INSTITUCION EDUCATIVA COLOMBO BRITÁNICO S.A.

ÁREA: MATEMÁTICAS EDUCADOR: Miguel Buitrago Figueredo

CICLO: CUATRO ( IV ) PERIODO: PRIMERO JORNADA: GUÍA:

E C UAC IONE S

Un a ig u a ld a d se com p on e d e d os exp res i on es u ni d as p or el si g n o

i g u al .

2x + 3 = 5x − 2

Un a ig u a ld a d pu ed e ser:

F a ls a :

2x + 1 = 2 · ( x + 1) 2x + 1 = 2x + 2 1≠ 2.

C ie rta

2x + 2 = 2 · ( x + 1) 2x + 2 = 2x + 2 2 = 2

E c ua c ión

Un a e c ua c ión e s u n a ig u a ld a d q u e s e c u m p le p a ra a lg u n os
v a lore s d e la s le tra s .

x + 1 = 2 x = 1

Los m i e m b ros de u na ecu aci ón son cada una de la s

e x p re s ion e s q ue a p a rec e n a am b os la d os d e l s ig n o i g u a l.
Los té r m in os s on los s u m an dos q u e f orm a n los m ie m b ros .

Las in c óg n ita s s on la s le tra s q u e a pa re c e n e n la e c u ac ión .

Las s o l u c ion e s son l os va lore s q u e de b e n tom a r la s le tra s
p a ra q ue la ig u a ld a d se a c ie rta .

2x − 3 = 3x + 2 x = −5

2 · ( − 5) − 3 = 3 · ( − 5) + 2

− 10 − 3 = − 15 + 2 − 13 = − 13

E l g ra d o d e u n a ecu aci ón es el m a yor d e los g ra d os d e los

m on omios q u e f orm a n s u s m ie m b ros .

Tip os d e e c u acion e s s e g ú n su g ra d o

5x + 3 = 2x + 1 E c ua c ión d e p rim e r g ra d o .

5x + 3 = 2x 2 + x E c ua c ión d e s e g und o g ra d o.

5x 3 + 3 = 2x + x 2 E c u a ción d e t e rc e r g ra d o.

5x 3 + 3 = 2x 4 + 1 E c u a c ión d e c u a rto g ra d o.

Criterios de equivalencia de ecuaciones

1. Si a los dos miembros de una ecuación se les suma o se les

resta una misma cantidad, la ecuación es equivalente a la dada.

x + 3 = −2

x + 3 − 3 = −2 − 3

x = −5

2. Si a los dos miembros de una ecuación se les multiplica o se

les divide una misma cantidad, la ecuación es equivalente a la
dada.

5x + 10 = 15

(5x + 10) : 5 = 15 : 5
 x + 2 = 3

x + 2 −2= 3 −2

x = 1

Ecuaciones de primer grado

En general para resolver una ecuación de primer grado debemos

seguir los siguientes pasos:

1º Quitar paréntesis.

2º Quitar denominadores.

3º Agrupar los términos en x en un miembro y los términos

independientes en el otro.

4º Reducir los términos semejantes.

5º Despejar la incógnita.

Despejamos la incógnita:

Agrupamos los términos semejantes y los independientes, y sumamos:

Quitamos paréntesis:

Agrupamos términos y sumamos:

 Despejamos la incógnita:

1. Encuentre el valor que debe ir en cada uno de los cuadros de tal manera que se cumpla con la igualdad:

a. (18 + 4) × 3 = −5 b. [4 × (8 − 5)]+ = 12 × (5 − 3)

7
c. (5 × −4) − (18 + 2) = −(5 − 1) d. −4= −3
5

2. Observe cada una de las equivalencias entre las figuras dadas y establezca los elementos que hacen
falta en cada balanza para que se encuentre en equilibrio:

a. b.

c.
d.
 3. Completar el siguiente cuadro:

SEGUNDO POSIBLE VALOR DE

ECUACIÓN PRIMER MIEMBRO ¿𝒙𝒙 es solución?
MIEMBRO 𝒙𝒙
3𝑥𝑥 + 2 = 2𝑥𝑥 + 1 3
7𝑥𝑥 − 4 20 + 3𝑥𝑥 4
12𝑥𝑥 − 15 = −10𝑥𝑥 − 3 Si
5 Si
−8𝑥𝑥 − 11 14 − 3𝑥𝑥 No

4. Resolver las siguientes ecuaciones y verificar la respuesta

12
A. 𝑥𝑥 + 23 = 38 B. 40𝑛𝑛 = 60 C. 𝑐𝑐 = −48
5
1 1
D. 13 − 7𝑏𝑏 + 5 = 4𝑏𝑏 − 18 E. + 4𝑥𝑥 = F. 2𝑥𝑥 + 15 = −3
3 17
1 3 6 1
G. 7𝑦𝑦 + 10 = 13𝑦𝑦 + 1 H. 𝑥𝑥 − =4 I. 𝑘𝑘 + = 𝑘𝑘 − 2
15 4 11 3

5. Resolver cada ecuación y verificar el resultado:

a. 𝑥𝑥 − 9 = 3(𝑥𝑥 + 1)

b. 2(𝑧𝑧 − 4) = −[4𝑧𝑧 − 10 − (3𝑧𝑧 + 5 − 6)] + 3

c. 2 − 3𝑡𝑡 − (𝑡𝑡 + 3) = 10(𝑡𝑡 − 5) + 4𝑡𝑡

d. 5𝑎𝑎— 2𝑎𝑎 + 3 = −[2𝑎𝑎 − (−𝑎𝑎 + 3)]

e. 1 − 3[(4𝑧𝑧 + 7) − 2(𝑧𝑧 − 3)] = −[2𝑧𝑧 − 5(𝑧𝑧 − 1)]