Taller 16: COMPARACIÓN DE MEDIAS

1. Definición comparación múltiple:

Al estudiar el comportamiento de los tratamientos de un
factor, mediante un análisis de la varianza, el único objetivo
es saber si, globalmente, dichos tratamientos difieren
significativamente entre sí. Ahora estamos interesados, una
vez aceptada la existencia de diferencias entre los efectos
del factor, en conocer qué tratamientos concretos producen
mayor efecto o cuáles son los tratamientos diferentes entre
sí. En estas mismas condiciones, puede ser útil también
realizar comparaciones adicionales entre grupos de medias
de los tratamientos.
2. Diferencia mínima significante. Ejemplo.

DMS Ejemplo
Un ingeniero de desarrollo de productos está interesado en
maximizar la resistencia a la tensión de una nueva fibra
sintética que se empleará en la manufactura de tela para
camisas de hombre. El ingeniero sabe por experiencia que la
resistencia es influida por el porcentaje de algodón presente
en la fibra. Además, él sospecha que elevar el contenido de
algodón incrementará la resistencia, al menos inicialmente.
También sabe que el contenido de algodón debe variar
aproximadamente entre 10 y 40 % para que la tela resultante
tenga otras características de calidad que se desean (como
capacidad de recibir un tratamiento de planchado
permanente). El ingeniero decide probar muestras a cinco
niveles de porcentaje de algodón: 15, 20, 25, 30 y 35 %. Así
mismo, decide ensayar cinco muestras a cada nivel del
contenido de algodón.los datos aparecen en la tabla

Porcentaje de
algodón (lb/pul)
15 20 25 30 35
7 12 14 19 7
7 177 18 25 10
15 12 18 22 11
 Porcentaje de
algodón (lb/pul)
11 18 19 19 15
9 18 19 23 11
Totales 49 77 88 108 54
Promedio
9.8 15.4 17.6 21.6 10.8
s

   para todo   lo cual no es de mucho interes

en este tipo de exprimentos ya que el objetivo es determinar
el valor de que maximiza la resistencia. Se utiliza la
estadística   para hallar el valor de la   con un 

El valor del percentil   se encuentra en una tabla de student

con 20 grados de libertad y un nivel de significancia  ,
este valor es 2.086. El valor de   se obtiene de la
tabla de anova. Por tanto

3.

Así, una pareja de medias difiere significativamente si el valor

absoluto de la diferencia de promedios en los tratamientos
componentes es mayor o igual a 

Los cinco promedios de tratamientos son:  ;     

;   ;    ;     denotemos por   
y   respectivamente a los medios de los tratamientos con
porcentaje 15, 20, 25, 30 y 35. De esta manera las posibles
comparaciones entre parejas de tratamientos son:

H  como   
, entonces se rechaza H , es decir existe diferencia
significativa entre la resitencia promedio cuando los porcentajes
de algodón son 15% y 20%.

H , como  se rechaza H
.
H , como  se rechaza
H .
H , como  no se rechaza
H
H  como  no se rechaza
H
H  como   se rechaza H

H  como  se rechaza H

 H  como  se rechaza H

 H  como  se rechaza H

H  como  se rechaza
H
4. Prueba de Scheffé. Ejemplo
5. Prueba de
Tukey.
Ejemplo.

Ejemplo: Para los datos del ejemplo 1 y a = 0.05,

Los valores absolutos de las diferencias entre   

del ejemplo 1 se muestran en la siguiente tabla.
Valores absolutos de las diferencias entre   
del ejemplo 1
 
¾ 0. 0. 0.3
20 02 48
4 2
¾ ¾ 0. 0.1
22 44
 6
¾ ¾ ¾ 0.3
70
Como se puede observar, las diferencias que exceden
(DSH) están entre las medias , y  , por lo
tanto, sólo difieren las medias m 4 de m 1 y de m 3.
Es importante tener presente que la prueba DSH sólo
se debe emplear cuando el ANDEVA ha conducido al
rechazo de H0. Si las muestras no son del mismo tamaño no
se debe usar DSH.
6. Prueba de Student-Newman-Keuls (SNK)

7. Prueba de Duncan. Ejemplo.

Ejemplo 4: Se realizó un experimento para determinar la

cantidad (en gramos) de grasa absorbida por 48 donas
(doughnuts) usando ocho tipos diferentes de grasas (aceites
y mantecas). Las medias para los ocho tratamientos se
muestran a continuación:

Se usaron seis "donas" en cada tipo de grasa y se obtuvo un

cuadrado medio del error de 141.6, los grados de libertad del
error son 48 - 8 =40.
Seleccionando a = 0.05 para este ejemplo, los rangos de
Duncan son:

Los valores 3.300, 3.266,..., 2.858 se obtuvieron de la tabla

de Duncan (T-9) para a = 0.05, 2 £ p £ 8 y 40 grados de
libertad.
El siguiente paso es ordenar las medias en orden creciente
para establecer los "rangos".

El rango entre las medias máxima y mínima se compara

con D8, esto es,  , entonces existe diferencia
significativa entre las grasas 4 y 7.

El próximo paso es comparar subconjuntos de siete medias

con el rango D7.
, entonces 
, entonces 
Como los dos exceden el rango D7 se subdividen estos dos
subconjuntos en conjuntos de seis medias.
, entonces 
, entonces 
, entonces 
Nuevamente éstos exceden D6, entonces éstos se subdividen
en subconjuntos de cinco medias
 , entonces 
, entonces 
, entonces 
, entonces 
Como las medias para las grasas 3, 2, 6 y 1 están incluidos
en el conjunto 43261 que fue no significativo, los rangos de
las medias en el subconjunto 3261 no se comparan
con D4; solamente los rangos de las medias en el
subconjunto 2615 se comparan con D4; por lo tanto,
, entonces 
Los otros subconjuntos de cuatro medias (3,2,6,1) y
(6,1,5,3) no se comparan con D4 porque ya fueron
declarados no significativos en los conjuntos de cinco
medias. Por lo tanto, el proceso termina.
Los resultados se muestran gráficamente en la siguiente
figura, donde las medias que están debajo de una línea no
son significativamente diferentes.

El investigador puede concluir que las cantidades absorbidas

usando las grasas 4 y 3 son significativamente mayores que
las 5, 8 y 7, y que la 2 es significativamente mayor que las 8
y 7 y las demás grasas no son significativamente diferentes
en relación con la cantidad absorbida.

8. Utilidad de las pruebas de comparación múltiple

 La razón aducida es que la aplicación de las pruebas de
comparación múltiple únicamente después de una prueba F
significativa es una estrategia que reduce la potencia y el
nivel a en una cantidad difícil de determinar.