Malla Curricular Carrera de Pedagogía de las Artes y Humanidades

CICLO CAMPOS DE FORMACIÓN Prácticas

UNID SO Horas Total

Trabajo Autónomo

Trabajo Autónomo

Trabajo Autónomo

Trabajo Autónomo

Trabajo Autónomo
Experimentación y

Experimentación y

Experimentación y

Experimentación y

Experimentación y
Praxis Profesional

Docencia asistida

Docencia asistida

Docencia asistida

Docencia asistida

Docencia asistida
Total
ADES PERÍO NÚCLEOS Espaci Total Total de horas

Total horas

Total horas

Total horas

Total horas

Total horas
horas
Total

Experimentació
os horas

práctica

práctica

práctica

práctica

práctica
Epistemología y Integración de horas Vincul
DE DOS PROBLÉMICO Comunicación y práctic trabajo

n y práctica

Total horas
Autónomo
Formación Teórica metodología de contextos saberes Curricu Docencia experime ación Horas

Docencia

Trabajo
asistida
FORM ACAD S Práctica Pre- Lenguajes as pre- autóno
Teórico-Metodológico investigación y cultura lares s asistida ntación y con la
profesional profesi
ACIÓN ÉMICO práctica Comu mo
onales
S nidad

Introducción al Arte, su
Primera temporada (Universidad Nacional de Educación)
Laboratorio de
Apreciación, Gestión y 48 48 48 144 aproximación Metodología de la
Lenguaje Artístico y
Promoción. Cátedra integradora: Sistemas y Diagnóstica para la Investigación Educativa:
Enseñanza y aprendizaje del 48 48 48 144 16 16 16 48 64 64 64 192 Comunicación: 32 32 32 96
políticas educativas en Artes formación Cultural y Investigación-Acción
I Arte Ancestral, Popular y 48 48 48 144 Teorías y Praxis 6 256 256 48 256 768
Artística en Educación Participativa
¿Qué sujetos, Comunitario. Inicial
contextos y PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES (PIENSA). Sistemas y políticas educativas artísticas
sistemas Laboratorio de
Enseñanza y aprendizaje del
socio- 48 48 48 144 Aproximación Metodologías de la Lenguaje Artístico y
Arte Ecuatoriano
educativos? Cátedra integradora: Sujetos y
48 48 48 144
Diagnóstica para la
16 16 16 48
Investigación Aplicables
64 64 64 192
Comunicación:
32 32 32 96
contextos artísticos Formación Cultural y en la Formación Cultural Discurso Crítico
II Enseñanza y aprendizaje del
6 256 256 48 256 768
UNID 48 48 48 144 Artística en Educación y Artística Argumentativo
Arte Latinoamericano General Básica
AD DE
FORM PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES (PIENSA). Contextos y el aprendizaje de los sujetos educativos en Educación Artística.
ACIÓN Enseñanza-Aprendizaje del Laboratorio de
BÁSIC 64 64 64 192 Aproximación Metodología de la
Arte Occidental Lenguaje Artístico y
A Cátedra Integradora: Proyectos Diagnóstica para la Investigación-Creación
¿Qué y cómo 48 48 48 144 32 32 32 96 64 64 64 192 Comunicación: 32 32 32 96
Educativos en Artes Formación Cultural y para la Enseñanza-
III Enseñanza-Aprendizaje del Artículo Científico 6 288 288 96 288 864
aprender? Arte Oriental.
48 48 48 144 Artística en Educación Aprendizaje del Arte
General Básica Media

PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES (PIENSA). Proyectos educativos en artes

Segunda temporada (Universidad de las Artes)

Laboratorio de Electiva I (en Cine, Artes
Fundamentos de Estética, Cátedra Integradora: Diseño, Laboratorio
Aproximación Escénicas, Literatura, Taller de Géneros
¿Qué y cómo Sociología y Filosofía del 64 64 64 192 Gestión y Evaluación de Modelos 32 32 32 96
Diagnóstica: Taller con la
32 32 32 96
Artes Visuales, Artes
64 64 64 192 Interdisciplinari 40 40 40 120 32 32 32 96
IV Discursivos 6 264 264 96 96 264 792
aprender? Arte Curriculares en Artes
Comunidad I Sonoras) oI
PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES. (PIENSA). Modelos curriculares en artes

Fundamentos de Teoría Laboratorio de Electiva II (en Cine, Artes

64 64 64 192 Cátedra Integradora: Desarrollo y Nuevos Medios:
Musical Aproximación Escénicas, Literatura,
Gestión de Ambientes de 32 32 32 96 32 32 32 96 64 64 64 192 Prácticas y 32 32 32 96
Diagnóstica: Taller con la Artes Visuales, Artes
V Procesos Artísticos (Artes Aprendizaje Artístico Perspectivas Críticas 6 272 272 96 96 272 816
48 48 48 144 Comunidad II Sonoras)
Visuales) en el Ecuador

UNID PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES (PIENSA). Escenarios, contextos y ambientes de aprendizaje para las artes.

AD DE ¿Cuáles
Teoría del Cine 64 64 64 192 Laboratorio de Electiva III (en Cine, Artes
FORM ambientes, Cátedra Integradora: Procesos de
Aproximación Escénicas, Literatura, Semiótica Aplicada a
Identificación y Desarrollo del 32 32 32 96 32 32 32 96 64 64 64 192 32 32 32 96
ACIÓN VI procesos y Diagnóstica: Taller con la Artes Visuales, Artes la Escena 6 272 272 96 96 272 816
Tendencias de la Teoría y la Talento Artístico
PROFE resultados de 48 48 48 144 Comunidad III Sonoras)
Crítica Literarias
SIONA aprendizaje?
PROYECTOS DE INTEGRACIÓN DE SABERES (PIENSA). Diseño, aplicación y evaluación de recursos y estrategias educativas para la captación de talento; adaptación, flexibilización e integralidad de experiencias de aprendizaje personalizadas
L
Laboratorio de
Cátedra Integradora: Intervención Laboratorio
Unidad de Descubrimiento Aproximación Juego Teatral, Danza y Audición Musical y
64 64 64 192 para Estudiantes con Intereses 32 32 32 96 48 48 48 144 32 32 32 96 Interdisciplinario 64 64 64 192 32 32 32 96
VII en Danza Diagnóstica: Taller con la Movimiento Cultura 6 272 272 144 104 272 816
Artísticos II
Comunidad IV

Proyecto de Integración de Saberes (PIENSA). Diseño, aplicación y evaluación de modelos pedagógicos y curriculares adaptados a las necesidades de aprendizaje artístico (ritmos y estilos de aprendizaje; capacidades diversas) y culturales (integraciones históricas y socioculturales)

Tercera temporada (Universidad Nacional de Educación)

Laboratorio de
¿Qué valores y Problemas Históricos
48 48 48 144 Cátedra Integradora: Programas Aproximación
mecanismos de Culturales Trabajo de Titulación I o Lenguaje Artístico y
de Intervención para Estudiantes Diagnóstica para la
participación de 32 32 32 96 96 96 96 288 Preparación para el 68 68 68 204 Comunicación: 32 32 32 96
con Aptitudes para las Artes Formación Cultural y
VIII los sujetos que examen complexivo I Ensayo Artístico 6 308 308 288 104 308 924
UNID Educación Estética 32 32 32 96 Plásticas y/o Aplicadas Artística en Educación
aprenden y de General Básica Superior
AD DE
la comunidad? PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES: (PIENSA). Diseño, aplicación y evaluación de modelos de intervención educativa artística comunitaria (interacciones escuela-familia-comunidad)
TITUL
ACIÓN Educación Cultural Jurídica y Laboratorio de
48 48 48 144 Cátedra Integradora: Programas
¿Qué Patrimonial
de Intervención para Estudiantes
Aproximación Trabajo de Titulación II o
funciones y 48 48 48 144 Diagnóstica para la 96 96 96 288 Preparación para el 68 68 68 204
con Aptitudes para las Artes
IX Formación Cultural y examen complexivo II 5 292 292 288 104 292 876
perfil Promoción de la Cultura 32 32 32 96 Musicales y Escénicas
Artística en Bachillerato
docente?
TRABAJO DE TITULACIÓN: sistematización de la práctica de investigación-intervención educativa
53 2480 2480 1200 600 2480 8.040

CUADRO DE DESGLOSE DE HORAS DE CARRERA ↓

Nota: Las horas de prácticas pre profesionales y de titulación NO se suman al total de horas de la malla en sentido horizontal, pues están
incluidas en las columnas de docencia asistida, aprendizaje autónomo y experimentación y práctica. A las 1200 horas de prácticas pre
EXPERIMENTACIÓN DEL PRÁCTICAS PRE VINCULACIÓN CON LA
DOCENCIA ASISTIDA TRABAJO AUTÓNOMO
APRENDIZAJE PROFESIONALES COMUNIDAD
TITULACIÓN TOTAL DE HORAS profesionales se les suman las 600 horas de vinculación con la colectividad, pues desde el IV ciclo se desarrollarán actividades que están
dentro de la práctica pre profesional y al mismo tiempo se vinculan directamente con la comunidad otorgando un caracter distinto al de las
otras carreras ofertadas por la IES. Este detalle se visualiza en el anexo 7 del Proyecto de Carrera.

1944 1944 1944 1200 600 408 8040