Guía N|°4

Practica Pedagógica
FECHA: 09/09/2016
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE CULTURA FISICA RECREACIÓN Y DEPORTES
V-VI SEMESTRE DOCENTE: LIC.ESP. ANTONIO E. CAMPO PEÑA

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EN EDUCACIÓN FÍSICA

Es necesario considerar a la educación física desde dos perspectivas la primera

como disciplina académica de carácter general que trasciende el ámbito de la

educación formal y se proyecta a todos los espacios de la vida del ser humano y la

segunda como área fundamental del plan de estudios de la educación formal.

Educación física como disciplina académica: incide en la construcción de la

denominada cultura física según “Lora” de acuerdo a sus dimensiones biológica,

psíquica intelectual, afectivas, según el MEN colombiano dentro de dimensiones:

corporal, comunicativa, cognitiva, ética, actitudes, valores y estética.

Educación física como Área fundamental y obligatoria del plan de estudios del

sistema educativo colombiano en los niveles de educación preescolar, educación

básica, y media, se define como: “El proceso de formación permanente, personal,

cultural, y social a través de la actividad física, recreativa y deportiva para

contribuir al desarrollo del ser humano en la multiplicidad de sus dimensiones.

Ser humano competente, es aquel que posee una serie de potencialidades,

capacidades y actitudes que le permiten tanto su desarrollo personal como

integral.
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Campos que debe atender la educación física en procura de la formación del ser

humano y su desarrollo integral desde la perspectiva de movimiento.

Educación Física
Con Enfoque
Biopsicosocial O Mejoramiento de la capacidad comunicativa
Integral
Mejoramiento de la capacidad creadora
Conducta Motriz
Mejoramiento de las capacidades físicas
Mejoramiento de la capacidad técnica
Mejoramiento de la capacidad de convivencia
Ser Humano Integral
Capaz De Vivir En Mejoramiento del conocimiento científico
Sociedad

LA COMPETENCIA: es considerado como aquello que se desea potenciar y

obtener con el proceso educativo.
La competencia no es otra cosa que el conocimiento que se usa. Para saber
cómo enseñar competencias, es necesario saber cómo se aprenden. El
aprendizaje de la competencias debe aplicar globalidad, significatividad, debe
tener sentido tanto la propia competencia como sus competentes conceptúales
procedimentales y actitudinales (aptitudinal).Sobra decir que una competencia
puede ser observada en múltiples indicadores o desempeños

EL INDICADOR DE DESEMPEÑO: es entendido como una producción o

desempeño en el cual podemos observar algún nivel de la competencia
Podemos entonces afirmar que los indicadores de desempeño se refieren a la
actuación, esto es, al uso de un conocimiento.
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El indicadores de desempeño hace énfasis a: comportamientos manifiestos,

evidencias, pistas, rasgos o conjunto de rasgos observables del desempeño
humano, que gracias a una argumentación teórica bien fundamentada, permite
afirmar que aquello previsto se ha alcanzado... (MEN, 1998).

CARACTERÍSTICA DE UNA COM PETENCIA

Para la redacción de una competencia hay que tener presente los siguientes
elementos.
1. un verbo
2. un desarrollo conceptual
3. un desarrollo procedimental
4. un desarrollo actitudinal.

El verbo es la acción que se va a realizar se debe presentar en presente como

se plantean en la resolución 2343 aunque algunos autores los presentan en
infinitivo (AR- ER - IR- ).
El desarrollo conceptual : hace alusión a la temática a tratar ,educador que no
maneje el concepto tratado no puede seguir con el desarrollo de la clase. Ejemplo
(función interoceptiva)
El desarrollo procedimental: hace alusión a la manera como se va a realizar la
actividad..ejemplo : ( por medio de carreras , mediante saltos , a través de juego,
por medio de ejercicios,)
El desarrollo actitudinal: tiene que ver con el estado de animo de la persona , o
de la manera como contribuirá en su formación (respeto, integrarse, para su
desarrollo físico para mejorar la coordinación , para el fortalecimiento del grupo
para el desarrollo de su personalidad)
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EJEMPLO DE UNA COMPETENCIA EN EDUCACIÓN FÍSICA

Vivencia los cambios fisiológicos producido por el ejercicios mediante trotes y
carreras continuas para el mejoramiento de su función cardiorrespiratoria.

EJEMPLO DEL INDICADOR DE DESEMPEÑO

Pueden ser tres o cuatro de un mismo logro
1. Identifica las clases de pulso que existen
2. Reconoce los sitios de localización de la toma del pulso
3. Toma y compara el pulso de él y el de los demás.