Trabajo Práctico Nº2

Fecha: /6/21

Alumno: Juan Cruz Roa Raffo

Consigna

A partir de los siguientes casos, seleccione el método de intervención sea formal o funcional
que utilizaría y justifique su respuesta brevemente en función del componente que se presenta
a trabajar.

Se adjunta bibliografía respaldatoria.

Caso 1

Edad cronológica: 6 años.

Diagnóstico: dislalia: rotacismo

Nivel comprensivo acorde a la edad. Adecuado desempeño escolar

Método formal, En este trastorno de articulación y por su edad, nivel comprensivo y

desempeño escolar, lo ideal seria una intervención por medio de la imitación y modelado,
enseñando la ubicación correcta de la lengua y los movimientos necesarios para producir el
fonema afectado (r)

Caso 2

Edad cronológica de 2 años 10 meses.

Diagnóstico: retraso del desarrollo del lenguaje con predominio expresivo.

Buena interacción con el adulto. Buena adaptación al espacio terapéutico.

Método Funcional: Aprovechar la buena interacción y adaptación al espacio terapéutico para

aplicar por ejemplo expansiones y formulaciones mediante juegos con imágenes y preguntas
sobre las mismas

Caso 3

Edad cronológica de 7 años de edad.

Diagnostico Trastorno Específico del Lenguaje. No presenta fracaso escolar pero manifiesta

descenso en el vocabulario.

Método formal: En este caso de TEL en el que no presenta fracaso escolar el objetivo seria en
que el niño vaya aumentando su vocabulario ademas de reforzar las habilidades fonológicas y
la memoria a corto plazo mediante la interacción con técnicas, por ejemplo, de imitación y
modelado

Caso 4

Edad cronológica 5 años 6 meses.

Diagnostico retraso del desarrollo del lenguaje con patología asociada, descenso del nivel
cognitivo ,con desempeño cognitivo de 2 años 6 meses Buena intención comunicativa, juego
acorde a su edad madurativa.

Método funcional: Aprovechar la buena intención comunicativa del niño para trabajar
habilidades precursoras o requisitos previos, la demanda y protesta , la alternancia de turnos,
la atención ,la percepción. Luego trabajar sobre esas bases el desarrollo cognitivo, establecer
conexiones entre la palabra y su concepto, ir nombrando y calificando los objetos en que la
niña tiene interés e ir sumando vocabulario.