4 DE EDUCACION DISTRITAL B | BOGOT/\, “Cures rCNICO BENJAMIN HERRERA GUIA DIDACTICA Y/O ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA SER APLICADA UNICAMENTE EN CASO CONTINGENCIA POR COVID 19 ATENDIENDO A LA CIRCULAR 003 DEL 13 DE MARZO DE 2020 DE LA SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D.C. PARA DESARROLLO DE ACTIVIDADES EN CASA, BASADAS EN EL TRABAJO AUTONOMO CON ENFASIS EN EXPLORACION O. REFUERZO DE APRENDIZAJES SEGUN LA PLANEACION CURRICUAR, EN LO POSIBLE DANDO PRIORIDAD AL TRABAJO VIRTUAL A TRAVES DE DIVERSAS ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS VIRTUALES, AS/| COMO EL SEGUIMIENTO CONTINUO. DOCENTE (disefia y propone):BLANCA NELLY BOLANOS- DIANA GISELL GONZALEZ ‘SEDE: FRANCIA JORNADA:TARDE FECHA DISENO: 13 de Abril- 2020 AREA Y/O ASIGNATURA. —GUIA DE MATEMATICAS N. 4 CURSO:201-202 TIEMPO DE DESARROLLO: EL ASIGNADO TOPICO GENERATIVO: BEES TEMA Y/O CONTENIDO: PEQUENOS HORTICULTORES SALVANDO EL PLANETA NUMEROS DE CUATRO CIFRAS. ESTANDAR DE COMPETENCIA A DESARROLLAR: (estandares 1,2) -Reconozco significados del ntimero en diferentes contextos (medicién, conteo, compara , localizacién entre | otros). & | - Describo, comparo y cuantifico situaciones con numeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones RERENTE CONCEPTUAL: (minimos conceptuales para desarrollar la actividad)sw A DE EDUCACION DISTRITAL 2 pocorn ‘Sener 1eCNICO BENJAMIN HERRERA RECURSOS: Cuaderno, , lapices, Abaco, guia de trabajo y cualquier otra herramienta que considere el padre de familia le pueda servir | METODOLOGIA: = NUMEROS DE CUATRO CIFRAS Realicemos la descomposicin del numero 1.326 en unidades de mil, centenas, decenas y unidades qigong Asi, la descomposi Tunided de fe niimero 1.326 es: 3 centenas T Ta ECE BCS 2 decenas 1 [3 {2Te 1.326 = 1.000 + 300 + 20+6 1.326=4um.,30,2dy6u 6 unidades Un numero de cuatro cifras se puede descomponer en unidades de mil, centenas, decenas y unidades 1 ACTIVIDAD « Escribe el afio de nacimiento de: ¢ 1. Tuabuelo: 11 163, 2. Tupadre: 1s ABOa _ A DE EDUCACION DISTRITAL, BoGoT/ See cenico BENJAMIN HERRERA 3. Tu madre: 1 6 4, (De ouantas cifras son estos nimeros? L| C1 PCAS Dibuja en cada baco el numero correspondiente. w 1.000 b. 5.002 ¢. 7.005 um oc d u um oc d u um ¢ u 4 e b| iI \ a! a Cc (ecoeucconecosees) (Geeeeaeeeaereaeee) Analiza el ejemplo y encuentra cudntas u,d,c y u.m. hay en cada numero 2um. = 20 c= 200d = 2.000u um |e enaneraa meu 2 ia 0 ae 0 0 | 2 eee OEE 0 0| oe. | poaot/, wuccuiy 1ECNICO BENJAMIN HERRERA E> * « i) a. 3.000 b. 4.000 ¢. 5.000 d. 6.000 Galcldlo Um Cc Td lu cumfe [du 3 A 5 oO] 9 °° © Ss Oo c d pee e. 7.000 f. 8.000 eee [um [oe [au um. |e |d [u i a iB a Ol} (elimi + Escribe el numero que se representa en cada abaco | a b. c. | dou mic d tu um. | ° a c u u. oO Oo e = 6 Iso (@@aea, | bKw 4 DE EDUCACION DISTRITAL ame: | BOGOT/ noe enico BENJAMIN HERRERA * Escribe cuatro ntimeros de cuatro cifras con 4, 2, 1y 9 i 2AQ 2A:W2A 3 AU2A 42, WAQ {Cual es el numero mayor y cual el menor? TMOFOe Gn Weg Anish menor A. H ZA Completa la tabla NUMERO DESCOMPOSICION 3.261 | 3.000 + 200 + 60 +1 8537 | OOO Bt 204} us ~ 5.000 + 800 +20+9 AEY 1.000+700+70+7 [8008000 F Deci3o Relaciona las dos columnas de tal manera que las dos expresiones sean equivalentes. 50 centenas 4 unidades 40 cehtenas __-——80 unidades Ve 5 unidades 4 eteen ect 8 decena: 400 unidadesvee | BOGOT/ SLES cnico BENJAMIN HERRERA w A DE EDUCACION DISTRITAL = © Relaciona las columnas segtin el valor posicional y la descomposicién de cada nimero ae 9.000 + 100 + 20+5 um. e d u —s 2.000 + 700 +2 5 0 3 0 um. c d u 1.000 + 100 +4 2 7 0 2 ane ec d Z 5.000 + 30 . 7 oO | 1 . i ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y/O CONTACTO: Virtual ‘ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN FAMILIA: (Teniendo en cuenta la proyeccién social y el tema de la corresponsabilidad, Si es que lo llegase a requerir) . “NOTA: or favor tenér muy en cuenta ls eréditos y referencias del material utlizado para el plonteamienta y desarrollo de todas las actividades.