigación.
Objeto: Es el fenómeno al que se refiere el enunciado o la investigación.
 Delimitación del problema
 Espacio, físico-geográfico
 Tiempo
 Precisar los significados de los conceptos centrales.
 Formular interrogativamente el problema. (Formular por lo menos 10 problemas y
elegir solo dos)
 Determinación de los recursos disponibles. (# de personas, tiempo que dedican y
grado de capacitación)
Tema: Se expresa en una frase o enunciado que generalmente vincula dos áreas o
conceptos, de alguna manera.

Ejemplos:
 “El Turismo y la Conservación del Medio Ambiente.”
 “Discapacidad y Turismo”
  “La atención de la salud en personas con discapacidad”
6. Objetivo general y específicos de la investigación.
Para formular el objetivo general de una investigación hay que tener como guía la pregunta
central o global que buscamos responder (problema de investigación) a partir de la
realización de la investigación. El objetivo general será el enunciado de una acción meta
que deberá alcanzarse para obtener esa respuesta global. A continuación, encontrarás
una tabla de los verbos que puedes usar para plantear tus objetivos de acuerdo al alcance
que desees
 Los objetivos específicos son el desglose de la meta general. Corresponden a
metas más específicas, de menor nivel de conocimiento.
Existe un orden lógico que hay que visualizar y respetar en el momento de formular
los objetivos. Dicho orden corresponde al proceso lógico a través del cual se va
completando la meta general, a partir del cumplimiento de cada meta específica.
Sumados, los objetivos específicos deben dar como resultado el objetivo
general; no puede faltar ni sobrar nada: el conjunto de objetivos específicos debe
cerrar coherentemente el nivel de conocimiento del objetivo general, y deben
quedar abarcados los contenidos teóricos, las variables y aspectos que forman
parte del problema de investigación planteado.
Con frecuencia, se asume que la formulación de los objetivos se reduce a un asunto
de redacción, dejando de lado los criterios teórico-metodológicos y la requerida
coherencia de las metas, respecto al Problema de investigación y las preguntas a las
que deben referirse.
Por lo anterior, conviene enfatizar que los objetivos de investigación deben estar
bien escritos, ser claros y libres de ambigüedades; pero, para ser adecuados,
principalmente, deben enunciar acciones que sean factibles y consistentes en
términos teórico-metodológicos.

7. Bibliografía. Indicar libros consultados, paginas web, entre otros recursos de donde
ha adquirido la información.
AUTOEVALUACIÓN:

ÍTEM SI NO ¿POR QUE?

1 ¿Desarrolle de forma autónoma la guía y
entregue en las fechas acordadas?
 ¿Me siento satisfecho (a) con el trabajo
2
realizado?

¿Desarrollé todas las actividades propuestas

3
en la guía?

¿Considero que los temas tratados fueron

4
claros?

¿Considero que la guía es útil para mi

5
proceso de aprendizaje?

Considero que mi nota de autoevaluación de

1 a 5 es: