INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DE LA TARJETA DE CONTROL DE LA UNIDAD CURRICULAR

MEDICINA DE DESASTRE
Este instructivo solo pretende homogeneizar las diferentes calificaciones alcanzadas y facilitar al profesor el
control del proceso.
La tarjeta de evaluación es individual y se utilizará una para cada unidad curricular, la misma cuenta con dos
páginas en anverso y reverso y contiene las siguientes secciones:
1. Datos generales.
2. Evaluación de la práctica docente.
3. Evaluación del encuentro docente.
4. Caracterización final Del estudiante.
5. Cortes evaluativos.
6. Cierre de evaluación.
7. Evaluación de las habilidades diagnósticas y terapéuticas.
8. Fecha y firmas.

Anverso
1. Datos generales.
Nombres y apellidos: se colocará el nombre completo y los dos apellidos del estudiante.
Curso académico: Año
ASIC, Núcleo docente, Municipio y Estado: se escribirá el nombre completo del área de salud y lugar al
que pertenece.
2. Evaluación del encuentro docente.
Está estructurada por semanas y por formas organizativas docentes.
 Actividad orientadora (AO).
 Seminarios integrador (SI).
 Taller (T)
 Clase práctica (CP).
Se califica según demuestre dominio de los conocimientos y habilidades. Satisfaga o no los objetivos de
las preguntas. Responda con claridad, coherencia y profundidad adecuadas a su nivel académico. En la
AO se evalúa respuestas a preguntas de control sobre contenidos precedentes, que habitualmente se
hacen al introducir los nuevos contenidos.
También debe considerarse la asistencia del estudiante, puntualidad, porte personal y la calidad de su
participación en la solución de las situaciones tratadas en la actividad, así como su participación general
durante los debates y el trabajo individual y en equipo.
La ausencia injustificada se califica con 0 puntos.
En la evaluación frecuente en los encuentros docentes: se emite calificación en base a 20 puntos.
3. Evaluación de la práctica docente.
Se escribe el criterio evaluativo integral que el colectivo del Núcleo Docente le otorga al estudiante
durante la semana, para ello el profesor del consultorio debe llevar una valoración previa, y se define de
forma cualitativa entre E, B, R y M.
Para emitir esta evaluación se tendrá en cuenta la asistencia, puntualidad, porte personal, y la
demostración por parte del estudiante del dominio de habilidades y conocimiento.
4. Caracterización final del estudiante.
Se evaluará de forma cualitativa (E, B, R o M) los aspectos educativos de disciplina, porte y aspecto,
asistencia a las actividades docentes e incorporación de valores, además de la adquisición de habilidades.
Se fundamenta en las líneas en blanco.
Esta caracterización es una valoración final que se hace al terminar la estancia. Debe ser coherente con
las calificaciones alcanzadas en la práctica docente y encuentros docentes. En la misma intervienen los
profesores que han participado en el proceso docente educativo en todos los escenarios de formación, de
forma consensuada.
5. Corte evaluativo.
En este aspecto se reflejarán el corte en evaluación y asistencia de la cuarta y octava semanas.
1
6. Cierre de evaluación.
Evaluación frecuente por semana: Se tendrá en cuenta que la misma resulta del diagnóstico de la
adquisición y consolidación de conocimientos y habilidades así como el cumplimiento de los objetivos
educativos e instructivos.
 El resultado de la evaluación semanal en la práctica docente se decide por apreciación de las
calificaciones cualitativas que predominan en la semana, otorgadas por los profesores durante las
actividades realizadas en los escenarios de formación.
 Al final de la semana se promedian las calificaciones de los encuentros docentes: sumatoria de
evaluaciones obtenidas en base a 20, entre las evaluaciones realizadas al estudiante por el profesor.
Ambas calificaciones se anotan por separado en el cierre de evaluación de la semana.
Reverso:
Para el cierre de la evaluación frecuente final de la estancia.
 El resultado de la evaluación frecuente final de los encuentros docentes se calcula promediando las
calificaciones obtenidas semanalmente: sumatoria de la calificación de cada semana entre el número
de semanas y luego se convierten a escala de 5
Calificaciones promedio acumulada Valor de
18 - 19 - 20 conversión5
15 - 16 - 17 4
12 – 13 - 14 3
11 o menos 2
 Para la evaluación frecuente final de la práctica docente se analizan las calificaciones cualitativas
obtenidas en las evaluaciones semanales y se decide cuál será la calificación final por apreciación de
las calificaciones cualitativas que predominan y luego se convierte a escala de 5. Debe consensuarse
entre los profesores.
Cualitativa Valor de conversión
Excelente (E) 5
Bien (B) 4
Regular (R) 3
Mal (M) 2
 Se califica por separado la evaluación de la práctica docente y de los encuentros docentes. Este
cierre se hace antes del inicio del examen práctico.
7. Fecha y firmas significan conocimiento por parte del estudiante de sus evaluaciones y la responsabilidad
del profesor ante esta información. Se firma una vez que se haya hecho el cierre de la evaluación frecuente final.