MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS

Nombre del Proceso:

CODIGO: LA-FM-007
GESTIÓN DE LABORATORIOS
Nombre del Documento: VERSION: 5
FORMATO PRACTICAS DE LABORATORIOS FECHA: 18/junio/2021
GUÍA DE LABORATORIO DE FÍSICA ELECTROMAGNÉTICA
Unidad Temática: Electrostática
COMPETENCIAS DISCIPLINARES

02 •
Guía No.

Interpreta los conceptos de la electrostática a través de la observación de

diferentes fenómenos eléctricos presentes en el experimento, para entender el
concepto de carga eléctrica y la conservación de la misma.
• Afianza y materializa los conceptos acerca de la electrización de objetos
1 02
sesiones Semana mediante un sensor de carga para diferenciar los diferentes procesos de cargar
Horas de trabajo un objeto.
2 horas con 4 horas
docente Autónomas • Analiza la interacción entre cargas de igual o diferentes signos para comprender
la atracción o la repulsión entre diferentes materiales.
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS
Tipo de trabajo
Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que permitan dar respuesta
a las situaciones problema evidenciados en la consulta previa y en el informe de
laboratorio
Grupal X Individual Laboratorio requerido Laboratorios de Física
Introducción
La electrostática es la rama de la física que analiza los efectos mutuos que se producen entre
los cuerpos como consecuencia de sus cargas eléctricas, es decir, el estudio de las cargas
eléctricas en equilibrio. La carga eléctrica es la propiedad de la materia responsable de los
fenómenos electrostáticos, cuyos efectos aparecen en forma de atracciones y repulsiones
entre los cuerpos que la poseen. Históricamente, la electrostática fue la primera rama
del electromagnetismo en desarrollarse. la postulación de la ley de Coulomb fue descrita y
utilizada en experimentos de laboratorio a partir del siglo XVII, y ya en la segunda mitad
del siglo XIX las leyes de Maxwell concluyeron definitivamente su estudio y explicación,
además permitieron demostrar cómo las leyes de la electrostática y las leyes que gobiernan
los fenómenos magnéticos pueden ser analizadas en el mismo marco teórico
denominado electromagnetismo.
Bibliografía recomendada
Tema Subtema Referente bibliográfico

Sears, F., Zemansky, M., Young, H., & Freedman, R. (2004). Física
Universitaria Volumen 2–11 ava. Edición–Pearson Educación–México.
(colección biblioteca UMB).
FÍSICA, P. (2005). CIENCIAS E INGENIERÍA vol I. Raymond A
Electrostátic
Electrostática Serway–John W Jewett Jr, Thomson, 6ta ed., México. (colección
a
biblioteca UMB)
Tipler, P. A., & Mosca, G. (2005). Física para la ciencia y la tecnología
(Vol. 2). Reverté. (colección biblioteca UMB)
Halliday, D., & Resnick, R. (1995). Física Parte 2. McGraw-Hill, México.
(colección biblioteca UMB)
Palabras clave
ELECTROSTÁTICA, CONDUCTORES Y AISLANTES, INDUCCION ELECTRICA
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Marco conceptual o referencial

MARCO TEÓRICO

El número de electrones en un átomo es igual al número de protones en su núcleo, por lo tanto, un

átomo es eléctricamente neutro y su carga neta es igual a cero, los electrones tienen la propiedad de
poseer carga negativa y a los protones carga positiva, entonces, si un átomo tiene exceso de electrones
está cargado negativamente y si tiene un exceso de protones está cargado positivamente. Cuando el
átomo queda cargado eléctricamente, se le denomina Ion. Un Ion negativo es un átomo que tiene
uno o más electrones adicionales. Por otro lado, un Ion positivo se presenta cuando la carga neta del
átomo es positiva. La materia está compuesta por átomos, y por ende de electrones y protones (Sears
y et al. 2005).

En general, la materia se encuentra eléctricamente neutra, pero si es expuesta a cambios en el número

de electrones, ésta queda cargada eléctricamente. Los átomos de los materiales conductores como los
metales poseen electrones de valencia muy débilmente ligados al núcleo, lo cual les proporciona gran
movilidad a través del material, los electrones en átomos de materiales aislantes están fuertemente
unidos al núcleo, lo que hace que su movilidad sea escaza. El trabajo para remover electrones
depende de la naturaleza del material, por ejemplo, en materiales provenientes del petróleo, cómo el
plástico, los electrones están más fuertemente ligados que en el cabello; por ello, cuando frotamos un
peine en el cabello, los electrones pasan del cabello al peine. Este fenómeno está asociado a uno de
los métodos para cargar la materia, los cuales se explican a continuación (Freedman y et al. 2009).

Rozamiento o fricción: Ocurre cada vez que un cuerpo se pone en contacto y frecuente movimiento
contra otro; mientras más roce tengan las dos superficies, habrá mayor posibilidad de producir
energía electrostática. Particularmente, cuando una barra de vidrio se frota con una seda, ésta se carga
positivamente y cuando a una barra de resina se le ofrece fricción con una piel de animal, ésta se carga
negativamente.

Inducción: Un ejemplo es cuando un cuerpo esta electrizado negativamente, las cargas positivas a su
alrededor, tienden a ser atraídas y las negativas, repelidas. De este modo un cuerpo electrizado puede
electrizar a otro sin perder ni recibir cargas eléctricas. Las cargas negativas separadas pueden ser
manipuladas o separadas del cuerpo al que pertenecían, de modo que al separar la barra electrizada
el cuerpo quede solo con carga positiva (Sears y et al. 2005).

Contacto: La carga por contacto se produce cuando existe contacto directo entre un cuerpo neutro con
otro cargado eléctricamente, produciendo paso de electrones de uno al otro. En la figura 1, se puede
ver el proceso de carga de un elemento no conductor como en este caso una barra de vidrio.
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Figura 1. Representación grafica de los procesos de electrización de una barra de vidrio.

Para saber si un cuerpo se encuentra cargado se necesita un aparato detector de carga, el instrumento
más común para este propósito es el electroscopio, un instrumento compuesto de dos finas laminillas
metálicas suspendidas verticalmente de un punto común, cuando se acerca al electroscopio a un
objeto cargado, las hojas metálicas se separan, indicando la magnitud de la carga. El Sensor de carga
es un “electroscopio electrónico”, cuyo propósito es ofrecer una lectura más fiable, el sensor de
carga es más sensible e indica directamente la polaridad a través del Data-Studio (Hewitt, 2007).
En la figura 2. se muestra a través de la infografía, el tema a tratar en este laboratorio

Figura 2. La Electrostática y su naturaleza.

Presaberes Requeridos.
Electricidad, Electrostática, Carga eléctrica, Repulsión y atracción.
Actividad de trabajo independiente
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La siguiente actividad tiene como objetivo, realizar un análisis preliminar a la Electrostática.
• Ingrese a la siguiente dirección:
http://www.youtube.com/watch?v=b6Bqrflz1lU&feature=related
• Interactúe con el video y compleméntelo con lecturas de los textos guía.
Cada grupo de trabajo debe realizar una infografía del tema tratado y enviar a su docente por Aulanet.

CUESTIONARIO

1. Cuando un material se encuentra en estado neutral, podemos decir que:

a. Perdió protones y gano electrones.

b. Tiene un exceso de electrones.
c. Posee igual cantidad de protones y electrones.
d. Hay ausencia de electrones.
e. No existen un material que permita este caso.

2. Dos cuerpos con cargas iguales y separados 3 cm experimentaran una fuerza eléctrica entre ellas de 10 N el valor
de cada carga Q es:
a. 5.77 µC
b. 7.32 µC
c. 1.41 µC
d. 2.84 µC
e. 6.52 µC

3. Para el ejercicio anterior, la masa que debería tener un objeto para sentir el doble de esa misma fuerza eléctrica
en el campo gravitacional terrestre es:
a. 0.122kg
b. 7.725kg
c. 2.038kg
d. 5.038kg
e. 0.958kg

Materiales, equipos e insumos a utilizar

1 Sensor de carga

1 Juego de productores de carga

Materiales, equipos e insumos proporcionados 1 Jaula de Faraday

por la Universidad
1 Electroscopio

1 Computador

Materiales del estudiante

Precauciones, nivel de riesgo y recomendaciones a considerar

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CLASIFICACIÓN DEL RIESGO Muy alto Medio Alto Bajo

FACTORES DE RIESGO COMO MINIMIZAR LOS FACTORES DE RIESGO

• Descargas eléctricas por mal uso de los
equipos y el contacto directo con los
terminales del tubo.
• Quemaduras con el los tubos espectrales.
• Cortaduras por mal manejo o caídas de los
elementos de vidrio (Tubos espectrales).
• Lesiones por traslado involuntario de
elementos pesados que pueden caer sobre
sus extremidades inferiores/superiores
• Evite el contacto directo con las terminales del tubo
para no generar descargas eléctricas.
• Manipule correctamente los tubos en la fuente de alto
voltaje a fin de evitar su ruptura y que le puedan
ocasionar cortaduras o daños de consideración.
• Tenga cuidado de no golpear los tubos espectrales,
este puede generar alguna explosión y causar daños
a su cuerpo.

RECOMENDACIONES, CONSIDERACIONES PARA EL USO DE MATERIAL Y EPP

• Al recibir los elementos de laboratorio, verifique inmediatamente el estado de los mismos.

• Respetar las normas de bioseguridad contempladas por cada laboratorio.
• Usar bata blanca de manga larga completamente cerrada y tapabocas
• En caso de tener dudas sobre la manipulación de los elementos o instrumentos de la práctica por favor
consultar con el docente o el auxiliar que apoya a los laboratorios.
• Manipule con cuidado elementos que pueden caer sobre sus extremidades inferiores/superiores
• Al momento de conectar la interfaz al computador, es indispensable que no se fuerce el puerto USB de
entrada, ya que se puede romper.
• Recuerde dejar el laboratorio en las condiciones de aseo y orden que lo encontró.
CONSIDERACIONES ÉTICAS

Procedimiento de la práctica
PROCEDIMIENTO A UTILIZAR

1. Arme el Montaje de la Figura 3. tenga en cuenta conectar

el caimán rojo a la jaula interior.
2. Configure el DataStudio de tal forma que pueda obtener
gráficas de Carga en función del Tiempo.
3. Antes de realizar la recogida de datos, cerciórese que la
jaula de Faraday esté descargada. Para descargar la jaula
toque la parte interior y exterior de esta con un dedo de la
misma mano (Figura 4).
4. Luego presione el botón Zero del sensor de carga para
quitar el remanente de carga, producto del medio, este
paso es indispensable en cada recogida de datos.

Figura 3. Sensor de carga eléctrica con

su interface, Electroscopio y Jaula de Faraday

B. Carga electrostática por contacto

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5. Realice el procedimiento de descarga de la jaula y del Sensor de carga como se indica en el ítem A (numerales
3 y 4).
6. Realice el proceso de carga de las barras (ítem A, numeral 5)
7. Comience la recogida de datos. Haga clic en el botón “Inicio” del DataStudio.
8. Toque el interior de la jaula con la barra de vidrio y resina previamente cargados de forma separada.
9. Guarde, analice e imprima la gráfica obtenida.

Figura 4. Descarga de la Jaula de Faraday.

C. Carga electrostática por Fricción.

10. Descargue la barra de vidrio poniéndola en contacto directo con el piso, luego introdúzcala en la jaula de
Faraday buscado el mayor contacto posible entre la barra y la jaula.
11. Realice el procedimiento de descarga de la jaula y del Sensor de carga como se indica en el ítem A (numerales
3 y 4). De esta manera se eliminan las contribuciones por inducción y contacto.
12. Comience la recogida de datos. Haga clic en el botón “Inicio” del DataStudio.
13. Frote varias veces la barra de vidrio con el interior de la jaula, observe que sucede gráficamente durante este
proceso. Guarde e imprima la gráfica obtenida.
14. Repita los pasos 14 a 17 con la barra de resina.
NOTA: En caso de ser requerido, todos los valores obtenidos deben ser consignados en las tablas con sus respectivas
incertidumbres, y los cálculos realizados en el ítem de resultados que aparece en el formato del informe de laboratorio.

FORME LABORATORIO DE FÍSICA ELECTROMAGNÉTICA No _ 02

Grupo 1. 4. Nota
Integrantes

2. 5.

3. 6.

Resultados obtenidos
RESULTADOS

(Adjunte las gráficas obtenidas)

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Análisis e interpretación de resultados

Conclusiones
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Responda a partir de lo observado en la práctica

1. Un cuerpo ha sido cargado electrostáticamente quedando con una carga total positiva, posteriormente se conecta
a tierra. Cuando el cuerpo se descarga, se puede afirmar que:
a. Las cargas positivas de la tierra suben al cuerpo.
b. Las cargas negativas del cuerpo bajan a tierra.
c. Las cargas negativas de tierra suben al cuerpo.
d. Las cargas positivas del cuerpo bajan a tierra.
e. Las cargas negativas no se mueven del cuerpo.
2. Dos esferas idénticas cargadas están separadas a cierta distancia, cada una inicialmente experimenta una fuerza
electrostática F debido a la otra. Con el tiempo, la carga desaparece gradualmente de ambas esferas. En el
momento en que cada una de las esferas ha perdido la mitad de su carga inicial, el valor de la fuerza eléctrica en
ese instante será:
a. F
1
b. F
8
1
c. F
4
1
d. F
3
1
e. F
2
3. Dos barras de plástico en su estado neutral ni se atraen ni se repelen,
conforme se observa en la figura A. después de frotarlas con piel las
barras:
a. Se repelen entre sí.
b. Se mantienen en su estado neutral.
c. Disminuyen su peso exponencialmente.
d. Cambian de color por la fuerza entre ellas.
e. Se atraen entre sí.
Figura A. Dos barras de Plástico.

Rubrica de evaluación
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COMPETENCIAS A EVALUAR 0 1 2 3 4 5
COMPETENCIA INVSTIGATIVA
Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que
permitan dar respuesta a las situaciones problema evidenciados
en la consulta previa y en el informe de laboratorio
COMPETENCIA COGNITIVA
Propone las habilidades a alcanzar de acuerdo con las
actividades propuestas en la práctica
Organiza conceptos estructurados de manera lógica
evidenciados en el mapa conceptual teniendo en cuenta las
fórmulas del tema y un diagrama que ejemplifique el mismo.
Aplica coherentemente los conceptos para la solución de
situaciones problema planteados en los cuestionarios.
Integra el conocimiento que va a adquirir en la práctica a
desarrollar con una aplicación profesional mediante un esquema
con su respectiva explicación
COMPETENCIA SOCIO AFECTIVA
Entrega en los tiempos establecidos la guía con el fin de dar
cumplimiento de los cronogramas del Docente
Desarrolla habilidades de trabajo en equipo priorizando la toma
de decisiones y la escucha de diferentes propuestas
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Utiliza lenguaje técnico para dar respuestas a los cuestionarios,
consultas y preguntas que presenta la guía
Apropia conceptos evidenciados en las conclusiones
COMPETENCIA DISCIPLINAR
Analiza los resultados obtenidos en el laboratorio con el
propósito de relacionarlos con los fundamentos teóricos
Halla las variables físicas correspondientes a la práctica
haciendo uso de los diferentes métodos de análisis
experimental, comparando siempre con los valores de
referencia. Además, expresa las respectivas causas de error y
propone mejoras en la metodología
COMUNICATIVA Y/O COGNITIVA
Aplica el aprendizaje adquirido en la consulta previa, mediante
la solución de problemas puntuales
NOTA FINAL