Plan de Aula Inglès 2019

VERSIÓN: V01
(2019).
PLAN DE AULA
CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19
GESTIÓN ACADÉMICA – EVALUACION DE PLANES
FORMACIÓN INTEGRAL. DE AREA. (GA-FI-01) Página: 1 /1
PLAN DE AULA INSTITUCIONAL

Inglés-
GRADO/CICLO 1° - 1 ÁREA Informática PERIODO 1 AÑO 2018
FECHA INICIO Enero 29 FECHA FINAL Abril 13 ULTIMA MODIFICACIÓN
ESTÁNDAR EJE TEMÁTICO
AREA P
Saludos en inglés (hola, buen día, buena tarde,
buena noche)
Estándar1: Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas Comandos en inglés (silencio, pararse, sentarse,
palabras, expresiones y oraciones que leo. escuchar, cerrar y abrir el cuaderno o libro, por
favor, abrir y cerrar el computador, encender y
Estándar 2: Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el apagar el computador)
desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis Alfabeto (vocales y consonantes)
antepasados. AREA SUB
Aparatos tecnológicos del entorno y su uso (nevera,
licuadora, televisor, equipo de sonido y celular)
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Responde correctamente a los saludos, despedidas y/o reconoce y nombra el alfabeto en inglés
Reconoce algunos artefactos tecnológicos de su cotidianidad y aprende su nombre en inglés.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA RECURSOS

 Videos  Portátil
 canciones  Hojas de block
 juegos  Memorias USB
 tarjetas  Tablero
 lecturas  Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
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 Talento humano
 Televisor, video beam
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Autoevaluación:
Los niños y las niñas reconocen su grado de
compromiso y participación en cada una de las
 Rotular en ingles los objetos del salón actividades realizadas
 Ambientar el aula con carteles alusivos al tema
 Observación de imágenes Co-evaluación:
 Diferentes tipo de lectura En algunas actividades manuales realizar una
 Lectura de imágenes exposición donde cada compañero expresa su
 Canciones opinión respetuosa sobre las obras de los demás
 prácticas de pronunciación compañeros.
 Videos
 Juegos de roles Hetero-evaluación:
 Asociación de la imagen y la palabra Se evaluara la participación y compromiso de los
niños y las niñas en el desarrollo de cada actividad,
además la pronunciación, evaluaciones escritas y
revisión del cuaderno.
OBSERVACIONES

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Inglés-
FECHA INICIO Abril 16 FECHA FINAL Julio 13 ULTIMA MODIFICACIÓN
AREA P
Estándar1: Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas Comandos (silencio, pararse, sentarse, escuchar,
palabras, expresiones y oraciones que leo. cerrar y abrir el cuaderno o libro, por favor, abrir y
cerrar el computador, encender y apagar el
Estándar 2: Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el computador).
desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis Colores.
antepasados. Números del 1 al 20.
AREA SUB
Partes del computador en inglés.
Identifica y expresa oralmente los números del uno al veinte, los colores y las partes del computador.

 canciones  Hojas de block
 juegos  Memorias USB
 tarjetas  Tablero
 lecturas  Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
 Talento humano
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 Rotular en ingles los objetos del salón
 Observación de imágenes
 Diferentes tipo de lectura Autoevaluación:
 Lectura de imágenes Los niños y las niñas reconocen su grado de
 Canciones compromiso y participación en cada una de las
 prácticas de pronunciación actividades realizadas
 transcripción y representación gráfica de palabras
 Videos Co-evaluación:
 Juegos de roles En algunas actividades manuales realizar una
 Juegos de movimiento exposición donde cada compañero expresa su
 Juegos de mesa opinión respetuosa sobre las obras de los demás
 Sopas de letras compañeros.
 Concéntrese
 Coloreado de imágenes y palabras Hetero-evaluación:
OBSERVACIONES

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Noviembre
FECHA INICIO Julio 30 FECHA FINAL 30 ULTIMA MODIFICACIÓN
AREA P
Miembros de la familia
Estándar1: Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas Animales domésticos y salvajes
palabras, expresiones y oraciones que leo. Objetos del salón de clases
Sentimientos (alegre, triste, enojado, sorprendido,
Estándar 2: Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el etc.)
desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis Partes del cuerpo.
antepasados. AREA SUB
Paint
Realiza creaciones artísticas en el programa paint, partiendo de las temáticas vistas en inglés.

 juegos  Hojas de block
 tarjetas  Memorias USB
 lecturas  Tablero
 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
 Talento humano
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 Concéntrese
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AREA P
Saludos
Presentación personal (nombre, edad, grado)
Estándar 1: Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y Figuras geométricas
lugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara. Miembros de la familia
AREA SUB
Estándar 2: Distingue y manipula los componentes básicos del computador El computador y sus partes
teniendo en cuenta los cuidados para su conservación. Comportamiento y cuidado de los equipos
Identifica los saludos, las figuras geométricas, los miembros de la familia y se presenta de forma adecuada ante sus compañeros,
dice las partes del computador y sus cuidados en inglés.

 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
 Talento humano
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 Rotular en ingles los objetos del salón Autoevaluación:
 Ambientar el aula con carteles alusivos al tema Los niños y las niñas reconocen su grado de
 Observación de imágenes compromiso y participación en cada una de las
 Diferentes tipo de lectura actividades realizadas
 Lectura de imágenes
 Canciones Co-evaluación:
 prácticas de pronunciación En algunas actividades manuales realizar una
 transcripción y representación gráfica de palabras exposición donde cada compañero expresa su
 Juegos de roles opinión respetuosa sobre las obras de los demás
 Juegos de mesa compañeros.
 Sopas de letras
 Concéntrese Hetero-evaluación:
 Coloreado de imágenes y palabras Se evaluara la participación y compromiso de los
OBSERVACIONES

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Inglés-
AREA P
Estándar1: Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas Colores
palabras, expresiones y oraciones que leo. Números del 1 al 50
Ocupaciones y oficios
Estándar 2: Distingue y manipula los componentes básicos del computador Sentimientos
teniendo en cuenta los cuidados para su conservación. AREA SUB
Funcionamiento del computador.
Identifica y expresa oralmente los números del uno al cincuenta, los colores, las ocupaciones, oficios, sentimientos y el
funcionamiento del computador en inglés.

 juegos  Portátil
 tarjetas  Hojas de block
 lecturas  Memorias USB
 Tablero
 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
 Talento humano
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Autoevaluación:
actividades realizadas
Co-evaluación:
 Ambientar el aula con carteles alusivos al tema En algunas actividades manuales realizar una
 Observación de imágenes exposición donde cada compañero expresa su
 prácticas de pronunciación opinión respetuosa sobre las obras de los demás
 Juegos de roles compañeros.
 Juegos de mesa Hetero-evaluación:
 Concéntrese
OBSERVACIONES

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Noviembre
AREA P
Estándar1: Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y Objetos de la casa
lugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara. Objetos del salón de clases
AREA SUB
Estándar 2: Distingue y manipula los componentes básicos del computador Dispositivos del computador.
teniendo en cuenta los cuidados para su conservación. Paint.
Reconoce los objetos de la casa y los objetos del salón de clases y los dispositivos del computador en inglés. .

 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
 Talento humano
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Autoevaluación:
 Rotular en ingles los objetos del salón Los niños y las niñas reconocen su grado de
 Ambientar el aula con carteles alusivos al tema compromiso y participación en cada una de las
 Observación de imágenes actividades realizadas
 Diferentes tipo de lectura
 Lectura de imágenes Co-evaluación:
 Canciones En algunas actividades manuales realizar una
 prácticas de pronunciación exposición donde cada compañero expresa su
 Concéntrese
OBSERVACIONES

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GRADO/CICLO 3° - 1 ÁREA InformáticaPERIODO 1 AÑO 2018
AREA P
Preguntas y respuestas comunicativas
Preposiciones
Conectores
Estándar1: Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y Objetos del salón de clases
lugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara Verbos comunes (escuchar, hablar, mirar, leer,
escribir, estudiar).
Estándar 2: Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el AREA SUB
desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis antepasados. El acueducto
Papiro
Responde preguntas en inglés con relación a los objetos del salón, preposiciones, conectores; interactúa con sus compañeros
utilizando adecuadamente los verbos comunes en inglés e identifica tecnologías relevantes en la actualidad.

 Videos  Diccionarios de inglés-español, español-
 juegos inglés
 tarjetas  cuaderno
 lecturas  colores
 tareas, proyectos  marcadores
 problemas  copias con temas actuales
 ejercicios orales y escritos que afiancen el aprendizaje.  libros de texto sugeridos por el MEN
 recursos audiovisuales
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Autoevaluación:
Co-evaluación:
En algunas actividades manuales realizar una
exposición donde cada compañero expresa su
opinión respetuosa sobre las obras de los demás
 Rotular en ingles los objetos del salón compañeros.
 Observación de imágenes Hetero-evaluación:
 Diferentes tipo de lectura Se evaluara la participación y compromiso de los
 Lectura de imágenes niños y las niñas en el desarrollo de cada actividad,
 Canciones además
 prácticas de pronunciación
 transcripción y representación gráfica de palabras • Pronunciación
 Videos • Evaluaciones orales y escritas
 Juegos de roles • Participación en clases
 Juegos de movimiento • Revisión de cuaderno
 Juegos de mesa • Actividad en clase
 Sopas de letras • Exámenes
 Concéntrese • Talleres
 Coloreado de imágenes y palabras • Exposiciones.
 Asociación de la imagen y la palabra • Pruebas externas (icfes o pruebas saber)
• Pruebas internas o de otra índole ( Helmer
pardo)
• SIEE.
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AREA P
Medios de transporte
Medios de comunicación
Números del 50 al 100
Estándar1: Comprendo historias cortas narradas en un lenguaje sencillo. Cualidades
Días de la semana
Estándar 2: Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el Meses del año
desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis antepasados. AREA SUB
Manejo de herramientas de Wordpad en inglés.
Identifica los medios de transporte y de comunicación, los números, las cualidades, días de la semana, meses del año en inglés.
Entiende el origen de algunos artefactos que usa de forma cotidiana.

 juegos inglés
 tareas  marcadores
 proyectos  copias con temas actuales
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 problemas  libros de texto sugeridos por el MEN

 ejercicios orales y escritos que afiancen el aprendizaje.  recursos audiovisuales
 Sopas de letras opinión respetuosa sobre las obras de los demás
 Concéntrese compañeros.
Hetero-evaluación:
Se evaluara la participación y compromiso de los
además
• Pronunciación
• Evaluaciones orales y escritas
• Participación en clases
• Revisión de cuaderno
• Actividad en clase
• Exámenes
• Talleres
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• Exposiciones.
• Pruebas externas (icfes o pruebas saber)
pardo)
• SIEE.
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Noviembre
AREA P
Días de la semana
Partes del cuerpo
Frutas y verduras
Estándar1: Hablo en inglés, con palabras y oraciones cortas y aisladas, Deportes
para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas del colegio y mi familia. Lugares
Fecha y hora
Estándar 2: Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el AREA SUB
desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis antepasados. Papel
La imprenta
Identifica vocabulario básico en inglés como las partes del cuerpo, frutas y verduras, alimentos, deportes, lugares, fecha y hora en
inglés.
Entiende el origen de algunos artefactos que usa de forma cotidiana.

 juegos inglés
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 ejercicios orales y escritos que afiancen el aprendizaje  recursos audiovisuales
 transcripción y representación gráfica de palabras Co-evaluación:
 Videos En algunas actividades manuales realizar una
 Juegos de roles exposición donde cada compañero expresa su
 Juegos de movimiento opinión respetuosa sobre las obras de los demás
 Juegos de mesa compañeros.
 Sopas de letras
 Concéntrese Hetero-evaluación:
 Coloreado de imágenes y palabras Se evaluara la participación y compromiso de los
 Asociación de la imagen y la palabra niños y las niñas en el desarrollo de cada actividad,
además
• Pronunciación
• Exámenes
• Talleres
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• Exposiciones.
• Pruebas externas (icfes o pruebas saber).
pardo)
• SIEE.
OBSERVACIONES


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AREA P
Saludos y presentación personal.
Emociones, sentimientos.
Estándar 1: Comprendo textos cortos, sencillos e ilustrados sobre Días de la semana
temas cotidianos, personales y literarios. Meses del año
Frases afirmativas y negativas
Estándar 2: Describo y explico las características y el funcionamiento AREA SUB
de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno Máquina de vapor
y los uso de forma segura y apropiada. Vacuna
Practica y expresa en inglés los saludos, las emociones, los sentimientos, los meses del año y se comunica con frases
afirmativas y negativas.
Comprende avances tecnológicos que han cambiado la sociedad.
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 juegos inglés
 tarjetas  Cuaderno
 lecturas tareas  colores
 proyectos  marcadores
 ejercicios orales y escritos que afiancen el aprendizaje  libros de texto sugeridos por el MEN
 Ambientar el aula con carteles alusivos al tema Autoevaluación:
 Observación de imágenes Los niños y las niñas reconocen su grado de
 Diferentes tipos de lectura compromiso y participación en cada una de las
 Lectura de imágenes actividades realizadas
 Canciones
 prácticas de pronunciación Coevaluación:
 transcripción y representación gráfica de palabras En algunas actividades manuales realizar una
 Videos exposición donde cada compañero expresa su
 Juegos de roles opinión respetuosa sobre las obras de los
 Juegos de movimiento demás compañeros.
 Juegos de mesa
Heteroevaluación:
Se evaluará la participación y compromiso de
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los niños y las niñas en el desarrollo de cada

actividad, además
• Pronunciación
• Exámenes
• Talleres
• Exposiciones.
• Pruebas externas (icfes o pruebas saber)
OBSERVACIONES

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AREA P
Preguntas y respuestas (quién, dónde, cuándo,
Estándar 1: Escribo pequeños textos sencillos sobre temas de mi cómo, por qué)
entorno. Adverbios de frecuencia y de tiempo.
Comparaciones
Estándar 2: Describo y explico las características y el funcionamiento Números (100, 200, 300, 400… 900).
de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno AREA SUB
y los uso de forma segura y apropiada. Cemento
Electricidad
Identifica y aplica preguntas y respuestas, adverbios de frecuencia, comparaciones y a su vez realiza conteo de
números.
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 juegos inglés
Autoevaluación:
 Canciones
 Videos Coevaluación:
 Juegos de mesa opinión respetuosa sobre las obras de los
 Sopas de letras demás compañeros.
 Concéntrese
Heteroevaluación:
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CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19
actividad, además
• Pronunciación
• Exámenes
• Talleres
• Exposiciones.
• Pruebas internas o de otra índole
( Helmer pardo)
• SIEE..
OBSERVACIONES

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Noviembre
AREA P
Pasatiempos
Estaciones climáticas
Descripción de sí mismo y los miembros de la
Estándar 1: Participo en conversaciones cortas usando oraciones con familia. Vocabulario, características de
estructuras predecibles personas, lugares, animales y objetos.
AREA SUB
Estándar 2: Describo y explico las características y el funcionamiento Motor de combustión
de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno El teléfono
y los uso de forma segura y apropiada. Transistor
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Identifica y expresa en forma verbal y escrita sus pasatiempos, las estaciones climáticas y realiza descripciones físicas
de sí mismo y algunos miembros de su familia.

 juegos inglés
Autoevaluación:
 Diferentes tipos de lectura actividades realizadas
 Canciones Coevaluación:
 Videos opinión respetuosa sobre las obras de los
 Juegos de roles demás compañeros.
VERSIÓN: V01
(2019).
PLAN DE AULA
CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19
Heteroevaluación:
actividad, además
• Pronunciación
 Asociación de la imagen y la palabra • Pruebas externas (icfes o pruebas saber).
( Helmer pardo)
• SIEE.
OBSERVACIONES

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CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19

Inglés-
Estándar 1: Comprendo textos cortos, sencillos e ilustrados sobre AREA P
temas cotidianos, personales y literarios. Deletreo de nombres y números.
Fechas
Estándar 2: Describo y explico las características y el funcionamiento Tiempo
de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno Relieve
y los uso de forma segura y apropiada. Lugares
Rutinas diarias
AREA SUB
VERSIÓN: V01
(2019).
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CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19
Dispositivos de entrada y salida de un

computador.
El hardware de un computador.
Las unidades de almacenamiento
Participa en diálogos cortos y sencillos dando y pidiendo información (nombre, teléfono, fechas, lugares, etc.) y utiliza
el deletreo.
Identifica el hardware básico de los dispositivos tecnológicos.
 juegos inglés
 Canciones
VERSIÓN: V01
(2019).
PLAN DE AULA
CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19
Coevaluación:
opinión respetuosa sobre las obras de los
demás compañeros.
Heteroevaluación:
actividad, además
• Pronunciación
( Helmer pardo)
• SIEE.
OBSERVACIONES

VERSIÓN: V01
(2019).
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CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19

Inglés-
Estándar 1: Escribo pequeños textos sencillos sobre temas de mi AREA P
entorno. Gustos y disgustos (like and dislike)
Do/make
Estándar 2: Describo y explico las características y el funcionamiento Verbo to be
VERSIÓN: V01
(2019).
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CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19
AREA SUB
Identificar las partes del teclado y sus
funcionalidades.
de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno Ejecutar las funciones básicas del ratón.
y los uso de forma segura y apropiada. Aplicar el proceso adecuado para encender el
computador e iniciar sesión.
Expresa sus pasatiempos, sus gustos y disgustos utilizando el verbo to be.
Desarrolla acciones básicas con los dispositivos de entrada y periféricos

 juegos inglés
 lecturas  cuaderno
 tareas  colores
 proyectos  marcadores
 ejercicios orales y escritos que afiancen el aprendizaje  libros de texto sugeridos por el MEN
 Lectura de imágenes Autoevaluación:
 Canciones Los niños y las niñas reconocen su grado de
 prácticas de pronunciación compromiso y participación en cada una de las
 transcripción y representación gráfica de palabras actividades realizadas
VERSIÓN: V01
(2019).
PLAN DE AULA
CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19
Coevaluación:
opinión respetuosa sobre las obras de los
demás compañeros.
Heteroevaluación:
Se evaluara la participación y compromiso de
actividad, además
• Pronunciación
 Videos • Evaluaciones orales y escritas
 Juegos de roles • Participación en clases
( Helmer pardo)
• SIEE.
OBSERVACIONES

VERSIÓN: V01
(2019).
PLAN DE AULA
CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19

Inglés-
Noviembre
VERSIÓN: V01
(2019).
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CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19

AREA P
Características de cosas y animales.
Can/can´t
Qué, quién, cuándo, dónde
Producción de textos descriptivos, cortos y
Estándar 1: Participo en conversaciones cortas, usando oraciones con sencillos
estructuras predecibles AREA SUB
Cerrar sesión y apagar el computador.
Estándar 2: Describo y explico las características y el funcionamiento Software de un computador.
de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno Escritorio o interfaz gráfica en Windows.
y los uso de forma segura y apropiada. Organizar ventanas en cascada y otros.
Manejo de archivos y carpetas.
Reconoce y describe las características de algunos animales, cosas y produce textos descriptivos cortos, utilizando
Can/can´t
Qué, quién, cuándo, dónde, etc.
Usa e identifica funciones básicas del computador.
 juegos inglés
VERSIÓN: V01
(2019).
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CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19
 Canciones
 prácticas de pronunciación Coevaluación:
 Juegos de movimiento opinión respetuosa sobre las obras de los
 Juegos de mesa demás compañeros.
Heteroevaluación:
actividad, además
• Pronunciación
• Exámenes
• Talleres
• Exposiciones.
VERSIÓN: V01
(2019).
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CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19

( Helmer pardo)
• SIEE.
OBSERVACIONES

VERSIÓN: V01
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Inglés-
AREA P
Interpretación básica, Wh questions, personal
pronauns, adjectives .
Estándar1: Sostengo conversaciones rutinarias para saludar, AREA SUB
despedirme, hablar y expresarme en diálogos cortos. Paint
Reproductor de multimedia
Estándar 2: Identifico la computadora como artefacto tecnológico para Microsoft Word básico
la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades. (Crear un documento, abrir un documento,
Utiliza herramientas de información y comunicación para el desarrollo cerrar un documento, guardar un documento,
de diversas actividades sustentar ideas. imprimir un documento, ayuda de Word, insertar
Hace uso de herramientas tecnológicas para representar y graficar la texto, insertar símbolos, seleccionar, eliminar,
información. deshacer y rehacer, copiar y pegar, usar el
portapapeles, buscar)
Interpreta textos sencillos en inglés de manera básica, utilizando wh questions, pronombres personales y adjetivos.
Usa funciones básicas de Microsoft Word y conoce el uso de reproductor multimedia y paint.

 juegos  Hojas de block o copias
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CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19
 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
 Talento humano
Autoevaluación:
 Ambientar el aula con fichas alusivas al tema actividades realizadas
 Diferentes tipos de lectura Coevaluación:
 Lectura de imágenes En algunas actividades manuales realizar una
 Canciones exposición donde cada compañero expresa su
 prácticas de pronunciación opinión respetuosa sobre las obras de los
 transcripción y representación gráfica de palabras demás compañeros.
 Videos
 Sopas de letras Heteroevaluación:
 Concéntrese Se evaluará la participación y compromiso de
actividad, además la pronunciación,
evaluaciones escritas y revisión del cuaderno.
OBSERVACIONES

VERSIÓN: V01
(2019).
PLAN DE AULA
CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19

Inglés-
AREA P
Demostrative there is/ there are, demostrative
Estándar1: Escucho un texto oral, y me resulta familiar, comprendo la adjetives, articles, possessive adjectives, verb to
información más importante. be
AREA SUB
Estándar 2: Identifico la computadora como artefacto tecnológico para Microsoft Word básico
la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades. Fuente, tamaño de fuente, color de fuente,
Utiliza herramientas de información y comunicación para el desarrollo estilos de fuente, alineación, interlineado,
de diversas actividades sustentar ideas. espaciado entre párrafos, tabulaciones, sangría,
Hace uso de herramientas tecnológicas para representar y graficar la bordes, sombreado, letra capital, listas,
información. numeradas, listas con viñetas
Usa las formas gramaticales del verbo to be.
Usa funciones básicas de Microsoft Word.

 juegos  Portátil
 tarjetas  Hojas de block o copias
 lecturas  Memorias USB
VERSIÓN: V01
(2019).
PLAN DE AULA
CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19
 Tablero
 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
 Talento humano
 Observación de imágenes Autoevaluación:
 Diferentes tipos de lectura Los niños y las niñas reconocen su grado de
 Lectura de imágenes compromiso y participación en cada una de las
 Canciones actividades realizadas
 transcripción y representación gráfica de palabras Coevaluación:
 Concéntrese
 Coloreado de imágenes y palabras Heteroevaluación:
 Asociación de la imagen y la palabra Se evaluará la participación y compromiso de
OBSERVACIONES

VERSIÓN: V01
(2019).
PLAN DE AULA
CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19

Inglés-
Noviembre
Estándar1: Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre AREA P
actividades cotidianas, de mi interés sobre otras asignaturas y mi Possessives
entorno social. Verb to be afirmative and negative
Prepositions
Estándar 2: Identifico la computadora como artefacto tecnológico para Contractions
la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades. AREA SUB
Utiliza herramientas de información y comunicación para el desarrollo Microsoft Excel básico
de diversas actividades sustentar ideas. Qué es una hoja de calculo
Hace uso de herramientas tecnológicas para representar y graficar la Ejecutar Excel
información. Áreas de trabajo
Desplazamientos por la hoja
Seleccionar una celda
Asociar un nombre a una celda
Seleccionar un rango
Asociar un nombre a un rango
Rellenar una celda
Formateo de datos
Abrir y Cerrar
VERSIÓN: V01
(2019).
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Cambiar el tamaño y el color de las viñetas
Aplicar Numeración al texto
Manejo de columnas
Alineación y Dirección del texto
Aplicar dirección del texto
Expresa frases utilizando posesivos, afirmativos, negativos, preposiciones, contracciones y las formas del verbo to be.
Usa funciones básicas de Microsoft Excel y PowerPoint.

 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
 Talento humano
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 Diferentes tipo de lectura Los niños y las niñas reconocen su grado de
 Videos Coevaluación:
 Concéntrese
 Coloreado de imágenes y palabras Heteroevaluación:
 Asociación de la imagen y la palabra Se evaluará la participación y compromiso de
OBSERVACIONES

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Inglés-
Estándar1: Expreso mis ideas sensaciones y sentimientos con oraciones AREA P
cortas y claras y una pronunciación comprensible. Like and want (lo que te gusta y lo que quieres).
Conversaciones cortas con información de sí mismo
Estándar 2: Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo y de sus familiares.
para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología. AREA SUB
Power point.
Participa con creatividad de conversaciones cortas, expresas sus gustos e intereses y los plasma en presentaciones de power
point.

 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
 Talento humano
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GA-FI-01/F-19
 Coloreado de imágenes y palabras
 Asociación de la imagen y la palabra Hetero-evaluación:
 Talleres escritos Se evaluara la participación y compromiso de los
OBSERVACIONES

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Inglés-
AREA P
Estándar1: Expreso mis ideas sensaciones y sentimientos con oraciones Descripciones orales de personas, actividades y
cortas y claras y una pronunciación comprensible. eventos.
adjetivos
Estándar 2: Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso Experiencias y planes
para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a AREA SUB
contribuir con la preservación del medio ambiente. Inventos tecnológicos.
Expresa por medio de diálogos sus experiencias y planes.
Describe de forma correcta a personas, actividades y eventos.
Crea artefactos tecnológicos poniendo en práctica sus habilidades y destrezas utilizando recursos de su entorno.

 Videos  Portátil
 juegos  Hojas de block
 tarjetas  Memorias USB
 lecturas  Tablero
 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
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 Talento humano
 Televisor, video beam
 Concéntrese
OBSERVACIONES

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Inglés-
Noviembre
AREA P
Estándar1: Expreso mis ideas sensaciones y sentimientos con oraciones Extracción de ideas de un texto
cortas y claras y una pronunciación comprensible. Instrucciones y manuales
AREA SUB
Estándar 2: Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo Movie maker
para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.
Expresa por medio de diálogos sus experiencias y planes.
Describe de forma correcta a personas, actividades y eventos.
Emplea las herramientas de Movie Maker de manera apropiada para realizar sus creaciones.

 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
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 Talento humano
Autoevaluación:
 prácticas de pronunciación Co-evaluación:
 Concéntrese
OBSERVACIONES

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Inglés-
Estándar1: Participo en conversaciones en las que expreso opiniones e AREA P
intercambio información sobre temas personales o de mi vida diaria. Presente continuo
Juego de roles
Estándar 2: Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y AREA SUB
teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. Microsoft Word (barra de herramientas).
Crea párrafos donde intercambia roles con sus compañeros utilizando frases en presente continuo, y lo plasma en documentos de
Word

 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
 Talento humano
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 Concéntrese
OBSERVACIONES

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Inglés-
intercambio información sobre temas personales o de mi vida diaria. Adjetivos comparativos.
Descripción de personas colombianas por regiones.
teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. Microsoft Word (barra de herramientas).
Crea diálogos donde expresa las costumbres de las personas por región que viven en nuestro país, y los plasma en documentos
de Word utilizando la barra de herramientas.

 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
 Talento humano
VERSIÓN: V01
(2019).
PLAN DE AULA
CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19
Autoevaluación:
 Concéntrese
OBSERVACIONES

VERSIÓN: V01
(2019).
PLAN DE AULA
CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19

Inglés-
Noviembre
intercambio información sobre temas personales o de mi vida diaria. Presente simple
Pasado simple (yesterday, days ago, years ago,etc.)
teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. Movie Maker.
Realiza presentaciones de personajes relevantes o famosos por medio del programa Movie Maker.

 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
 Talento humano
VERSIÓN: V01
(2019).
PLAN DE AULA
CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19
 Videos
 Juegos de roles Co-evaluación:
 Juegos de movimiento En algunas actividades manuales realizar una
 Juegos de mesa exposición donde cada compañero expresa su
 Concéntrese compañeros.
OBSERVACIONES

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CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19

Inglés-
AREA P
Estándar1: Escribo textos expositivos sobre temas de mi entorno y mis Adjetivos y sustantivos
intereses, con una ortografía y puntuación aceptables. Extracción de ideas de textos
AREA SUB
Estándar 2: Utilizo diferentes fuentes de información y medios de Power Point. (insertar formas, diagramas,
comunicación para sustentar mis ideas imágenes, hipervínculos)
Infiere información de textos acordes a su nivel académico, y resalta los adjetivos y sustantivos que en él se encuentren.
Recrea en diapositivas la información vista en ingles utilizando hipervínculos.

 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
 Talento humano
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OBSERVACIONES

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CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19

Inglés-
AREA P
Estándar1: Escribo textos expositivos sobre temas de mi entorno y mis Futuro (will, going to)
intereses, con una ortografía y puntuación aceptables. Redacción de textos
Sinónimos y antónimos
Estándar 2: Utilizo diferentes fuentes de información y medios de AREA SUB
comunicación para sustentar mis ideas Publisher
Elabora textos medianos en futuro utilizando sinónimos y antónimos y a su vez los utiliza en la creación de folletos.

 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
 Talento humano
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CÓDIGO:
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Autoevaluación:
 Diferentes tipo de lectura compromiso y participación en cada una de las
 Canciones
 Juegos de movimiento compañeros.
 Juegos de mesa
 Sopas de letras Hetero-evaluación:
OBSERVACIONES

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CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19

VERSIÓN: V01
(2019).
PLAN DE AULA
CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19
Inglés-
Noviembre
AREA P
Exposiciones
Diálogos
Estándar1: Escribo textos expositivos sobre temas de mi entorno y mis AREA SUB
intereses, con una ortografía y puntuación aceptables. Microsoft Word (tablas de contenido con
hipervínculos, encabezados y pies de páginas,
Estándar 2: Utilizo diferentes fuentes de información y medios de numeración de páginas, márgenes y decoración de
comunicación para sustentar mis ideas hojas)
Elabora exposiciones y diálogos teniendo en cuenta las reglas sintácticas de la lengua extranjera, utilizando como herramienta el
programa Microsoft Word.
 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
 Talento humano
VERSIÓN: V01
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CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19
Autoevaluación:
 Coloreado de imágenes y palabras compañeros.
 Asociación de la imagen y la palabra
 Audios Hetero-evaluación:
OBSERVACIONES

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CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19

Inglés-
Estándar1: participo en conversaciones en las que puedo explicar mis AREA P
opiniones e ideas sobre temas generales, personas y abstractos. Presente y pasado perfecto.
Interpretación de textos.
Estándar 2: Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras AREA SUB
disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias). Power Point (animaciones)
Lee y analiza textos, de los cuales extrae información requerida, y la utiliza en la elaboración de diapositivas animadas mediante el
programa Power Point.
 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
 Talento humano
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PLAN DE AULA
CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19
Autoevaluación:
 Juegos de mesa exposición donde cada compañero expresa su
OBSERVACIONES

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CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19

Inglés-
AREA P
Estándar1: participo en conversaciones en las que puedo explicar mis Producción de textos.
opiniones e ideas sobre temas generales, personas y abstractos. Diálogos
AREA SUB
Estándar 2: Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras Publisher
disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).
Crea textos acordes a su nivel, donde expresa sus opiniones sobre un tema determinado y estructura dicha información de forma
coherente en folletos utilizando el programa Publisher.
 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
 Talento humano
VERSIÓN: V01
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PLAN DE AULA
CÓDIGO:
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 Juegos de movimiento opinión respetuosa sobre las obras de los demás
OBSERVACIONES

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CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19

VERSIÓN: V01
(2019).
PLAN DE AULA
CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19
Inglés-
Noviembre
AREA P
Estándar1: participo en conversaciones en las que puedo explicar mis Prueba saber
opiniones e ideas sobre temas generales, personas y abstractos. Diálogos
AREA SUB
Estándar 2: Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras Microsoft Excel (crear tablas)
disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias).
Realiza ejercicios prácticos y conversaciones donde desarrolle sus habilidades y consigna dichos ejercicios en tablas diseñadas en
el Excel.

 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
 Talento humano
VERSIÓN: V01
(2019).
PLAN DE AULA
CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19
Autoevaluación:
 Diferentes tipo de lectura
 Lectura de imágenes Co-evaluación:
 Canciones En algunas actividades manuales realizar una
 prácticas de pronunciación exposición donde cada compañero expresa su
 transcripción y representación gráfica de palabras opinión respetuosa sobre las obras de los demás
 Videos compañeros.
 Concéntrese
OBSERVACIONES

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Inglés-
Estándar: comprendo textos de diferentes tipos y fuentes sobre temas de
interés general y académico. Selecciono y aplico estrategias de lectura AREA P
apropiadas para el texto y la tarea. Extracción de ideas de un texto.
Preparación prueba saber.
Estándar 2: Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo AREA SUB
problema, explicando su origen, ventajas y dificultades. Microsoft Excel (interpretación de datos)
Identifica las ideas principales de un texto, comprende su sentido general y consigna dicha información en el programa Excel para
realizar una buena interpretación.

 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
 Talento humano
VERSIÓN: V01
(2019).
PLAN DE AULA
CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19
Autoevaluación:
 Canciones
 Concéntrese opinión respetuosa sobre las obras de los demás
OBSERVACIONES

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PLAN DE AULA
CÓDIGO:
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Inglés-
FECHA INICIO FECHA FINAL ULTIMA MODIFICACIÓN
Estándar: comprendo textos de diferentes tipos y fuentes sobre temas de AREA P
interés general y académico. Selecciono y aplico estrategias de lectura Debates y/o mesas redondas.
apropiadas para el texto y la tarea. Preparación prueba saber.
Estándar 2: Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la AREA SUB

Información y la Comunicación (TIC) para aprender, investigar y Redes sociales (Facebook, twitter, Instagram entre
comunicarme con otros en el mundo. otras)
Ejercita su léxico de ejercicios prácticos (debates y/o mesas redondas) acordes a sus conocimientos y utiliza las redes sociales
para interactuar con otras personas diferentes a su entorno de forma responsable.

 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
 Talento humano
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CÓDIGO:
GA-FI-01/F-19
Autoevaluación:
 Videos opinión respetuosa sobre las obras de los demás
OBSERVACIONES

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GA-FI-01/F-19

Inglés-
AREA P
Estándar: comprendo textos de diferentes tipos y fuentes sobre temas de Comprensión de textos
interés general y académico. Selecciono y aplico estrategias de lectura Preparación prueba saber.
apropiadas para el texto y la tarea.
AREA SUB
Estándar 2: Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo Microsoft Excel (cálculos sencillos)
problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.
Identifico puntos a favor y en contra en un texto argumentativo sobre temas con los que estoy familiarizado.
Realizo cálculos sencillos tomando como referencia la información y explicación suministrada.

 Colores
 Marcadores
 Cartulina
 Tijeras
 Talento humano
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Autoevaluación:
 Videos opinión respetuosa sobre las obras de los demás
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