COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO RODRIGO DE TRIANA I.E.D.

SEDE C – CAMPO HERMOSO

JORNADA MAÑANA
“Calidad Humana: fundamento de la convivencia, el aprendizaje y la vida laboral”
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GUIA DE APRENDIZAJE
CIENCIAS
GRADO 4° JM

BIMESTRE 4 – Fase 1
INSTRUCCIONES
1. Conocimientos previos: Pensar en lo qué conozcas.
2. Conceptualizar: Es decir leer completamente la
informacióndel libro o la guía, para poder desarrollar las
actividades.
3. Evaluación: La rúbrica te indica que aspectos se tienen
encuenta para evaluarte.
4. Desarrollar: Solucionar semana a semana los puntos que
se indiquen en esfero y dibujos coloreados y resaltados.

PRIMERA SEMANA: Agosto 30 a Septiembre 3 - EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS

PREVIOS

Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas sin consultar en ninguna fuente:

- Para ti que es una por mezcla
- Para ti en ciencias que significa una mezcla Homogénea
- Que es una mezcla Heterogénea.

TEMA: LAS MEZCLAS

Actividad para desarrollar: (Esta actividad no la debes enviar al correo, ya que se
tendrá en cuenta en los encuentros presenciales)

1- Leer atentamente el tema de mezclas de la página 221 del libro habilidades matemáticas-
científicas (Santillana)

2- Copiar el texto teniendo en cuenta títulos y subtítulos

3- Dibuja una mezcla homogénea y una heterogénea

SEGUNDA SEMANA: Septiembre 6 al 10 - CONCEPTUALIZACIÓN

TEMA: METODOS DE SEPARACION DE MEZCLAS

¿Cómo pueden separarse las mezclas?
A diario en el hogar se llevan a cabo diferentes actividades que involucran la separación de
mezclas; por ejemplo, colar el jugo y filtrar el café. A continuación, veremos algunos métodos
para la separación de mezclas homogéneas y heterogéneas.

1- Decantación: Se utiliza para separar mezclas entre sólidos y líquidos. Por

ejemplo, si mezclas agua y arena y dejas el recipiente en reposo, después
de un tiempo podrás observar cómo se separan y con mucho cuidado
inclinas el recipiente y retiras el agua mientras la arena reposa en el fondo.
Cuando son dos líquidos como agua y aceite se emplea un instrumento
denominado embudo de decantación

Ciencias Naturales - Grado 4° - Bimestre 4 - Fase 1 - pág.1

 2- Filtración: Utilizamos filtros, mallas o redes que sirven para separar
mezclas entre líquidos y sólidos que no se disuelven. Dos ejemplos
son los coladores para el jugo y el papel para filtrar el café de la cocina

3- Evaporación: Se utiliza para separar mezclas entre sólidos y

líquidos; por ejemplo, al separar la mezcla de agua y sal, se calienta esta mezcla y
observamos que el agua se evapora y la sal queda cristalizada.

Actividad para desarrollar: (Esta actividad no la debes enviar al correo, ya que se

tendrá en cuenta en los encuentros presenciales)

1- Copiar el texto con los dibujos

2- Dar dos ejemplos con dibujos de los tres métodos anteriormente enunciados.

TERCERA SEMANA: Septiembre 13 al 17 - APLICACIÓN DE SABERES

TEMA: OTROS METODOS DE SEPARACION DE MEZCLAS

1- Tamizado: Se emplea para separar mezclas entre sólidos con

partículas de diferente tamaño. En esta separación se utiliza el
tamiz, que contiene una malla con agujeros de menor tamaño
que las partículas que se desean separar. En la construcción
se utiliza una zaranda (tamiz) para cernir la arena; en la
panadería se tamiza (en un cernidor) la harina de trigo para
limpiarla.

2- Destilación: Sirve para separar mezclas entre dos o más líquidos debido
a su diferencia en el punto de ebullición. Por ejemplo, para separar agua de
alcohol, el líquido que hierve primero es el alcohol.

3- Separación magnética: Se emplea para separar mezclas que

contienen hierro, ya que este metal es atraído por el imán. Lo
utilizan en las chatarrerías para separar el latón del hierro.

Actividad para desarrollar: (Esta actividad no la debes enviar al correo, ya que se

tendrá en cuenta en los encuentros presenciales)

1- Copiar el texto con los dibujos

Para entregar como EVIDENCIA al docente: Septiembre 13 al 17

Recuerda que solo esta actividad debes enviar o presentar.

- En un octavo de cartulina representa una mezcla homogenea y una mezcla heterogenea
utilizando imagenes recortadas; nombra los componentes de cada una de ellas y escribe
una corta explicación

1- El estudiante que sigue en la estrategia aprende en casa enviar la foto de la actividad

de la tercera semana (representacion de mezcla homogenea y heterogenea con su
explicacion).
2- El estudiante que asiste a la institucion en modalidad presencial debe entregar cada
actividad semana a semana durante la clase y segun las indicaciones dadas por el
docente en el salón.

Ciencias Naturales - Grado 4° - Bimestre 4 - Fase 1 - pág.2

 Los estudiantes que siguen estudiando mediante la estrategia
APRENDE EN CASA deben enviar solo la foto de la última
actividad resuelta (representación de mezcla homogénea y
heterogenea) al correo indicando nombre y curso.
FECHA DE septiembre MÉTODO DE
ENTREGA 13 al 17 ENTREGA profecarmenelisagonzalezjm@rodrigodetriana.edu.co
Los estudiantes que asisten presencialmente a la sede C, muestran sus
actividades desarrolladas cuando de acuerdo con el horario, tienen
clase de CIENCIAS y según las indicaciones dadas por la docente en
el salón.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

RUBRICA DE EVALUACIÓN
INDICADORES
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR

Organización y El estudiante no Aunque el estudiante El estudiante no

cumplimiento en presento la actividad o NO fue puntual en la entrego a tiempo la El estudiante fue
el sustento y la presento mucho entrega de la actividad actividad, pero puntual en la entregade
presentación de tiempo después de la solicitada, presento acordó una entregaal las actividades
sus trabajos según fecha establecida sin una justificación día siguiente. solicitadas.
las fechas justificación. valida.
acordadas. (Letra Cumplió con la Cumplió con todos los
clara, grande, No cumplió con Aunque cumplió con mayoría de los criterios
legible, criterio establecidos algunos criterios de criterios establecidos de
visualización, de organización organización falto establecidos de organización.
imágenes y color) mayor organización.
compromiso.
Participa
respondiendo, Participa en forma Participa en forma
Participación en opinando, pero sus asertiva asertiva y voluntaria
No participa en clase aportes no van de
clase respondiendo, a las respondiendo a las
acuerdo con el tema o preguntas preguntas
no respeta el turno del
compañero.

Representa con poca Representa e

Representa una mezcla
identifica las creatividad una identifica algunos Representa e identifica
homogénea y una
diferentes clases mezcla homogénea y elementos que los elementos que
mezcla heterogenea,
de mezclas y los una mezcla componen una componen una mezcla
elementos que la pero se le dificulta
heterogenea, y no mezcla homogénea y homogénea y una
componen identificar sus
identifica sus una mezcla mezcla heterogenea
características
características heterogenea

• Guía
• Recursos digitales y analógicos.
• Cuaderno
• Cartulina
RECURSOS FÍSICOS
• Colores
Y/O VIRTUALES
• Recortes
• Tijeras
• Pegante
• Correo, WhatsApp, textos, internet, teléfono, preconceptos, presentación y blog

FUENTE • Libro Zona Activa ciencias cuarto- editorial voluntad- autor: Quiroga Rodríguez Gloria
BIBLIOGRÁFICA • Libro habilidades matemáticas-científicas cuarto-autor: Chica Esteban Camilo

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