TEMA 1-1

Para el conjunto

a) Represente gráficamente el conjunto A de

b) Indique y Justifique sí el conjunto a es abierto, cerrado, acotado, compacto y
convexo.
TEMA 1-2

Para el conjunto

a) Represente gráficamente el conjunto A de

b) Indique y Justifique sí el conjunto a es abierto, cerrado, acotado, compacto y
convexo.
TEMA 1-3
Para el conjunto

a) Represente gráficamente el conjunto A de

b) Indique y Justifique sí el conjunto a es abierto, cerrado, acotado, compacto y
convexo.
Rúbrica General:
Capacidades
Desempeño
deseadas
El estudiante Inicial En desarrollo Desarrollado Excelente
sabe cómo No sabe Representa Representa Representa
representar cómo bien el bien el bien el
un conjunto representar conjunto dado conjunto dado conjunto dado
dado en R2 y graficamente de manera de manera de manera
reconocer sus un conjunto gráfica pero gráfica pero gráfica y
caracteristicas en R2 o lo solo justifica solo justifica justifica
de abierto, hace d correctamente correctamente correctamente
cerrado, emanera una o dos de tres de las las 4
acotado, incorrecta. las cuatro características características
compacto y características solicitadas. solicitadas.
convexo. solicitadas.
0 1-4 5-8 9-10
TEMA 2-1
Demostrar que la siguiente función
|𝑥|𝑦
, (𝑥, 𝑦) ≠ (0,0)
𝑓(𝑥, 𝑦) = ( *𝑥 ! + 𝑦 !
0, (𝑥, 𝑦) ≠ (0,0)
Es continua en (0,0) y tiene derivadas en cada dirección en el punto (0,0) pero
no es diferenciable en (0,0).
Solución:
• Estudiemos la continuidad de 𝑓 en (0,0). Observemos que:
a) 𝑓(0,0) = 0 existe. Ahora probemos que
|# |%
b) lim = 𝑓(0,0) = 0.
(#,%)→((,() *# ! +% !

𝑥 = 𝑟 cos 𝜃
Usando coordenada polares: ( 𝑦 = 𝑟 𝑠𝑒𝑛 𝜃 tenemos que:
𝑟! = 𝑥! + 𝑦!
|𝑥|𝑦 |𝑟 cos 𝜃| 𝑟 𝑠𝑒𝑛 𝜃
lim = lim = lim|𝑟 cos 𝜃| 𝑠𝑒𝑛 𝜃 = 0
(#,%)→((,() *𝑥 ! + 𝑦 ! (#,%)→((,() 𝑟 ,→(

Ya que lim 𝑟 = 0 y 𝑔(𝑟, 𝜃) = |cos 𝜃| sin 𝜃 es acotada. Así, 𝑓 es continua en

,→(
(0,0), más aún es continua en ℝ! .
• Calculemos las derivadas direccionales en el punto (0,0). Sea
𝑣 = (𝑣- , 𝑣! ) un vector unitario,
/0 02((,()+1(." , .! )4 0(1." , 1 .! )
𝐷. 𝑓(0,0) = /. (0,0) = lim 1
= lim 1
=
1→( 1→(
|1 ." | 1 .! ." .!
= lim = = 𝑣- 𝑣! ,
1→( 151 ! (. ! +. ! ) 5."! +.!!
" !

El cual existe para cualquier vector unitario 𝑣 = (𝑣- , 𝑣! ).

• Estudiemos la diferenciabilidad de 𝑓 en el punto (0,0).
Calculemos el siguiente límite, donde ℎ = (ℎ- , ℎ! ) y 𝒙𝟎 = (0,0):
| ℎ- | ℎ!
𝑓(ℎ- , ℎ! ) − 𝑓(0,0) − (ℎ- , ℎ! ) ∙ (0,0) *ℎ-! + ℎ!!
lim = lim
(7" ,7! )→((,() *ℎ-! + ℎ!! (7" ,7! )→((,() *ℎ! + ℎ!
- !
ℎ- = 𝑟 cos 𝜃
Usando coordenada polares: ( ℎ! = 𝑟 𝑠𝑒𝑛 𝜃 tenemos que:
𝑟 ! = ℎ- ! + ℎ! !
| ℎ- | ℎ!
*ℎ-! + ℎ!! | ℎ- | ℎ! |𝑟 cos 𝜃| 𝑟 𝑠𝑒𝑛 𝜃
lim = lim = lim
(7" ,7! )→((,() *ℎ! + ℎ! (7" ,7! )→((,() ℎ! + ℎ! ,→( 𝑟!
- ! - !
= |cos 𝜃| 𝑠𝑒𝑛 𝜃
Por lo tanto el límite no existe y la función no es diferenciable en (0,0).
Rúbrica:
Capacidades
Desempeño
deseadas
El estudiante Inicial En desarrollo Desarrollado Excelente
sabe cómo No sabe cómo No plantea el Plantea el criterio Plantea el
plantear el plantear el criterio de de continuidad, criterio de
criterio de criterio de continuidad, demuestra que el continuidad y
continuidad en continuidad, no pero límite existe y es demuestra
un punto y calcula el límite, demuestra que igual a la imagen que el límite
demostrar la no calcula las el límite existe de la función en existe y es
existencia del derivadas y es igual a la el punto dado. igual a la
límite. Sabe direccionales y imagen de la No considera un imagen de la
calcular las no demuestra la función en el vector unitario función en el
derivadas no punto dado. pero calcula las punto dado,
direccionales de diferenciabilidad Calcula sólo derivadas concluyendo
la función en un de la función en las derivadas direccionales de que la función
punto. Sabe el punto indicado. parciales en la función en un es continua
demostrar la no lugar de las punto, sin en dicho
diferenciabilidad derivadas concluir que punto.
de la función en direccionales . todas éstas Calcula las
un punto. existen. derivadas
No sabe cómo direccionales
demostrar la para cualquier
diferenciabilidad vector unitario
o no de la en el punto
función en el dado, y
punto dado. concluye que
todas éstas
existen.
Demuestra
que la función
no es
diferenciable
en el punto
dado.
0 1-10 11-18 19-25
TEMA 2-2
Dada la siguiente función

(𝑥 + 𝑦)|𝑥|*|𝑦|
𝑓(𝑥, 𝑦) = ( , 𝑠𝑖 (𝑥, 𝑦) ≠ (0,0)
|𝑥| + |𝑦|
0, 𝑠𝑖 (𝑥, 𝑦) = (0,0)
a) Demostrar que 𝑓 es diferenciable en el punto (0,0).
b) Según el resultado en (a), ¿qué puede decir acerca de la continuidad de
la función en el punto (0,0)? Justifique su respuesta.
Solución:
(a) Probemos que 𝑓 es diferenciable en el punto (0,0).
ℎ- = 𝑟 cos 𝜃
usando coordenadas polares: ( ℎ! = 𝑟 𝑠𝑒𝑛 𝜃 . Entonces,
𝑟 ! = ℎ- ! + ℎ! !
(ℎ- + ℎ! )|ℎ- |*|ℎ! | (𝑟 cos 𝜃 + 𝑟𝑠𝑒𝑛 𝜃) |𝑟 cos 𝜃| E*|𝑟 𝑠𝑒𝑛 𝜃|F
lim = lim
(7" ,7! )→((,() (|ℎ | + |ℎ | )*ℎ! + ℎ!
- !
,→( (|𝑟 cos 𝜃| + |𝑟𝑠𝑒𝑛 𝜃|) 𝑟
- !
𝑟 ! √𝑟(cos 𝜃 + 𝑠𝑒𝑛 𝜃) |cos 𝜃| E*| 𝑠𝑒𝑛 𝜃|F
= lim
,→( 𝑟 ! (|cos 𝜃| + |𝑠𝑒𝑛 𝜃|)
Nótese que lim √𝑟 = 0. Como (|cos 𝜃| + |𝑠𝑒𝑛 𝜃|) nunca se anulará pues cos 𝜃
,→(
y 𝑠𝑒𝑛 𝜃 no serán cero simultáneamente, tenemos que
(89: ;+<=> ;) |89: ;| ?*| <=> ;|@ (|89: ;|+|<=> ;|) |89: ;| ?*| <=> ;|@
H |89: ;|+|<=> ;|
H≤ |89: ;|+|<=> ;|
≤1
Por lo tanto,
(7" +7! )|7" |*|7! |
lim = 0.
(7" ,7! )→((,() (|7 |+|7 | )57 ! +7 !
" ! " !

Concluimos que 𝑓 es diferenciable en el punto (0,0).

• (b) Según el resultado en (a), podemos afirmar por teorema que la
función es continua en el punto (0,0). A continuación, probaremos dicha
afirmación, es decir,
(#+%)|# |*|%|
lim 𝑓(𝑥, 𝑦) = lim |#|+|%|
= 𝑓(0,0) = 0.
(#,%)→((,() (#,%)→((,()

(𝑥 + 𝑦)|𝑥|*|𝑦| (𝑟 cos 𝜃 + 𝑟𝑠𝑒𝑛 𝜃) |𝑟 cos 𝜃| *|𝑟 𝑠𝑒𝑛 𝜃|

lim = lim
(#,%)→((,() |𝑥| + |𝑦| ,→( |𝑟 cos 𝜃| + |𝑟𝑠𝑒𝑛 𝜃|
!
𝑟 √𝑟 (cos 𝜃 + 𝑠𝑒𝑛 𝜃) |cos 𝜃| *|𝑠𝑒𝑛 𝜃|
= lim
,→( 𝑟 (|cos 𝜃| + |𝑠𝑒𝑛 𝜃|)
(89: ;+<=> ;) |89: ;| ?*| <=> ;|@
Como lim 𝑟 √𝑟 = 0 y H |89: ;|+|<=> ;|
H ≤ 1, tenemos que
,→(
(#+%)|# |*|% |
lim |#|+|%|
= 0.
(#,%)→((,()

Por tanto, la función es continua en el punto (0,0).

 Rúbrica:

Capacidades
deseadas Desempeño
El estudiante Inicial En desarrollo Desarrollado Excelente
sabe cómo El estudiante no El estudiante El estudiante El estudiante
plantear el sabe cómo plantea el límite plantea el límite plantea el límite
límite para plantear el para estudiar la para estudiar la para estudiar la
estudiar la límite para diferenciabilidad diferenciabilidad diferenciabilidad
diferenciabilidad estudiar la de la función en de la función en de la función en
de la función en diferenciabilidad un punto y un punto y un punto y
un punto y de la función en prueba que prueba que prueba que
prueba que un punto y por este límite es este límite es este límite es
este límite es ende no prueba cero. Pero no cero. cero.
cero. que da cero. sabe identificar Pero no sabe Identifica el
Sabe identificar No sabe ningún identificar resultado del
el resultado del identificar resultado que ningún teorema que
teorema que ningún asocie la resultado que asocie la
asocie la resultado que diferenciabilidad asocie la diferenciabilidad
diferenciabilidad asocie la con la diferenciabilidad con la
con la diferenciabilidad continuidad de con la continuidad de
continuidad de con la la función. continuidad de la función, y
la función, y continuidad de la función, sin finaliza
finaliza la función. embargo, probando la
probando la prueba la continuidad de
continuidad de continuidad de la función en el
la función en el la función en el punto indicado,
punto indicado, punto indicado. usando el
usando el criterio
criterio correctamente.
correctamente.
0 1-10 11-18 19-25
TEMA 2-3
Dada la siguiente función
𝑥 ! + 2𝑦, 𝑠𝑖 𝑥 + 𝑦 ≥ 0
𝑓(𝑥, 𝑦) = ( 𝑥 ! 𝑦
! , 𝑠𝑖 𝑥 + 𝑦 < 0
𝑥 + 𝑦!
a) Determinar los puntos de la frontera donde la función 𝑓 es continua.
b) Hallar las derivadas parciales en el punto (0,0).
c) ¿Qué puede decir acerca de la diferenciabilidad de la función 𝑓 en el
punto (0,0)?
Solución:
• (a) Observemos que el dominio de definición de la función está dado
por: 𝐷 = 𝐷- ∪ 𝐷! ; donde
𝐷- = {(𝑥, 𝑦) ∈ ℝ! | 𝑥 + 𝑦 ≥ 0} y 𝐷! = {(𝑥, 𝑦) ∈ ℝ! | 𝑥 + 𝑦 < 0}.

Entonces, 𝐷- y 𝐷! comparten la misma frontera, es decir,

𝐹𝑟(𝐷- ) = 𝐹𝑟(𝐷! ) = {(𝑥, 𝑦) ∈ ℝ! | 𝑥 + 𝑦 = 0} = {(𝑥, 𝑦) ∈ ℝ! | 𝑦 = −𝑥 }.
Para estudiar la continuidad de 𝑓, consideremos un punto en la frontera,
digamos (𝑎, −𝑎) y estudiemos los límites, supongamos:
CASO 1. 𝑎 ≠ 0. Calculamos los límites:
lim 𝑓(𝑥, 𝑦) = lim (𝑥 ! + 2𝑦) = 𝑎! − 2𝑎
(#,%)⟶(B,CB) (#,%)⟶(B,CB)
(#,%)∈E" (#,%)∈E"
y
𝑥!𝑦 𝑎! (−𝑎) −𝑎
lim 𝑓(𝑥, 𝑦) = lim = ! =
(#,%)⟶(B,CB) (#,%)⟶(B,CB) 𝑥 ! + 𝑦 ! 𝑎 + 𝑎! 2
(#,%)∈E! (#,%)∈E!
Entonces, para que 𝑓 sea continua en (𝑎, −𝑎) se debe cumplir que
lim 𝑓(𝑥, 𝑦) = lim 𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝑓(𝑎, −𝑎). Por un lado,
(#,%)⟶(B,CB) (#,%)⟶(B,CB)
(#,%)∈E" (#,%)∈E!
−𝑎
lim 𝑓(𝑥, 𝑦) = lim 𝑓(𝑥, 𝑦) ⟹ 𝑎! − 2𝑎 =
(#,%)⟶(B,CB) (#,%)⟶(B,CB) 2
(#,%)∈E" (#,%)∈E!
⟹ 2𝑎! − 3𝑎 = 0 ⟹ 𝑎(2𝑎 − 3) = 0
F
Como 𝑎 ≠ 0, tenemos que 2𝑎 − 3 = 0, así 𝑎 = !. Además,
F F F ! F CF F F
𝑓 E! , − !F = E!F + 2 E− !F = G . Por lo tanto, 𝑓 sea continua en E! , − !F.
CASO 2. 𝑎 = 0. Calculamos los límites:
lim 𝑓(𝑥, 𝑦) = lim (𝑥 ! + 2𝑦) = 0
(#,%)⟶((,() (#,%)⟶((,()
(#,%)∈E" (#,%)∈E"
y
𝑥!𝑦 (𝑟 cos 𝜃)! 𝑟 sin 𝜃
lim 𝑓(𝑥, 𝑦) = lim = lim =0
(#,%)⟶((,() (#,%)⟶((,() 𝑥 ! + 𝑦 ! ,⟶( 𝑟!
(#,%)∈E! (#,%)∈E!
usando coordenadas polares. Entonces, 𝑓 sea continua en (0,0) ya que se
cumple que
lim 𝑓(𝑥, 𝑦) = lim 𝑓(𝑥, 𝑦) = 𝑓(0,0) = 0
(#,%)⟶((,() (#,%)⟶((,()
(#,%)∈E" (#,%)∈E!
 F F
Así, los puntos de la frontera donde la función 𝑓 es continua son: E! , − !F y
(0,0).

• (b) Calculemos las derivadas parciales en el punto (0,0):

𝜕𝑓 𝑓(𝑡, 0) − 𝑓(0,0) 𝑓(𝑡, 0)
(0,0) = lim = lim
𝜕𝑥 1⟶( 𝑡 1⟶( 𝑡
𝑓(𝑡, 0) 𝑡! + 0
⎧ lim = lim# = lim# 𝑡 = 0
⎪ 1⟶(# 𝑡 1⟶( 𝑡 1⟶(
= !
𝑡 .0
⎨ 𝑓(𝑡, 0) ! 0
⎪ lim
⎩1⟶($ 𝑡 = 1⟶( lim$ 𝑡 + 0 = lim# = 0
𝑡 1⟶( 𝑡
/0
Así, /# (0,0) = 0. Ahora,
𝜕𝑓 𝑓(0, 𝑡) − 𝑓(0,0) 𝑓(0, 𝑡)
(0,0) = lim = lim
𝜕𝑦 1⟶( 𝑡 1⟶( 𝑡
(
𝑓 0, 𝑡 ) 0 + 2𝑡
⎧ lim# = lim# = lim# 2 = 2
⎪ 1⟶( 𝑡 1⟶( 𝑡 1⟶(
= 0! . 𝑡
⎨
⎪ lim 𝑓(0, 𝑡) = lim 0 + 𝑡 = lim 0 = 0
!
⎩1⟶( $ 𝑡 1⟶( $ 𝑡 1⟶(# 𝑡
0((,1) 0((,1) /0
Como lim# 1 ≠ lim$ 1 la derivada parcial /% (0,0) no existe.
1⟶( 1⟶(
• (c) La función no es diferenciable en (0,0) ya que la derivada parcial
/0
(0,0) no existe.
/%
Rúbrica:

Capacidades
deseadas Desempeño
El estudiante Inicial En desarrollo Desarrollado Excelente
identifica la El estudiante no El estudiante El estudiante El estudiante
frontera. Sabe identifica la identifica la identifica la identifica la
cómo plantear frontera y no frontera. frontera. frontera.
el límite para sabe cómo Aplica el criterio Aplica el criterio Aplica el
los puntos que plantear el de continuidad de continuidad criterio de
están en dicha límite para los en los puntos en los puntos continuidad en
frontera. puntos que frontera, y frontera, los puntos
Sabe que para están en dicha plantea los plantea y frontera,
que la función frontera. límites en cada calcula los plantea y
sea continua No sabe cómo recinto, pero límites en cada calcula los
debe igualar los calcular los comete errores recinto, límites en
limites límites en cada en los cálculos igualándolos cada recinto,
calculados en recinto para y no obtiene para obtener los igualándolos
cada recinto y igualarlos y todos los puntos donde f para obtener
obtener los aplicar el puntos donde f es continua. todos los
puntos que criterio de es continua. Plantea las puntos donde f
satisfagan el continuidad. Plantea las derivadas es continua.
criterio de No sabe derivadas parciales según Plantea las
continuidad. calcular las parciales en el los recintos que derivadas
Sabe cómo derivadas punto, según comparten la parciales
calcular las parciales y por los recintos que frontera, pero según los
derivadas ende no realiza comparten la comete recintos que
parciales. el estudio de la frontera, pero pequeños comparten la
Sabe que la diferenciabilidad no logra errores, lo que frontera, y las
diferenciabilidad que se basa en calcularlas. lo conduce a un calcula
de la función en la existencia o No sabe cómo estudio erróneo correctamente.
un punto no de dichas estudiar la de la Concluye que
dependerá de derivadas diferenciabilidad diferenciabilidad la función no
la existencia o parciales en el de la función en de la función en es
no de las punto. un punto pues un punto. diferenciable
derivadas no pudo llegar a ya que una de
parciales en ver la existencia las derivadas
dicho punto.. o no de las parciales no
derivadas existe.
parciales en
dicho punto.
0 1-10 11-18 19-25
TEMA 3-1

Sean 𝑤 = 𝑓(𝑥, 𝑦) de Clase 𝐶 (!) , 𝑥 = 𝑒 < cos 𝑡, 𝑦 = 𝑒 < sin 𝑡.

Hallar:
/H
a) /<
/H
b) /1
/! H
c) /< !

Encontremos las derivadas parciales de primer y segundo orden

/# /#
W /<
= 𝑒 < cos 𝑡 , /1 = −𝑒 < sin 𝑡

/% /#
𝑥 𝑦 /<
= 𝑒 < sin 𝑡 , /1 = 𝑒 < cos 𝑡

s t s t

/H /H /# /H /% /H /H
(1) /< = /# /< + /% /< = 𝑒 < cos 𝑡 /#
+ 𝑒 < sin 𝑡 /%

/H /H /# /H /% /H /H
(2) /1 = /# /1 + /% /1 = −𝑒 < sin 𝑡 /#
+ 𝑒 < cos 𝑡 /%
Calculemos las parciales segundas de (1) y (2), con respecto a s y t
respectivamente, 𝑤#
/! H / /H / /H /H
/<! = /< E /< F=/< ^𝑒 < cos 𝑡 /# + 𝑒 < sin 𝑡 /% _
/ /H / /H
= /< ^𝑒 < cos 𝑡 /# _ + /< ^𝑒 < sin 𝑡 /% _ x y
/H /H% /H /H&
= 𝑒 < cos 𝑡 /# + 𝑒 < cos 𝑡 /<
+𝑒 < sin 𝑡 /% + 𝑒 < sin 𝑡 /<
s t s t
/H /H% /# /H% /% /H /H /#
=𝑒 < cos 𝑡 /# + 𝑒 < cos 𝑡 ^ /# /< + /%
/< _ +𝑒 < sin 𝑡 /% + 𝑒 < sin 𝑡 ^ /#& /< +
/H& /%
/%
/< _
/H /! H /! H /H
=𝑒 < cos 𝑡 /# + 𝑒 < cos 𝑡 ^ /# ! 𝑒 < cos 𝑡 + /%/# 𝑒 < sin 𝑡_ +𝑒 < sin 𝑡 /% +
/! H /! H
𝑒 < sin 𝑡 ^/#/% 𝑒 < cos 𝑡 + /% ! 𝑒 < sin 𝑡_
/H /! H /! H /H
=𝑒 < cos 𝑡 /# + 𝑒 !< 𝑐𝑜𝑠 ! 𝑡 /# ! + 𝑒 !< cos 𝑡 sin 𝑡 /%/# +𝑒 < sin 𝑡 /% +
/! H /! H
𝑒 !< sin 𝑡 cos 𝑡 /#/% + 𝑒 !< sin! 𝑡 /% !
/H /! H /! H /H /! H
=𝑒 < cos 𝑡 /# + 𝑒 !< 𝑐𝑜𝑠 ! 𝑡 /# ! + 2𝑒 !< cos 𝑡 sin 𝑡 /%/# +𝑒 < sin 𝑡 /% + 𝑒 !< sin! 𝑡 /% ! ,
Por lo que
/! H /H /! H /! H
(3) /<! = 𝑒 < cos 𝑡 /# + 𝑒 !< 𝑐𝑜𝑠 ! 𝑡 /# ! + 2𝑒 !< cos 𝑡 sin 𝑡 /%/#
/H /! H
+𝑒 < sin 𝑡 /% + 𝑒 !< sin! 𝑡 /% ! .
TEMA 3-2

Sean 𝑓 𝑦 𝑔 de clase 𝐶 (!) . Si 𝑧 = 𝑥𝑓(𝑥 + 𝑦) + 𝑦𝑔(𝑥 + 𝑦)

Hallar:
/I
d) /#
/I
e) /%
/! I
f) /# !

Sea 𝑢 = 𝑥 + 𝑦, calculemos las derivadas parciales de primer orden, tomando

/J /J
en cuenta que /# = 1, /% = 1

F g

U u

x y x y

𝜕𝑧 𝜕 𝜕
= d𝑥𝑓(𝑥 + 𝑦)e + d𝑦𝑔(𝑥 + 𝑦)e
𝜕𝑥 𝜕𝑥 𝜕𝑥

/ /
= /# d𝑥𝑓(𝑢)e + /# d𝑦𝑔(𝑢)e

/0(J) /K(J)
= 𝑓(𝑢) + 𝑥 /#
+𝑦 /#

/J /J
= 𝑓(𝑢) + 𝑥𝑓′(𝑢) /# + 𝑦𝑔′(𝑢) /#

= 𝑓(𝑢) + 𝑥𝑓 L (𝑢) + 𝑦𝑔L (𝑢).

𝜕𝑧 𝜕 𝜕
= d𝑥𝑓(𝑥 + 𝑦)e + d𝑦𝑔(𝑥 + 𝑦)e
𝜕𝑦 𝜕𝑦 𝜕𝑦

/ /
= /% d𝑥𝑓(𝑢)e + /% d𝑦𝑔(𝑢)e

/0(J) /K(J)
=𝑥 /%
+ 𝑔(𝑢) + 𝑦 /%

/J /J
= 𝑥𝑓′(𝑢) /% + 𝑔(𝑢) + 𝑦𝑔′(𝑢) /%

=𝑥𝑓′(𝑢) + 𝑔(𝑢) + 𝑦𝑔′(𝑢)

Calculando las parciales de segundo orden se tiene que

/! I /
/# !
= /# d𝑓(𝑢) + 𝑥𝑓 L (𝑢) + 𝑦𝑔L (𝑢)e

/ / /
= /# d𝑓(𝑢)e + /# d𝑥𝑓 L (𝑢)e + /# d𝑦𝑔L (𝑢)e

/J / /
= 𝑓′(𝑢) + 𝑓 L (𝑢) + 𝑥 d𝑓 L (𝑢)e + 𝑦 d𝑔L (𝑢)e
/# /# /#

/J /J
= 𝑓′(𝑢) + 𝑓 L (𝑢) + 𝑥𝑓 L ′(𝑢) /# + 𝑦𝑔LL (𝑢) /#

= 2𝑓′(𝑢) + 𝑥𝑓 L ′(𝑢) + 𝑦𝑔LL (𝑢).

TEMA 3-3
Sean 𝑓 𝑦 𝑔 de clase 𝐶 (!) . Si 𝑧 = 𝑓(𝑥 + 𝑒 % ) + 𝑔(𝑥−𝑒 % ), probar que
!%
𝜕 ! 𝑧 𝜕 ! 𝑧 𝜕𝑧
𝑒 − + = 0.
𝜕𝑥 ! 𝜕𝑦 ! 𝜕𝑦

Solución
Sea 𝑢 = 𝑥 + 𝑒 % y 𝑣 = 𝑥 − 𝑒 % , calculando las derivadas parciales se
/J /J /. /.
tiene que /#
= 1, /%
= 𝑒%, /#
= 1, /% = −𝑒 %

f g

u v

x y x y

𝜕𝑧 𝜕 𝜕𝑓(𝑢) 𝜕𝑔(𝑣) 𝑑𝑓 𝜕𝑢 𝑑𝑔 𝜕𝑣
= (𝑓(𝑢) + 𝑔(𝑣)) = + = +
𝜕𝑥 𝜕𝑥 𝜕𝑥 𝜕𝑥 𝑑𝑢 𝜕𝑥 𝑑𝑣 𝜕𝑥
/I M0 MK
Así, /# = MJ + M. = 𝑓 L (𝑢) + 𝑔′(𝑣)

𝜕!𝑧 𝜕 𝜕𝑧 𝜕 𝑑𝑓 𝑑𝑔 𝜕𝑓′(𝑢) 𝜕𝑔′(𝑣)

= h i = h + i = +
𝜕𝑥 ! 𝜕𝑥 𝜕𝑥 𝜕𝑥 𝑑𝑢 𝑑𝑣 𝜕𝑥 𝜕𝑥
/J /.
= 𝑓 LL (𝑢) /# + 𝑔LL (𝑣) /# = 𝑓 LL (𝑢) + 𝑔LL (𝑣)

Por otro lado,

𝜕𝑧 𝜕 𝜕𝑓(𝑢) 𝜕𝑔(𝑣) 𝑑𝑓 𝜕𝑢 𝑑𝑔 𝜕𝑣
= (𝑓(𝑢) + 𝑔(𝑣)) = + = +
𝜕𝑦 𝜕𝑦 𝜕𝑦 𝜕𝑦 𝑑𝑢 𝜕𝑦 𝑑𝑣 𝜕𝑦

Por tanto,
𝜕𝑧
= 𝑒 % 𝑓 L (𝑢) − 𝑒 % 𝑔′(𝑣)
𝜕𝑦

𝜕!𝑧 𝜕 𝜕𝑧 𝜕 𝑑𝑓 𝑑𝑔
!
= h i= h𝑒 % − 𝑒% i
𝜕𝑦 𝜕𝑦 𝜕𝑦 𝜕𝑦 𝑑𝑢 𝑑𝑣
𝜕 𝑑𝑓 𝜕 𝑑𝑔
= h𝑒 % i − h𝑒 % i
𝜕𝑦 𝑑𝑢 𝜕𝑦 𝑑𝑣
/J /.
= 𝑒 % 𝑓′(𝑢) + 𝑒 % 𝑓′′(𝑢) /% − 𝑒 % 𝑔′(𝑣) − 𝑒 % 𝑔′′(𝑣) /%

= 𝑒 % 𝑓′(𝑢) + 𝑒 !% 𝑓′′(𝑢) − 𝑒 % 𝑔′(𝑣) + 𝑒 !% 𝑔′′(𝑣).

Así,
/ ! I /! I /I
𝑒 !% /# ! − /% ! + /% = 𝑒 !% d𝑓 LL (𝑢) + 𝑔LL (𝑣)e − d𝑒 % 𝑓 L (𝑢) + 𝑒 !% 𝑓 LL (𝑢) − 𝑒 % 𝑔L (𝑣) +
𝑒 !% 𝑔LL (𝑣)e + d𝑒 % 𝑓 L (𝑢) − 𝑒 % 𝑔L (𝑣)e = 0
Rúbrica general:

El estudiante Inicial En desarrollo Desarrollado Excelente

debe estar en
la capacidad Realiza los Realiza los Realiza los Realiza los
de resolver cambios de cambios de cambios de cambios de
ejercicios variables variables variables variables
demostrativos, adecuados, y adecuados, adecuados, adecuados,
de ecuaciones plantea un plantea un plantea un plantea un
diferenciales diagrama, diagrama diagrama diagrama
parciales, determinando determinando las determinando las determinando
utilizando las variables variables de cada variables de cada las variables de
regla de la de cada funcion, funcion, cada funcion,
cadena. funcion. Pero encuentra las encuentra las encuentra las
no calcula derivadas derivadas derivadas
ningun parciales de parciales de parciales de
derivada primer orden de primer y segundo primer y
parcial, o lo forma correcta, orden de forma segundo orden
hace de forma tomando en correcta, solicitadas o
incorrecta. cuentas las cometiendo demuestrando
tecnicas de errores no la igualdad de
derivacion significativos, o la ecuacion.
correspondientes, no demuestra la
entre ellas regla igualdad de la
de la cadena. ecuacion, o lo
Pero no calcula hace de forma
las derivas incorrecta
parciales de
segundo orden, o
lo hace de forma
incorrecta
0 1-10 11-18 19-20
TEMA 4-1
La elevación de una montaña sobre el nivel del mar para un punto (x,y) este

dada por la expresión con x, y en metros. El eje X positivo

apunta hacia el este y el eje Y positivo apunta hacia el norte. Una montañista
está directamente ubicada sobre el punto (10,10). Si la montañista se mueve
hacia el noroeste, ¿ascenderá o descenderá y con qué pendiente? Justifique su
procedimiento.

-
La escaladora se está moviendo en la dirección de 𝑢 = E F (−1,1)
√!
Como la función es diferenciable pues sus derivadas parciales son continuas,
$'%! #!&! (
C2# ! +!% ! 4/-(( # %
entonces 𝑓(𝑥, 𝑦) = 3000𝑒 ⇒ 𝛻𝑓(𝑥, 𝑦) = 3000𝑒 ")) E− P( , − !PF
Entonces 𝛻𝑓(𝑥, 𝑦) == −600𝑒 CF (1,2)
Entonces se mueve en una pendiente de
-
𝐷J (10,10) = −600𝑒 CF (1,2) E F (−1,1) = (−300√2)𝑒 CF ≈ −21.1229
√!
Ella va a descender y la pendiente es de aproximadamente -21

Rúbrica:

Capacidades
Desempeño literal
deseadas
Inicial En Desarrollo Desarrollado Excelente
El estudiante No sabe El estudiante El estudiante El estudiante
debe ser cómo interpreta y calcula calcula
capaz de plantear o calcula el correctamente correctamente
aplicar el no plantea vector unitario el gradiente La derivada
gradiente y la la gráfica correctamente justificando direccional y
derivada de A diferenciabilidad responde
direccional en adecuadamente
problemas de las preguntas
la vida real
0 1-5 6-12 13-15
 TEMA 4-2

Sean 𝑢=(3𝑖−4𝑗)/5 y 𝑣=(4𝑖+3𝑗)/5 y suponga que en algún punto P(x,y), 𝐷𝑢𝑓=−6

y 𝐷𝑣𝑓=17

Determine
a) 𝛻𝑓 en P(x,y)
b) Note que en la parte a) del ejercicio ǁǁ∇𝑓ǁǁ2=(𝐷𝑢𝑓)2+(𝐷𝑣𝑓)2 . Demuestre
que esta relación siempre es válida si u y v son perpendiculares (ver
figura)

F G
a) 𝐷J 𝑓 = EP , − PF d𝑓# , 𝑓% e = −6 así 3𝑓# − 4𝑓% = −30
4 3
𝐷. 𝑓 = h , i d𝑓# , 𝑓% e = 17 así 4𝑓# + 3𝑓% = 85
5 5
Resolviendo el sistema tenemos fx = 10, fy = 15

b)
! !
(𝐷J 𝑓)! + (𝐷. 𝑓)! = d‖𝛻𝑓(𝑝)‖ • ‖𝑢‖ 𝑐𝑜𝑠 𝛼e + d‖𝛻𝑓(𝑝)‖ • ‖𝑢‖ 𝑐𝑜𝑠 𝛽e
= ‖𝛻𝑓(𝑝)‖! 𝑐𝑜𝑠 ! 𝛼 + ‖𝛻𝑓(𝑝)‖! 𝑐𝑜𝑠 ! 𝛽
= ‖𝛻𝑓(𝑝)‖! (𝑐𝑜𝑠 ! 𝛼 + 𝑐𝑜𝑠 ! 𝛽), pero, 𝛼 + 𝛽 = 90(
= ‖𝛻𝑓(𝑝)‖! (𝑐𝑜𝑠 ! 𝛼 + 𝑠𝑒𝑛! 𝛼)
= ‖𝛻𝑓(𝑝)‖!

Rúbrica
Capacidades
Desempeño literal
deseadas
Inicial En Desarrollo Desarrollado Excelente
El estudiante
No sabe El estudiante El estudiante El estudiante
debe ser
cómo interpreta y calcula calcula
capaz de
plantear o calcula el correctamente correctamente
aplicar el
no plantea vector unitario el gradiente La derivada
gradiente y la
la gráfica correctamente justificando direccional y
derivada
de A diferenciabilidad responde
direccional en
adecuadamente
problemas de
las preguntas
la vida real.
0 1-6 7-12 13-15
TEMA 4-3

La temperatura T en grados Celsius en (x, y, z) está dada por

-(
𝑇(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (# ! +% ! +I ! ) donde las distancias están en metros. Una abeja vuela
alejándose del punto más caliente en el origen siguiendo una trayectoria t (en
segundos) es 𝑟(𝑡) = 𝑡 cos(𝜋𝑡) 𝚤⃑ + 𝑡 𝑠𝑒𝑛 (𝜋𝑡)𝚥⃑ + 𝑡𝑘€⃗
Determine la razón de cambio de T respecto al punto que alcanza a la distancia
recorrida en t = 1.

10(2𝑥) 10(2𝑦) 10(2𝑧)

𝛻𝑇(𝑥, 𝑦, 𝑧) = h− ,− ! − ! i
(𝑥 !
+𝑦 +𝑧 )
! ! ! (𝑥 + 𝑦 + 𝑧 )
! ! ! (𝑥 + 𝑦 ! + 𝑧 ! )!
20
=− ! (𝑥, 𝑦, 𝑧)
(𝑥 + 𝑦 ! + 𝑧 ! )
𝑟(𝑡) = (𝑡 𝑐𝑜𝑠 𝜋 𝑡, 𝑡 𝑠𝑒𝑛 𝜋 𝑡, 𝑡)     →    𝑟(1) = (−1,0,1)

Luego 𝛻𝑇(−1,0,1) = −5(−1,0,1)

𝑟 L (1) (−1, −𝜋, 1)
𝑢= L = es el vector unitario tangente en (−1,0,1) .
‖𝑟 (1)‖ √2 + 𝜋 !

Entonces
(−1, −𝜋, 1)(5,0, −5) 10
𝐷J 𝑇(−1,0,1) = 𝑢, 𝛻𝑇(−1,0,1) = =−
√2 + 𝜋! √2 + 𝜋 !
≈ −2.9026
Por lo tanto, la temperatura disminuye aproximadamente 2.9∞C por
metro recorrido, cuando la abeja se encuentra en (-1,0,1).

Rúbrica:

Capacidades
Desempeño literal b)
deseadas
Inicial En Desarrollo Desarrollado Excelente
El estudiante
No sabe El estudiante El estudiante El estudiante
debe ser
cómo calcula interpreta y calcula
capaz de
plantear el correctamente calcula el correctamente
aplicar el
problema el gradiente vector unitario La derivada
gradiente y la
justificando correctamente direccional y
derivada
diferenciabilida responde
direccional en
d adecuadamente
problemas de
la pregunta.
la vida real
0 1-6 7-12 13-15
 TEMA 5-1
*
Dada una curva C con vector posición 𝑟⃗(𝑡) = (𝑠𝑒𝑛(4𝑡), cos(4𝑡) , 2𝑡 ! ) que
describe el movimiento de una hormiga en un tiempo dado t.
a) Halle el vector velocidad y el vector aceleración de la hormiga en el tiempo t
b) Halle la ecuación de la recta tangente para t = 1.
c) Determine el plano Normal en t = 1
-
a) 𝑣⃗(𝑡) = 𝑟⃗ L (𝑡) = h4 𝑐𝑜𝑠( 4𝑡), −4 𝑠𝑒𝑛( 4𝑡),3𝑡 ! i     y    𝑎⃗(𝑡) = 𝑟⃗ LL (𝑡)
3
= h−16 𝑠𝑒𝑛( 4𝑡), −16 𝑐𝑜𝑠( 4𝑡), i
! 2 √𝑡
b) r(1) = (sen4,cos4,2) Como el vector velocidad en
! !
v(1) = (4cos4,- 4sen4,3) es tangente a la curva descrita por r (t) en el
punto (sen 4,cos 4,2) , las ecuaciones paramétricas de la recta tangente
son:

𝑥 = 𝑠𝑒𝑛 4 + (4 𝑐𝑜𝑠 4)𝑡

„𝑦 = 𝑐𝑜𝑠 4 − (4 𝑠𝑒𝑛 4)𝑡 ,   𝑡 ∈ 𝑅
𝑧 = 2 + 3𝑡
"
,⃗+ (1) -
c) El vector T es igual a 𝑇 = ‖,⃗+ (1)‖ = P E4 𝑐𝑜𝑠( 4𝑡), −4 𝑠𝑒𝑛( 4𝑡),3𝑡 ! F 
-
Por lo tanto: EL vector normal es 𝑇 = P (4 𝑐𝑜𝑠 4 , −4 𝑠𝑒𝑛 4 , 3)

Así, la ecuación del plano normal es

G G F G G S
EP 𝑐𝑜𝑠 4F 𝑥 − EP 𝑠𝑒𝑛 4F 𝑦 + P 𝑧 = EP 𝑐𝑜𝑠 4F 𝑠𝑒𝑛4 − EP 𝑠𝑒𝑛 4F 𝑐 𝑜𝑠 4 + P

Rúbrica:

Capacidades
Desempeño literal b)
deseadas
Inicial En Desarrollado Excelente
Desarrollo
El estudiante
No sabe El estudiante El estudiante El estudiante
debe ser
cómo calcula el calacual calcula
capaz de
determinar vector correctamente los correctamente
determinar
ninguno de velocidad y vectores velicidad y todos los
conceptos
los aceleración aceleracion y la conceptos
asociados a
conceptos pero tiene ecuacion de la recta solicitados o
la derivad de
solicitados problemas solicitada, pero comete pocos
una función
para hallar tiene problemas errores no
vectorial que
los demás. para hallar al significativos.
representa
ecuacion del plano
trayectoria en
osculador.
el espacio
0% 1-5 6-12 13-15
TEMA 5-2
𝑥 = 𝑠𝑒𝑛( 2𝑡)
1
Dada la curva C con ecuaciones paramétricas ( 𝑦=    , 𝑡 > 0
T
𝑧 = 𝑐𝑜𝑠( 2𝑡)
-
Determine las ecuación del plano osculador en el punto 𝑃 E1, G , 0F.

Primero se determina el valor del parámetro t, para el cual se obtiene el punto

-
𝑃 E1, G , 0F
1 𝑡 𝜋
𝑠𝑒𝑛( 2𝑡) = 1,    =    𝑦    𝑐𝑜𝑠( 2𝑡) = 0 ⇒ 𝑡 =
4 𝜋 4
1
C puede ser descrita por la función vectorial 𝑟⃗(𝑡) = E𝑠𝑒𝑛( 2𝑡), T , 𝑐𝑜𝑠( 2𝑡)F
El vector tangente 𝑟⃗ L (𝑡) es:
-
𝑟⃗ L (𝑡) = E2 𝑐𝑜𝑠( 2𝑡), T , −2 𝑠𝑒𝑛( 2𝑡)F
Su magnitud
! 1 1
r ¢ (t ) = 4cos2 (2t ) + 2 + 4sen 2 (2t ) = 4 + 2
p p
- -
Así €⃗(𝑡) =
𝑇 E2 𝑐𝑜𝑠( 2𝑡), T , −2 𝑠𝑒𝑛( 2𝑡)F
"
5G+ !
,
-
El vector tangente unitario en el punto 𝑃 E1, G , 0F es el vector
€⃗ ETF =
𝑇
- -
E0, T , −2F
G "
5G+ !
,
!¢
El vector (t) es :
T
-
€⃗ L (𝑡) =
𝑇 (−4 𝑠𝑒𝑛( 2𝑡),0, −4 𝑐𝑜𝑠( 2𝑡))
"
5G+ !
,
Su magnitud es
1 4
€⃗′ (𝑡)ˆ =
ˆ𝑇 *16𝑠𝑒𝑛! (2𝑡) + 16𝑐𝑜𝑠 ! (2𝑡) =
‰4 + 1! ‰4 + 1!
𝜋 𝜋
€⃗ L (𝑡)
𝑇 1
€⃗ (𝑡) =
𝑁 es el vector 𝑁€⃗(𝑡) = (−4 𝑠𝑒𝑛( 2𝑡),0, −4 𝑐𝑜𝑠( 2𝑡))
€⃗ L (𝑡)ˆ
ˆ𝑇 4
𝜋
𝑁€⃗ E F = (−1,0,0)
4
El vector binormal
𝜋 𝜋 𝜋 1 1 1 1
€⃗ E F = 𝑇Œ E F × 𝑁
𝐵 €⃗ E F = h0, , −2i × (−1,0,0) = h0,2, i
4 4 4 𝜋 𝜋
‰4 + 1! ‰4 + 1!
𝜋 𝜋
Por lo tanto, el plano osculador está dado por

1
h𝑥 − 1, 𝑦 − , 𝑧i ⋅ (0,2𝜋, 1) = 0    ⇔    2𝑧 + 4𝜋𝑦 = 𝜋
4
Rúbrica:

Capacidades
Desempeño
deseadas
Inicial En Desarrollado Excelente
Desarrollo
El estudiante
No sabe El estudiante El estudiante El estudiante
debe ser
cómo Calcula el Calcula el representa
capaz de
plantear el vector vector Normal correctamente
calcular el
problema tangente unitario. la ecuación del
plano
unitario. plano
osculador
osculador
0 1-6 7-12 13-15
TEMA 5-3
€€€⃗; 0 ≤ 𝑡 ≤ 2𝜋,
Dada la curva C descrita por 𝑟(𝑡) = cos(𝜋𝑡) 𝚤⃑ + 𝑠𝑒𝑛 (𝜋𝑡)𝚥⃑ + 𝑡𝑘
determine los puntos de la curva donde el plano normal es ortogonal al plano
𝜋: 𝑥 + 𝑧 = −7

El vector tangente 𝑟⃗ L (𝑡) a la curva C es:

𝑟⃗ L (𝑡) = (− 𝑠𝑒𝑛 𝑡 , 𝑐𝑜𝑠 𝑡 , 1)
El plano normal es el plano cuyo vector normal tiene la dirección del
vector tangente.
!
Por otra parte, el vector normal del plano es 𝜋 es n = (1,0,1) .
Los dos planos serán ortogonales si sus vectores normales son
ortogonales, es decir, si:

𝑟⃗ L (𝑡) ⋅ 𝑛€⃗ = 0 ⇔ (− 𝑠𝑒𝑛 𝑡 , 𝑐𝑜𝑠 𝑡 , 1) ⋅ (1,0,1) = 0 ⇔ − 𝑠𝑒𝑛 𝑡 + 1 = 0 ⇔ 𝑠𝑒𝑛 𝑡

𝜋
=1⇒𝑡=
2
T
Para hallar el punto de la curva, debemos hallar 𝑟⃗ E ! F

T T
Es decir 𝑟⃗ E! F = E0,1, ! F
T
Por lo tanto, en el punto 𝑄 E0,1, ! Fde la curva el plano normal a la curva
es ortogonal al plano dado.

Rúbrica

Capacidades
Desempeño
deseadas
Inicial En Desarrollado Excelente
Desarrollo
El estudiante
No sabe El estudiante El estudiante A más de
debe ser
cómo obtiene el aplica la haber
capaz de
plantear vector condición para realizado todo
determinar los
el tangente y el que los planos lo anterior,
puntos donde
problema vector normal sean iguala los dos
de una curv
al plano. perpendiculare vectores y
donde se
s y realiza el concluye que
producen
producto el punto
características
punto, pero no obtenido es el
de
sabe como adecuado.
ortogonalidad
fianlizar el
entre planos
ejercicio
0 1-6 7-12 13-15
TEMA 6-1
Parametrice la curva C de ecuación (2𝑦 + 𝑥)! = −4𝑦(2 − 𝑥) − 4(𝑥 + 1)

Capacidades
Desempeño
deseadas
Inicial En Desarrollo Desarrollado Excelente
No sabe El estudiante El estudiante El estudiante
cómo opera obtiene la resuelve
El estudiante
plantear el algebraicamen ecuacion de correctamente
debe ser
problema te la expresion la elipse pero el ejercicio y
capaz de
pero comete comete muestra las
aprametrizar
errores. errores al ecuaciones
una curva
probar que se paramétricas
dada C
satisface la solcicitadas
ecuación
0 1-5 7-12 13-15
TEMA 6-2
Sea R la region definida por 𝑅 = {(𝑥, 𝑦) ∈ 𝑅! ; 𝑦 ≥ |𝑥| + 2 ; 𝑦 ≤ 4 − 𝑥^2},
determine una parametrización de la curva frontera dela region r en sentido
horario.
Capacidades
Desempeño
deseadas
Inicial En Desarrollo Desarrollado Excelente
No sabe El estudiante El estudiante El estudiante
cómo define define paaremtriza
El estudiante
deinir la correctamente correctamente correctament
debe ser
región la región pero la región pero e la curva o
capaz de
requerida comete errores comete error al lo hace con
calcular el
en el al parametrizar parametrizar con algún
plano
ejercicio los tres uno de los tres error poco
osculador
segmentos de segmentos de significativo
curva curva
0 1-6 7-12 13-15