DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION

ESTUDIANTE: REBECA QUISPE MACHACA / ALVARO QUISPE MAMANI

ESPECIALIDAD: COSMOVISIONES, FILOSOFÍAS Y PSICOLOGÍA.
1. ¿DÓNDE SE ENCUENTRA SITUADO GEOGRÁFICAMENTE LA
COMUNIDAD DE “CHIVO” EN RELACIÓN A LOS EJES Y
COORDENADAS DE LA GEOGRAFÍA NACIONAL?
 Entrevista dialogada, revisión bibliográfica,
TÉCNICA:
Observación.
INSTRUMENTO  Guías de entrevistas.
S DE
RECOLECCIÓN:
 Secretario General de la comunidad, Director de la
FUENTE: Unidad Educativa, habitantes de la comunidad,
documentos escritos.
 Una autoridad, Director, dos habitantes de la
MUESTRA:
comunidad, documentos existentes.
 Describir; Ubicación georreferencial, límites,
medios de comunicación, vías de transporte,
INDICADORES.
demografía, extensión.

2. ¿DE QUÉ MANERA SE ENCUENTRA LA ORGANIZACIÓN SOCIAL DE

COMUNIDAD “CHIVO” TOMANDO EN CUENTA LAS COSTUMBRES
ORIGINARIAS DE LA REGIÓN, ASÍ TAMBIÉN SU RELACIÓN CON LA
UNIDAD EDUCATIVA?
TÉCNICA:  Entrevista dialogada, observación participante.
INSTRUMENTO  Guía de observación, Diario de campo, Guía de
S DE entrevistas.
RECOLECCIÓN:
 Secretario General de la comunidad, habitante de
FUENTE:
la comunidad.
MUESTRA:  Una autoridad, dos habitantes de la comunidad.
 Describir; formas de organización, proyectos,
apoyo de instituciones, servicios básicos,
INDICADORES.
estadística de habitantes, forma de resolver
problemáticas, justicia, funcionamiento.

3. ¿CUÁLES SON LOS USOS Y COSTUMBRES QUE PRACTICAN LOS

HABITANTES DE LA COMUNIDAD “CHIVO”, Y CUÁL ES SU IMPACTO A
NIVEL REGIONAL Y MUNICIPAL?

TÉCNICA:  Entrevista dialogada, observación participante.

INSTRUMENTO  Diario de campo y guía de entrevistas
S DE
RECOLECCIÓN:
FUENTE:  Secretario General, habitantes de la comunidad.
MUESTRA:  Una autoridad, habitantes de la comunidad.
 Describir; los cargos que ejercen en la comunidad,
formas de elección, práctica de principios y
valores culturales, expresiones culturales
INDICADORES.
(creencias, ceremonias rituales), danzas
autóctonas, festividades o actividades culturales
celebrados, idioma, vestimentas.

4. ¿QUÉ APOYOS RECIBE LA UNIDAD EDUCATIVA POR PARTE DE

LOS ORGANISMOS GUBERNAMENTALES Y NO GUBERNAMENTALES
TANTO MUNICIPIO COMO DEL DEPARTAMENTO?

TÉCNICA:  Entrevista dialogada, observación participante.

INSTRUMENTO  Guía de entrevistas, Diario de campo
S DE
RECOLECCIÓN:
FUENTE:  Secretario General, Director de la U.E.
 Una autoridad, Director, documentos existentes,
MUESTRA:
estudiantes de la U.E.
 Describir; apoyo en cuanto a la infraestructura,
inmobiliario, materiales educativos y tecnológicos,
INDICADORES.
proyectos educativos, revisiones medica de los
estudiante.

5. ¿CUÁLES SON LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS QUE REALIZAN

LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD AJARÍA GRANDE, TOMANDO
EN CUENTA LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS DOMINANTES Y DE
MAYOR IMPACTO EN LA REGIÓN?

TÉCNICA:  Entrevista dialogada, observación participante.

INSTRUMENTO  Diario de campo y guía de entrevistas
S DE
RECOLECCIÓN:
FUENTE:  Secretario General y pobladores.
MUESTRA:  Una autoridad, dos habitantes de la cominidad.
 Describir; actividades económicas dominantes,
INDICADORES. actividades económicas complementarias,
actividades económicas en pequeña escala.

6. ¿DE QUÉ MANERA SE ENCUETRA ORGANIZADA LA UNIDAD

EDUCATIVA Y CÓMO ES EL FUNCIONAMIENTO ORGÁNICO DENTRO
DE LA MISMA?

TÉCNICA:  Entrevista dialogada, observación participante.

INSTRUMENTO  Guía de observación, diario de campo y guía de
S DE entrevistas
RECOLECCIÓN:
 Director de la U.E., Plantel Docente y
FUENTE:
administrativo, documentos escritos.
MUESTRA:  Actores educativos, documentos existentes.
 Describir; historia de la U.E., personal docente y
administrativo, comisión a nivel gestión
administrativo, mecanismos de relacionamiento,
documentos administrativos y pedagógicos,
normas internas. Documentos institucionales,
documentos curriculares (POA, PSP, CB, PAB,
INDICADORES.
CR), estadísticas de estudiantes, número de
estudiantes del nivel de Educación Secundaria
Comunitaria Productiva, infraestructura,
equipamiento, mobiliario, materiales tecnológicos,
servicios básicos, espacios recreativos y de
producción.

7. ¿CÓMO SE DESEMPEÑA LA GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR,

TOMANDO EN CUENTA LAS NECESIDADES Y POTENCIALIDADES DE
LOS ESTUDIANTES EN LA UNIDAD EDUCATIVA?

TÉCNICA:  Entrevista dialogada, observación participante.

INSTRUMENTO  Diario de campo y guía de entrevistas.
S DE
RECOLECCIÓN:
FUENTE:  Director de la U.E., Plantel Docente, Estudiantes.
MUESTRA:  Comité Pedagógico, dos estudiantes de la U.E.
 documentos existentes.
 Describir; organización del aula y equipamiento,
planificación (guías didácticas, PDC),
metodología de trabajo (MESCP), manejo de
estrategias u técnicas, participación de las/os
INDICADORES. estudiantes, uso de materiales educativos,
capacidades y potencialidades de los estudiantes,
dificultades, necesidades y problemas que
presenta el estudiante en el aprendizaje, la
influencia de saberes y conocimientos.