Trabajo Práctico de Alfabetización Académica

PROFESORADO DE LENGUA Y LITERATURA

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE N°3

Docente:

Gladys Castañares

Integrantes:

Alegre Oriana

Mendoza Griselda

More Marisa

Navarro José

Ortiz Virginia
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Contenido
Introducción .................................................................................................................... 3
¿Qué es la Explicación? ................................................................................................. 4
Los participantes en la explicación ................................................................................. 5
Estructura y secuencia ................................................................................................... 6
Datos y procedimientos .................................................................................................. 8
Conclusión .................................................................................................................... 10
Bibliografía .................................................................................................................... 11
Anexos .......................................................................................................................... 12
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Introducción
En el siguiente trabajo de la unidad curricular Alfabetización Académica se
abordará como tema principal “Texto explicativo”, ya que como todos sabemos
el lenguaje es importante para nuestro proceso de formación; por lo que este
tema se hace esencial y productivo para comprender, interpretar y transmitir
nuestros conocimientos posibilitando la integración a la sociedad y el manejo
de nuestra vida diaria.

Además, se desarrollarán conceptos como la explicación, explicador,

explicatario, secuencia y estructura, datos y procedimientos, tipos de
explicación y diferencias y por último los conectores textuales.

Por todo lo expuesto, se busca resaltar el propósito fundamental del “Texto

explicativo”: hacer comprensible la información.
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¿Qué es la Explicación?
Según la RAE, explicación es: declaración o exposición de cualquier materia,
doctrina o texto con palabras claras o ejemplos, para que se haga más
perceptible

Según Atorresi y Zamudio “explicar” implica la realización de un acto

epistémico que se apoya en el presupuesto de que el receptor ignora algo;
pretende hacer comprender. Se diferencia de “informar” ya que éste tiene como
meta simplemente hacer saber sin que esto presuponga ningún
desconocimiento por parte del destinatario; así mismo se diferencia de
“argumentar” porque la argumentación intenta la persuasión del interlocutor a
fin de que adhiera a las tesis que se le presenta.

Marta Marín define que el TEXTO es un objeto frecuente y de amplia

circulación en estas sociedades. Se presentan diversos tipos de textos como,
por ejemplo: el narrativo, el descriptivo, el dialogado, el argumentativo, y el
explicativo.

El texto explicativo

El texto explicativo tiene como propósito brindar información al lector acerca de

cierto tema. Aparecen en libros escolares y de divulgación científica, además
de enciclopedias y revistas, ya sean en formato papel o digital. Entre los
recursos que utilizan estos textos, las descripciones son importantes paran dar
a conocer al lector como son, por ej. Lugares, animales, plantas.

Todo texto explicativo presenta un tema general y desarrolla, en los distintos

párrafos, diferentes aspectos o subtemas relacionados con él que lo amplían y
aclaran. Además, el propósito de estos textos es exponer algo que el lector
desconoce o necesita aclarar, para lo cual brindan información precisa: definen
conceptos, dan sus características y proporcionan ejemplos.

Los textos explicativos tienen como función principal lograr que el destinatario
comprenda un tema determinado.
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Los participantes en la explicación

Por una parte, hay un explicador, agente o locutor, legitimado como tal por ser
el poseedor de mayor conocimiento acerca de un objeto determinado, el objeto
de explicación. Por otra parte, se encuentra un explicatario (destinatario de la
explicación), que mantiene con el explicador una relación asimétrica. El
explicitario representa la meta coparticipadora de la actividad explicativa y uno
de los extremos de la red de comunicación. El explicador y el explicatario son
funciones sociales definidas en la interacción y pueden ser llenadas por
distintos individuos que, en un momento dado, entran en zonas de cooperación
discursiva y definen sus posiciones. Esta circunstancia determina que los roles
mencionados sean intercambiables. Esto significa que, durante una
conversación, el explicador podrá convertirse en explicatario y viceversa
motivada por la diferencia de conocimiento.
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Estructura y secuencia
Según su estructura, se pueden establecer dos criterios para clasificar los
textos explicativos. Según su contenido se clasifican en: divulgativos o
científicos. Según su estructura se clasifican en: deductivo e inductivo.

Las características de estos documentos dependerán también del tipo de texto

expositivo que tengamos que redactar. Están los siguientes:

Divulgativos: textos dirigidos a un público amplio que puede no tener

conocimientos previos sobre el tema a tratar. Se encuentran principalmente en
periódicos, libros académicos u otras publicaciones de consumo generalizado.

Científicos: textos dirigidos a un sector de público concreto que sí tiene

conocimientos elevados sobre el tema que se trata, puesto que son muy
técnicos y complejos y utilizan un léxico específico. Estos documentos son
comunes en áreas como la medicina, la ciencia, la economía o el derecho,
entre otros ámbitos.

La estructura de un texto expositivo debe mantener una clara jerarquía para

que el lector entienda el mensaje de manera clara, directa y concisa, sin dar
lugar a confusiones. El texto debe mantener una estructura básica dividida en
tres partes: introducción (donde se presenta la idea), desarrollo (para aportar
todos los datos necesarios) y conclusión (donde se da por finalizada la
exposición y se recopilan los aspectos más importantes). Veamos más
detalladamente cuáles son las partes de un texto expositivo a considerar:

Introducción

La primera parte de cualquier texto debe utilizarse para introducir al lector al

tema que se va a exponer a continuación. En la introducción de un texto
expositivo también debe presentarse la temática principal de una manera
simple y práctica para orientar y situar al lector en el texto. ¿De qué vas a
hablar? ¿Por qué es relevante?
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Desarrollo

Después de la introducción se inicia el desarrollo del tema. Se trata de la parte

más importante del texto, pues en ella se deben exponer los argumentos,
conceptos, ideas o datos que ayuden al lector a entender el tema en su
profundidad. El texto debe presentarse de manera clara, ordenada y coherente,
siempre siguiendo un orden lógico que permita entender la exposición en su
totalidad después de que el autor haya hecho el trabajo de investigación
pertinente al respecto.

Conclusión

Para dar cierre al texto se debe incluir una conclusión. Esta parte es esencial
para resumir todas aquellas ideas importantes que se hayan expuesto a lo
largo del texto; ten en cuenta que el objetivo de esta parte es sintetizar las
ideas principales del tema y, después, determinar los resultados obtenidos o la
conclusión final del texto.
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Datos y procedimientos

Sirven para desarrollar los contenidos con claridad, estos son:

La definición: es un procedimiento habitual ya que para explicar un objeto

muchas veces es necesario definirlo previamente. Ejemplo: En física, se llama
materia a cualquier tipo de entidad física que es parte del universo observable y
es capaz de interaccionar con los aparatos de medida. Es decir, es medible.

La clasificación: que consiste en una serie de definiciones relacionadas entre

sí.

Ejemplo: Hay varias formas conocidas de materia, algunas de ellas están

detalladas a continuación.

La comparación o analogía: que establece relación con otro objeto, situación,

etc. con el fin de facilitar la comprensión. Ejemplo: Cuando la célula debe
movilizar solutos a través de la membrana en contra del gradiente de
concentración, utiliza proteínas de transporte que realizan esta tarea a
expensas del gasto de energía, en forma de ATP. Estas proteínas
generalmente son denominadas “bombas”, en analogía con las bombas de
agua que se utilizan, por ejemplo, para extraer agua desde las napas
subterráneas hasta los tanques de depósito, y que requieren de energía
eléctrica para su funcionamiento.

La descripción: es un apoyo fundamental de la exposición, especialmente en

aquellos casos en que sea necesario plantear las partes o funciones de un
determinado objeto o fenómeno.

La ejemplificación: los ejemplos sirven para apoyar lo que se explica y

también facilitan la comprensión. Ejemplo: Maleabilidad. Propiedad que tienen
algunos materiales para formar láminas muy finas. El oro es un metal de una
extraordinaria maleabilidad permitiendo láminas de solo unas milésimas de
milímetros. La plata y el cobre también son muy maleables, así como la
hojalata, que es una aleación de hierro y estaño.
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Conectores textuales
Marcador Textual es una oración o inicio de oración que se emplea para
conectar diferentes partes de un texto con el objetivo de que la lectura sea
simple y agradable ante los ojos del lector. Un marcador textual puede ser
oración, una palabra o una locución.

Un marcador textual puede estar ubicado en diferentes partes del texto:

Al inicio del texto. Invita al lector a adentrarse en la lectura.

En la mitad del texto. Se emplea como un hilo conductor respecto de un tema.

Al finalizar el texto. Se usa para cerrar o concluir la exposición.

Conectores

Los conectores enlazan ideas y argumentos, que comunican: causa,

consecuencia, contrastes, condiciones, objeciones parciales.

La diferencia entre conectores y marcadores es difícil hacerla, y hay muchas

clasificaciones. La diferencia entre conector y marcador es que, el conector
pone en relación un párrafo u oración anterior con la siguiente. El marcador es
más independiente, introduce un párrafo u oración sin depender del anterior.
De todos modos, podemos llamarlos a todos conectores textuales.
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Conclusión
El “Texto explicativo” es un texto de mucha utilidad para la vida cotidiana, ya
que se encuentra en gran parte de los escritos que leemos día a día. Posee
una estructura estática y la información se puede organizar a través de varios
modelos, los que varían según su tipo, asimismo la información tiene que ser
redactada bajo ciertos parámetros como la objetividad, entre otros. Además, los
textos se clasifican según su información, si es especializada o generalizada.

Se pudo entender temas y aspectos en relación al texto explicativo, buscando

un conocimiento y manejo de esta temática para aplicarla en todo lo que sea
necesario en nuestro proceso de formación académica.

Con respecto a la realización de este trabajo en equipo, se experimentó la

sensación de un trabajo productivo, donde podemos mencionar como
fortalezas:

• Ventajas de hacerlo de una manera más rápida y sencilla.

• Exponer distintas opiniones.

• Compartir responsabilidades.

• Una vez redactado el trabajo, se expuso al grupo para la observación,

corrección y agregar información en caso de ser necesario.

Cómo debilidades podemos citar.

• Demora en la toma de decisiones

• No coincidir con respecto a los horarios de reunión.

Podemos concluir que en esta experiencia destacamos el trabajo de creatividad

y la capacidad de resolver opiniones encontradas.
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Bibliografía
Atorresi Ana, Z. B. (2018). El texto explicativo y su enseñanza. Bogotá: DGP Editores.

Marín, M. (2005). Lingüística y enseñanza de la lengua. Ciudad de Buenos Aires:

Aique.
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Anexos
Actividades a desarrollar

1. Observa con atención el texto presentado: título, imagen, anticipa y comenta sobre
el tema a tratar. Luego lee.

2. Identifica con una cruz (x) el tema general del texto y el lugar en el que se
presenta.

El tema es: Se presenta en:

------la vida en la Tierra. ------el segundo párrafo.

------las fuentes de luz. ------el título.

------la propagación de la luz. ------la última oración.

3. Marca los párrafos del texto de la actividad 2, numeralos e indica a cuál

corresponde cada uno de estos subtítulos.

------Primera fuente artificial de luz.

------El Sol: fuente natural de luz.

------Evolución de las fuentes artificiales de luz.

4. Subraya las palabras o expresiones del tercer párrafo que te permiten reconocer el
orden en que sucedieron los hechos en el tiempo.

5. De acuerdo al texto trabajado, une con flecha los datos de las dos columnas.
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Texto Propósito

Narrativo Es transmitir emociones y sentimientos.

Expositivo Es informar sobre algún hecho o acontecimiento.

Poético Es brindar información al lector acerca de un tema.

Informativo Es hacer que el receptor se imagine las acciones

narradas.

6. Señala con una tilde las características que tienen los textos expositivos.

a) Explican o informan sobre un tema, con la finalidad de darlo a conocer,

aclararlo o describirlo.

b) Tienen una enseñanza de la vida cotidiana.

c) Abordan un tema preciso y delimitado de forma ordenada.

d) Utilizan nexos o conectores que ayudan a unir las ideas expuestas y organizar
la información.

e) Su lenguaje es claro y formal.

f) Están escritos en tercera persona y utilizan verbos en presente.

g) No tienen una introducción, desarrollo y conclusión.

h) Su lenguaje es informal.

7. Produce un texto expositivo a partir de la siguiente imagen.