GABINETE DE SISTEMAS

INFORMÁTICOS COMO REALIZAR

UN TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
ROSA CONDORI MAMANI
ROSA CONDORI MAMANI

LIC. SUGAR C. FLORES CONDORI

EL ALTO - BOLIVIA
 ¿Cómo elaborar un buen trabajo de
investigación?

Antes de empezar la búsqueda de información para tu trabajo de

investigación o proyecto de final de carrera, debes tener en cuenta varios
aspectos. Lo primero: tu trabajo de investigación no es un trabajo más de tus
estudios. No se trata de escribir un libro sobre un tema determinado, ni mucho
menos un artículo de varias páginas. Un proyecto de investigación consiste en
descubrir o proporcionar más material a la comunidad de investigadores sobre un
tema determinado. Lo segundo: prepárate para trabajar por cuenta propia.
Prácticamente el grueso del trabajo correrá a tu cargo.

Claves para elegir el tema de tu trabajo de investigación

En este punto puedes encontrarte con dos situaciones. Por un lado, puedes
tener una idea bastante clara de cuál va a ser tu temática. Por otro, puedes
tener varias ideas sobre el tema, aunque ninguna tenga el suficiente peso
para ser investigada. En esta guía para hacer un trabajo de investigación te
ofrecemos varios consejos para elegir tu temática:

o Selecciona un tema sobre el que encuentres información suficiente y

de fácil consulta. Las tesis de antiguos alumnos pueden servirte de
inspiración a la hora de encontrar información útil. Aunque resulte
evidente, dedica tiempo a leer trabajos, artículos y documentos
relacionados con el campo de investigación.
o Cuidado con la temática que eliges. La originalidad de tu trabajo es
imprescindible a la hora de hacer un proyecto de final de carrera
exitoso, sobre todo de cara a la evaluación tanto del tutor como del
tribunal.

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Cómo elaborar la introducción sobre el trabajo de
investigación
Una vez que hayas conseguido información suficiente, tengas el visto bueno de tu
tutor y puedas comenzar con tu trabajo, podrás esbozar la introducción. Sin
embargo, es recomendable dejar su redacción para el final: tras redactar el cuerpo
de tu trabajo de investigación, lo tendrás todo mucho más claro. En la introducción
deberás incluir una descripción detallada del proyecto. En esta guía sobre cómo
hacer un trabajo de investigación paso a paso, te explicamos qué elementos no
debes olvidar:

o Tema
o Problemática planteada
o Metodología empleada
o Recursos principales
o Recursos secundarios
o Posibles líneas de investigación abiertas
o Limitaciones de la investigación realizada

Consejos para desarrollar tu trabajo de investigación

Planifica bien el tiempo del que dispones. Calcula cuántas semanas y horas de
trabajo tendrás hasta que llegue el momento de entregar y exponer el trabajo. No
todo es escribir. Incluye en tu jornada de investigación tiempo para lo siguiente:

o Repasar lo que ya hayas redactado e incorporar las correcciones del tutor

o Cualquier visita al tutor o consulta en la biblioteca que requiera de cierto tiempo
o Planifica tus descansos y pausas para comer. Puede parecer obvio, pero en
ocasiones se pasa por alto.

Por último, márcate unos objetivos semanales realistas. El hecho de ir

completando tareas semana tras semana te dará fuerzas para seguir adelante.

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Cómo escribir las conclusiones de tu trabajo de
investigación
Una vez redactado el cuerpo del trabajo de investigación y antes de pulir
la introducción, toca escribir las conclusiones. Es probablemente la parte más
importante, ya que sintetiza en unas pocas páginas toda la investigación. De
hecho, se recomienda que, tras leer la introducción y las conclusiones, se
comprenda la totalidad del trabajo. Estos son los elementos básicos que debe
incluir:

o Un resumen del trabajo, recalcando la solución encontrada a la

problemática planteada en la introducción.
o Tu opinión objetiva sobre la investigación, con comentarios sobre su
posible expansión y limitaciones.
o La repercusión que tu trabajo podrá tener en futuras investigaciones.

Las partes de un trabajo de investigación

Para poder llevar a cabo este trabajo, es importante que sepas cómo se
estructuran las partes de un trabajo de investigación. Y es que nuestro sistema
educativo actual se enfoca en el desarrollo de capacidades de investigación por
parte de los estudiantes. Por eso, a la hora de hacer un trabajo universitario, es
necesario saber cómo llevarlo a buen puerto de la manera más correcta.
Recuerda que, en el planteamiento de la hipótesis, desarrollarás los pasos de
una investigación para explicar el porqué de ese resultado. Para ello, necesitas
un sólido trabajo documental que justifique el grueso del contenido.
La hipótesis es el momento más delicado. A partir de ahí, el resto de partes que
debes abordar son las siguientes:
Citaciones iniciales, portada e índice
Empieza por la elección de las citaciones y crea un índice que refleje todo el
contenido del trabajo que has realizado. Debe ser conciso, coherente y fiel a lo
que el lector encontrará una vez lo lea.

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En cuanto a la portada, tendrás que elegir un título y añadir el nombre del autor o
grupo. Recuerda que sea comprensible y conciso, con precisión quirúrgica como
resumen del contenido.

Introducción
Comenzamos por el principio con la introducción. Aquí se ha de exponer el
objetivo. Además, se añadirá el alcance y también los límites que implican la
investigación.
Empezaremos por una breve exposición, comentando lo más importante de cada
capítulo. También es interesante recordar la metodología que se ha usado para
llevar a cabo la investigación, a no ser que se considere que merece su propio
apartado. En este último caso, se puede nombrar, pero no tendrá tanta
importancia en esta parte del trabajo.
Desarrollo
Llega la parte más extensa del trabajo de investigación. El desarrollo implica el
cuerpo de todo lo hecho. Tras el planteamiento de la introducción, aquí hay que
explicar todo al detalle, de ahí que, para que la información al completo se
exponga de forma organizada, se divide en capítulos. Resulta interesante incluso
añadir apartados y sub-apartados dentro de cada capítulo.
Conclusiones
Finalmente, entre las partes de un trabajo de investigación, cobra especial
importancia la sección de conclusiones. Aquí expondremos de manera ordenada,
concisa y muy clara cuáles son los resultados de la investigación.
En este caso, dependiendo de la naturaleza del trabajo y de la investigación, se
pueden añadir los resultados positivos, los negativos y también las cuestiones
pendientes.
Referencias
Con el planteamiento, desarrollo y desenlace no acaba el trabajo. Una vez está
todo expuesto, es importante crear un apartado final para que el lector pueda
consultar las referencias que se han utilizado.

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Es importante hacer una citación bibliográfica correcta. Para ello, se unificarán y
se ajustarán a un solo criterio elegido, basándose en algún sistema de los
aceptados, ya sea siguiendo las normas APA o las ISO.
Elijas el sistema que elijas, recuerda que ha de tener linealidad. Es decir, todas
las citas de las referencias se adaptarán a dicho sistema, tanto a lo largo de texto
como en las referencias. Recuerda este punto, pues será el que evitará que
realices plagio, usando como propias las citas de otros autores.
Anexos
El último punto o parte de un trabajo de investigación ha de ser el anexo. Aquí
añadiremos información complementaria que resulta necesaria para comprender
por completo el contenido de la obra redactada.
Es en esta sección del trabajo de investigación universitaria donde se incluyen
entrevistas y encuestas, así como los corpus de las estadísticas que, por su
extensión, no han podido ser introducidos en el desarrollo.

Pasos para hacer una investigación

Una vez claros los puntos que tratar en la investigación, ¿cómo empezamos a
trabajar en ellos? Pues bien, de manera ordenada deberás seguir una serie de
pasos que te llevarán a abordar todos y cada uno de las partes que hemos
mencionado anteriormente.
Paso 1. Identificar la necesidad
¿Sobre qué tema vamos a tratar a lo largo de la investigación? Este es, sin lugar
a dudas, el punto principal sobre el que tienes que trabajar. Para ello, deberás
preguntarte qué quieres saber exactamente ya que esto te marcará todo el
proceso de investigación.
Paso 2. Selección del tema
Ahora toca detallar al máximo el tema que se va a investigar. Cuanto más detalle
pongas en esta explicación más fácil te será después acotar la búsqueda de
información.
Paso 3. Búsqueda de documentaciones previas
Es posible que alguien ya haya estado investigando sobre el tema que quieres
investigar tú. Es por ello que deberías realizar una búsqueda sobre todo tipo de

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documentación oficial e investigaciones que se han realizado previamente ya que
estas pueden nutrir la tuya.
Paso 4. Establecer el plan de trabajo
Llegados a este punto hay que establecer el plan de trabajo que vas a llevar a
cabo. Bien puedes hacerlo de manera más detallada, entrando a explicar cada
uno de los pasos o, bien, puedes hacerlo más esquemático, es decir, haciendo
que esta parte se parezca más a un índice.
Paso 5. Redacción del trabajo de investigación
En este punto es cuando empezamos ya con el trabajo de investigación
propiamente dicho. Probablemente sea la parte en la que más tiempo deberás
invertir.
Paso 6. Elaboración de conclusiones
Una vez tengas toda la información buscada y redactada, tendrás que extraer
conclusiones. Si bien es cierto que es prácticamente la fase final, es la que tiene
mayor importancia ya que será la que resume qué opinas sobre tu hipótesis final.
Trata que esta conclusión sea clara.

Cómo hacer una hipótesis correctamente

Tal y como acabas de ver, el tema y la hipótesis a plantear es la parte fundamental
de un trabajo de investigación, por lo que es importante saber cómo plantearla
correctamente.
Para hacerlo bien, considera estos detalles para que sea correcta y arroje
resultados adecuados y no erróneos:
 Considera con claridad el tema que abordarás en el desarrollo del trabajo de
investigación.
 Repasa la pregunta central de la investigación antes de la formulación de la
hipótesis.
 Ten mucho cuidado con las ambigüedades. Es importante que expongas y
expreses las ideas de una forma muy clara y diáfana.
 Opta por el vocabulario simple para evitar posibles confusiones en el
planteamiento y lectura del trabajo.
 La hipótesis debe estar planteada con carácter afirmativo.

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 La hipótesis debería estar creada acotada a una variable o población
determinada.
 Siempre que sea posible, se tendría que asociar la hipótesis a una variable
temporal, por ejemplo, en los últimos 5 años.

Buscadores académicos para hacer investigaciones

Una vez visto cómo hacer una investigación correctamente viene una de las
dudas más frecuentes: ¿Dónde tengo que buscar la información para la fase de
investigación?
A la hora de elaborar una investigación o trabajo para la universidad, los
estudiantes deben contar con suficientes recursos y fuentes para obtener la
información necesaria para la elaboración de los contenidos. Dada la cantidad de
información que circula en Internet, es difícil saber con certeza cuáles son las
fuentes más confiables a la hora de seleccionar material. Por fortuna,
existen buscadores académicos que pueden facilitarte la tarea de buscar
contenido de calidad, elaborado por universidades, especialistas y referentes.
Para hacer un trabajo de investigación debes seguir varios pasos:

1- Seleccionar un tema. Si puedes elegir, escoge un tema que te guste.

2- Buscar información acerca del tema que vas a investigar en biblioteca o en
Internet.
3- Organizar el material. Una buena estrategia para organizar el material es la
creación de un guion. Para esto basta escribir una propuesta en la pizarra,
por ejemplo «El bolígrafo», y a continuación plantear la siguiente pregunta:
«¿Qué nos gustaría saber sobre el bolígrafo?». Después, se pueden anotar
en una pizarra todos los interrogantes que surjan de manera espontánea, de
forma que aparezca un mosaico de puntos a tratar, aún desordenados: Por
ejemplo, El bolígrafo: ¿Qué es un bolígrafo?, ¿Quién lo inventó?, ¿Nuestros
abuelos utilizaban bolígrafo?, ¿Cómo ha cambiado la vida desde que se
inventó el bolígrafo? Luego podrás ordenar el material y agrupar la
información en temas afines y desechar aquellas que sean repetitivas.

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 4- Crear la carpeta de investigación. Una carpeta de investigación tiene las
siguientes partes:
a) Portada, con el título del trabajo, nombre del autor o autores, curso, fecha,
colegio (con ilustración o no).
b) índice, con los temas y los números de las páginas donde están
desarrollados. Se puede colocar al principio o al final.
c) Introducción: - Se presenta el trabajo. - Se explica por qué elegiste el
tema. - Se explica qué quieres investigar o cuál es tu objetivo al hacer este
trabajo. Aquí puedes formular preguntas con el tema.
d) Desarrollo. Es la información recopilada y ordenada. Aquí puedes utilizar
el resumen, los mapas conceptuales apoyándote con fotos, dibujos, recortes.
Un ejemplo de orden para los trabajos en general es la siguiente: -
Descripción.

- Funcionamiento.

- Invención.

- Antecedentes.

- Repercusiones.

e) Conclusión: Aquí puedes escribir lo que más te gustó de tu trabajo, qué cosas
nuevas descubriste, cómo trabajaste, si la investigación respondió a las preguntas
planteadas en la introducción y puedes incluir también tu opinión personal de lo
realizado. Lo más importante es que esté redactada con tus propias palabras.

f) Bibliografía: Aquí incluyes los datos de los libros, revistas, otros impresos,
entrevistas y sitios de internet de donde sacaste la información. Al escribir una
bibliografía debes anotar los datos en el siguiente orden: - El autor. - El título del
libro o nombre de la revista o bien la ruta del sitio del que obtuviste la información. -
La editorial. - Ciudad o país. - El año. Otro dato muy importante es la presentación:
Debes asegurarte de tener en cuenta los siguientes puntos: limpieza, márgenes,
espacios, ortografía…

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ANEXOS

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 LA ÉTICA PROFESIONAL
INTRODUCCIÓN.

El estudio del campo de la ética se hace necesario y fundamental en la formación

del futuro profesional, el propio objetivo de nuestra ciencia es el ser humano y la
interacción dinámica con este, la hacen más que importante. La competencia, la
responsabilidad y el aspecto personal son aspectos que nos servirán para plasmar
los principios fundamentales en nuestra labor profesional.

Es así que en la siguiente monografía exponemos diferentes definiciones sobre

ética profesional, la cual, abarca características, objetivos, necesidades, y otros
puntos…, etc.
La ética profesional se define como parte de la filosofía que comprende al estudio
de la moral y de las obligaciones del hombre. Por su parte el adjetivo profesional,
gramaticalmente alude a los pertenecientes a una profesión.

Nosotros como futuros profesionales podemos y debemos cambiar de mentalidad

para lograr nuestra excelencia humana.
ÉTICA.

"Es necesario indicar un breve concepto sobre Ética. "La Ética se considera como
una ciencia práctica y normativa que estudia el comportamiento de los hombres,
que conviven socialmente bajo una serie de normas que le permiten ordenar sus
actuaciones y que el mismo grupo social ha establecido, así mismo estudia actos
voluntarios, que el hombre controla consciente y deliberadamente y de los que es
fundamentalmente responsable y los actos involuntarios, son los que obviamente
ejecuta inconsciente o involuntariamente y no poseen significado Ético alguno"

La ética, que trata de la moral y de las obligaciones del hombre. Es el conjunto de

normas morales que rigen la conducta humana.

La ética dirige su atención hacia lo creado en el hombre, lo incita en cada nuevo

caso a observar, a descubrir cómo es lo que debe pasar aquí y ahora. -La ética no
es casuística ni nunca debe serlo, pues mataría en el hombre precisamente lo que
debe despertar: Lo espontaneo y creador, la vinculación interna con lo que debe ser
y con lo valioso en si; es decir, mataría esa capacidad que el hombre tiene para
conocer y elevarse a lo bueno.
La exigencia ética no proviene de una autoridad externa al hombre; es una exigencia
de su condición de ser humano.

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"El hombre esta condenado hacer ético. El animal tiene su vida resuelta por el
dinamismo de sus instintos a los que por otra parte no puede escapar. Al hombre,
en cambio los instintos le son insuficientes y no se le ha dado un modo

Especifico y determinado de ser y comportar, si no que el mismo tiene que

encontrarlo, y en ello se da conjuntamente el llamado ético y su dignidad de ser
humano."
Ética profesional.
DEFINICIÓN:

"Acerca de Ética profesional, se ha escrito varias definiciones, entre las cuales

tenemos: "Se define como parte de la filosofía que comprende al estudio de la moral
y de las obligaciones del hombre. Por su parte el adjetivo profesional,
gramaticalmente alude a lo perteneciente a una profesión"

Tenemos otra definición de Vaillarini, "La ética de una profesión es el conjunto de

normas, en términos de los cuales definimos como buenas o malas, una práctica y
relaciones profesionales. El bien se refiere aquí, a que la profesión constituye una
comunidad dirigida al logro de una cierta finalidad: la prestación de un servicio"

Para nosotros, definimos a la ética profesional como una reflexión filosófica acerca
de la moralidad de acuerdo con el ejercicio profesional; es la rectitud moral de la
profesión. De otro nivel, se podría decir que es el examen de las posibilidades
morales que enfrenta el profesional en el desempeño de sus actividades.
CARACTERÍSTICAS:
Las características que hemos encontrado, según Chiquini Torres:

"Es el hecho real que se da en la mentalidad de algunas personas, es un conjunto

de normas y razones que un sujeto a realizado y establecido como una línea,
directriz de su propia conducta.
La ética es una rama o parte de la filosofía su campo de investigación es la moral.
Solo el hombre tiene sentido ético y conciencia moral.
Fenómeno social que rige la vida del hombre."
OBJETIVOS:

"El objetivo de la ética en el terreno de la práctica profesional es principalmente la

aplicación de las normas morales, fundadas en la honradez, la cortesía y el honor"

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NECESIDAD

"Todo profesional tiene o debe desarrollar una ética profesional que defina la lealtad
que le debe a su trabajo, profesión, empresa y compañeros de labor. La ética de
una profesión es el conjunto de normas, en términos de los cuales como buenas o
malas, su práctica y relaciones profesionales"
IMPORTANCIA DE LA ÉTICA PROFESIONAL.
ORDEN ESPECULATIVO:

Analiza los principios fundamentales de la moral individual y social, y los pone de

relieve en el estudio de los deberes profesionales .trata de definir con claridad y
concisión la naturaleza de la profesión y las distintas relaciones con todos los
elementos humanos que sufren su influencia y la ejercen .Los jóvenes idealistas
,sanos , virtuosos que tuvieron una formación espiritual muchas veces llegan a
enfrenarse con la realidad de la vida y sufrir una decepción al tener la impresión de
que la moral es únicamente respetada en los libros ,por que las leyes son
conculcadas descaradamente, sin que nadie se escandalice ni proteste . En más de
un caso se sabe por ejemplo que algunos jóvenes abogados para ganar un juicio
han tenido que sobornar al juez, porque no han visto otra alternativa más operativa
e inmediata.
ORDEN PRÁCTICO:

La importancia está determinada por las conveniencias y consecuencias que rigen

las relaciones entre profesionales y clientela. La mejor garantía del éxito la
constituye el leal y escrupuloso cumplimiento de los deberes .la clientela, por un
instinto defensivo, tiene horror de los autómatas que no tienen responsabilidad ni
amor al ejercicio consiente de la profesión .la función específica de la actividad
profesional consiste en establecer o restablecer el orden necesario al bien común.
Pero frecuentemente, el profesional se juzga dispensado de cualquier orden o
disciplina; como si la anarquía fuera un privilegio de capacitación universitaria.
PRINCIPIOS FILOSÓFICOS GENERALES
Aunque los conceptos básicos de la ética general y de la ética relacionada con la
educación son racionales, universales e intemporales, de igual manera, las
interpretaciones de algunos aspectos de aplicación cotidiana pueden variar en el
tiempo y en los diferentes lugares, de acuerdo principalmente a cambios culturales.

El humano produce sus actos por impulsos provenientes de su naturaleza, de su

espíritu y de su intelecto. Los impulsos naturales surgen de sus instintos, como
sucede con cualquier animal de nuestro entorno. Estos impulsos responden a la

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satisfacción de necesidades instintivas y no se sujetan por sí mismos a ninguna
norma moral, sólo a las de la naturaleza.

Así, en el humano el control de sus instintos proviene del espíritu y de la razón de

su intelecto, facultades propias que le permiten la percepción del entorno natural
donde habita y le facilitan la vinculación intelectual con ese entorno.

De esta manera, el don del raciocinio permite al hombre sujetar sus impulsos
instintivos mediante la observancia de ciertas normas de carácter social, cultural,
moral y legal. La observancia de esas normas implica la regulación de su conducta
mediante un respeto a lo considerado por él como conveniente, es decir, aquello
que su conciencia le dicta como un "debe ser".

Este "debe ser", que preside la vida de los hombres civilizados, se ramifica en
diversos códigos de conducta pertenecientes a diversas normas éticas, morales o
legales, dependiendo del sistema al cual pertenezcan.

La voluntad de adherirse a un código ético de conducta se determina por el bien

cultural y social que resguarda una norma ética. Así, la justa opinión o valoración
acerca de este bien es indispensable para forjar una voluntad personal que acepte
la norma ética y se comprometa a cumplirla. Esta es la esencia misma de lo que
debe ser la actividad docente de los profesionales de la educación al servicio de la
comunidad y del Estado.

La ética anida en la conciencia moral de todo ser humano y le sirve de motor, de

freno o de dirección -según los casos- al momento de actuar. Por otra parte, el
comportamiento ético -lo que llamamos rectitud- no es ingrediente ajeno al ejercicio
profesional, como la pintura de una casa que es sólo un aspecto decorativo del cual
puede prescindirse. El elemento ético es un componente inseparable de la
actuación profesional, en la que pueden discernirse, al menos, tres elementos:

 Un conocimiento especializado en la materia de que se trata,

 Una destreza técnica en su aplicación al problema que se intenta resolver y
 Un cauce de la conducta del docente cuyos márgenes no pueden ser
desbordados sin faltar a la ética.

Hay quienes atropellan, consciente y sistemáticamente, esos márgenes, la mayoría

de las veces, no por un afán de lucro inmoderado como ocurre en otras profesiones,
sino porque en el accionar diario las instancias de control se difuminan en beneficio
de una mal entendida "convivencia armónica"; muchas veces a estos colegas se les
califica como profesionales inmorales o que están faltando a la ética sin que exista
un Código Profesional que sancione o respalde lo enunciado. Pero hay otros que

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ignoran y ni siquiera se preocupan de los límites éticos; de ellos se dice que son
amorales. El resto -por fortuna, aún la mayoría somos simplemente profesionales
de la educación que en forma natural y a modo de ejemplo- hemos asumido entre
otras las siguientes normas de convivencia:

Las relaciones del docente con sus colegas han de estar fundadas en los principios
de lealtad, mutuo respeto, consideración y justa solidaridad.

El docente debe contribuir a que prime la armonía y la mejor relación humana entre
los colegas de una misma institución.

El docente deberá respetar en todo momento y circunstancias, el buen nombre,

dignidad y honra del colega, abstenerse de toda expresión o juicio que pueda ir en
mengua de su reputación y prestigio.
El docente está inhibido para solidarizarse con el colega cuya labor sea deficiente,
o su conducta moral resulte tan seriamente reprobable que desnaturalice y
desprestigie su misión.

Interesa esclarecer por qué razón el comportamiento ético es parte integrante de la

esencia del ejercicio profesional6; si las faltas a la ética conciernen sólo al
profesional que las comete y la alteración de la convivencia de su entorno, o si sólo
afectan el prestigio de la profesión y si ellas redundan, o no, en perjuicio de la
comunidad.

Resueltas estas interrogantes cabe todavía preguntarse si es posible el control ético

de las distintas profesiones; a quién incumbe o qué órganos son los más idóneos
para ejercer esta función; y cuáles serían las sanciones más apropiadas para los
transgresores.
¿POR QUÉ ES NECESARIA LA ÉTICA PROFESIONAL?
Aclaremos, de partida, que el comportamiento ético no es un asunto exclusivo de
los profesionales. Concierne, sin duda, a toda actuación humana; pero compromete
con mayor énfasis a quienes han tenido el privilegio de una formación de nivel
superior a costa de toda la sociedad que ha debido contribuir a ella y que espera,
justificadamente, una actuación correcta de quienes han disfrutado de esa
preferencia selectiva.

No olvidemos que -sin perjuicio de sus fundamentos religiosos, que conforman otro
nivel de conciencia- es un valor cultural, propio de la sociedad y el tiempo en que
se vive. Que la Universidad -principalmente agente receptor, generador y transmisor
de la cultura de un pueblo- ha inculcado o debido inculcar en los estudiantes ese
patrimonio valórico que todos compartimos. Y que, por lo mismo, cada Facultad o

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Escuela universitaria no sólo debe enseñar cómo ejercer una profesión, sino como
ejercerla bien.

Cabría, en este punto, formular una crítica enérgica a la actitud que se viene
imponiendo en nuestras universidades, debido -tal vez- a su proliferación excesiva.
En lugar de impartir la formación ética con la jerarquía que ella merece, Ética
Profesional o está ausente del Programa de Estudios o sólo se ofrece como ramo
optativo, siendo excepcional que ella constituya un soporte de la educación
sistemática de un profesional.

Es verdad que la formación ética llega a veces por otros cauces; y que la mejor
enseñanza moral proviene del ejemplo del maestro y no del mero discurso. Pero
cada profesión afronta problemas conductuales específicos que difícilmente se
podrán resolver correctamente si no se les ha previsto y analizado en la etapa
formativa, Por eso mismo existen los Códigos de Ética de cada profesión, sin
perjuicios de los principios y normas de la Ética General.

Yo me pregunto -¿con qué grado de confianza se le puede exigir a un profesional,

en el juramento de estilo, cumplir las reglas de su Código deontológico si ni siquiera
lo conoce?.

Es ésta una grave responsabilidad que hoy pesa sobre las universidades chilenas
y que ellas debieran afrontar con prontitud.

CODIGO DE ÉTICA PROFESIONAL

CAPITULO I
Artículo 1º. ALCANCES:

Las reglas de ética que se mencionan en el presente Código, no son excluyentes

de otras no expresadas y que pueden extraerse de un ejercicio profesional digno.
Artículo 2º. OBLIGACIONES.

1. Todos los Ingenieros, cualquiera fuere su especialidad, están obligados desde el

punto de vista ético, a ajustar su actuación profesional a los conceptos básicos y
disposiciones del presente código.

2. Es obligación primordial de los Ingenieros, respetar y hacer respetar todas las

disposiciones legales y reglamentaciones, que inciden en actos de la profesión.

3. Es obligación promover la solidaridad, cohesión, prestigio profesional, desarrollo

y progreso de los Ingenieros.

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CAPITULO IIDEBERES QUE IMPONE LA ÉTICA PROFESIONAL
Artículo 3º. PARA CON LA PROFESIÓN.

1. Contribuir con su conducta profesional para que se forme y mantenga en la

sociedad, un exacto concepto del significado de la profesión, de la dignidad que la
acompaña y del alto respeto que merece.

2. No ejecutar actos reñidos con la buena técnica, aún cuando pudiere ser en
cumplimiento de órdenes de autoridades, mandantes o comitentes.

3. No ocupar cargos rentados o gratuitos en Instituciones Privadas o Empresas,

simultáneamente con cargos públicos cuya función se halle vinculada con la de
aquéllas, ya sea directamente o a través de sus componentes.

4. No competir con los demás colegas mediante concesiones sobre los importes de
los honorarios, que de algún modo signifiquen disminuir o anular los resultantes por
aplicación del mínimo fijado en el arancel.

5. No tomar parte en concursos u otras formas de requerimiento de servicios

profesionales en cuyas bases aparezcan disposiciones o condiciones reñidas con
los principios básicos que inspiran éste Código o sus disposiciones expresas o
tácitas.

6. No conceder su firma a título oneroso o gratuito, para autorizar planos,

especificaciones, dictámenes, memorias, informes o toda otra documentación
profesional que no hayan sido estudiados o ejecutados o controlados
personalmente por él.

7. No hacer figurar su nombre en anuncio, membrete, propaganda y demás medios

análogos, junto al de otras personas que sin serlo, aparezcan o se confundan como
profesionales.

8. No recibir o conceder comisiones, participaciones y otros beneficios, con el objeto

gestionar, obtener o acordar designaciones de índole profesional, o la encomienda
de trabajos profesionales.

9. No hacer uso de medios de propaganda en los que la jactancia constituya la

característica saliente o dominante, o consista en avisos exagerados o que muevan
a equívocos. Tales medios deberán siempre ajustarse a las reglas de la prudencia
y el decoro profesional.

10. Oponerse como profesional, a las incorrecciones del comitente o mandante, en

cuanto atañe a las tareas profesionales que aquél tenga a su cargo, renunciando a
la continuación de ellas, si no puede impedir que se lleven a cabo.
Artículo 4º. PARA CON LOS COLEGAS.

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1. No utilizar sin la autorización de sus legítimos autores, para su aplicación en
trabajos profesionales propios, ideas, planos y demás documentación perteneciente
a aquéllos.

2. No emitir públicamente juicios adversos sobre la actuación profesional de

colegas, menoscabando su personalidad, salvo que medien exigencias de interés
público.
3. No sustituir al colega en trabajo iniciado por éste, sin su previo conocimiento.

4. No ofrecer ni aceptar la prestación de servicios profesionales, por honorarios

inferiores a los que fija el arancel, excepto se den algunas de las siguientes
circunstancias: a) Se trate de honorarios que deban ser abonados por ascendientes
o descendientes en línea directa, hermanos o cónyuge del profesional; b) Se trate
de honorarios ya devengados por tareas terminadas. c) Cuando medie suficiente y
especial autorización concedida por el Consejo Superior.

5. No designar ni influir para que sean designados en cargos que deben ser
desempeñados por profesionales, personas carentes de título profesional habilitado
correspondiente.

Artículo 5º. PARA CON LOS COMITENTES EMPLEADORES Y PUBLICO EN

GENERAL.

1. No aceptar en su propio beneficio, comisiones, descuentos, bonificaciones y

demás análogas, ofrecidas por proveedores de materiales, artefactos o estructuras,
por contratistas y/o personas directamente interesadas en la ejecución de los
trabajos que el profesional proyecte o dirija.

2. Mantener secreto y reserva respecto de toda circunstancia relacionada con el

cliente y con los trabajos que para él, efectúa, salvo obligación legal.
3. Advertir al cliente los errores en que éste pudiera incurrir, relacionados con los
trabajos que el profesional proyecte o dirija.

4. Dedicar toda aptitud y atender con la mayor diligencia y probidad los asuntos de
su cliente.

Artículo 6º. PARA CON LOS PROFESIONALES QUE SE DESEMPEÑAN EN LA

FUNCIÓN PÚBLICA Y LOS QUE LO HACEN EN LA ACTIVIDAD PRIVADA.

1. Los profesionales que se desempeñan en la actividad privada, al resolver los

diversos problemas técnicos, deben considerarse auxiliares de la administración
pública, pero no dependientes de ésta

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2. Los profesionales se deben entre sí, el trato mesurado y respetuoso que
corresponde a la calidad de colegas, sin perjuicio de la atención de los intereses de
sus comitentes.
Artículo 7º. PARA CON LA ACTUACION ANTE CONTRATOS.

1. No admitir -sin la total aprobación de su cliente- inserción de cláusula alguna, en

propuesta, presupuestos y demás documentos contractuales, que establezcan
pagos de honorarios y/o gastos, a serles efectuados a él por el contratista.

2. El profesional que dirige el cumplimiento de contratos entre su cliente y terceras

personas, es ante todo, asesor y guardián de los intereses de su cliente, sin que
ello signifique actuar con parcialidad en perjuicio de aquellos terceros.
Artículo 8º. PARA LOS QUE SE ENCUENTRAN EN RELACION JERÁRQUICA.

1. Los profesionales de la Ingeniería que se hallen ligados entre sí por razones de

jerarquía, ya sea en administraciones y/o establecimientos públicos o privados, se
deben mutuamente, independientemente, y sin perjuicio de aquella relación, el
respeto y el trato impuesto por la condición de colegas, con el espíritu que emana
del presente código.

2. El profesional superior jerárquico debe cuidarse de proceder en forma que no

desprestigie o menoscabe a otros profesionales que ocupen cargos subalternos al
suyo. En tanto, el subalterno jerárquico, está recíprocamente con respecto al
superior, en misma obligación, independientemente y sin perjuicio de las
disposiciones reglamentarias que pudieran existir para el caso.
Artículo 9º. PARA CON SU INTERVENCIÓN EN CONCURSOS.

1. El profesional que se disponga a intervenir en concursos por invitación privada y

considera que sus bases transgreden las normas de ética, deben consultar al
Consejo Directivo de Distrito sobre la existencia de la transgresión.

2. La invitación a dos o más profesionales a preparar en oposición, planos y

elementos complementarios para un mismo proyecto, se considera concurso.

3. El profesional que haya actuado como asesor en un concurso, debe abstenerse

luego de intervenir directa o indirectamente en las tareas profesionales requeridas
por el desarrollo del trabajo que dio lugar al mismo, salvo que su intervención
estuviera establecida en las bases del concurso.

4. Cuando un profesional es consultado por el promotor, con miras a designarlo

asesor respecto a la realización de un concurso y luego se decide no realizarlo, sino
designar a un profesional para que efectúe el trabajo que habría sido objeto de ese
concurso, el antes consultado está inhibido de aceptar esta última encomienda.

18
5. El profesional que toma parte de un concurso está obligado a observar la más
estricta disciplina y el más severo respeto hacia el asesor, los miembros del jurado
y los concurrentes de ese concurso; falta a esta regla si se alza injustamente del
fallo o publica críticas al mismo y/o a cualquiera de los trabajos presentados,
atribuyendo a cualquiera de esos profesionales, sin demostración concluyente,
procederes y/o conductas inadecuadas.
CAPITULO III
Artículo 10º. DE LAS FALTAS DE ÉTICA.

Incurre en falta de ética, todo profesional de la Ingeniería que comete transgresión

a uno o más de los deberes enunciados en los puntos de este Código, sus
conceptos básicos y normas morales no expresadas textualmente en el presente
Código.
CAPITULO IV
Artículo 11º. DE LAS SANCIONES

1. Es atribución del Tribunal de Disciplina, determinar la calificación y sanción que

corresponde a una falta o conjunto de ellas, en que se pruebe que un profesional
se halle incurso, conforme a las correcciones disciplinarias siguientes:
a) Advertencia Privada ante el Tribunal de Disciplina, o ante el Consejo Superior.
b) Censura, en las mismas formas previstas en el inciso anterior.
c) Censura Pública, a los reincidentes de las sanciones precedentes.
d) Multa de hasta treinta (30) veces el importe de la cuota anual de matriculación.

e) Sanción a los matriculados que no guardan respeto y decoro, o entorpecieron el

proceso disciplinario, cuya multa no podrá exceder de la cuota anual de
matriculación.
f) Suspensión de hasta dos (2) años en el ejercicio de la profesión.
g) Cancelación de la matrícula.

h) Como sanción accesoria, el matriculado hallado culpable podrá ser inhabilitado

temporaria o definitivamente, para formar parte de los órganos de conducción del
Colegio. Las penas previstas en los incisos a), b), c) y h), sólo darán lugar al recurso
de reposición ante el mismo Tribunal de Disciplina; las previstas en los incisos d),
e), f) y g) permitirán el recurso de apelación ante la Cámara de Apelaciones en lo
Civil de La Plata, en turno, la que resolverá oyendo al apelante y al representante
del Tribunal de Disciplina, sin ulterior recurso, con los antecedentes del expediente
administrativo y otros que de oficio solicitare para mejor proveer. Los recursos

19
deberán ser interpuestos dentro de los diez (10) días hábiles de notificada la
sanción. Cuando se aplique la sanción disciplinaria de cancelación de matrícula, el
profesional no podrá solicitar su reincorporación hasta que haya transcurrido el
plazo de diez (10) años, a contar de la fecha en que la sanción quede consentida y
firme.
CAPITULO V
Artículo 12º. NORMAS DE PROCEDIMIENTOS.

Las cuestiones relativas a la ética profesional podrán iniciarse de la siguiente forma:

a) Por consulta. b) Por denuncia o de oficio, por el Consejo Superior o Colegios de
Distritos.
A) DE LAS CONSULTAS.

1. Las consultas sobre ética, tendrán por objeto determinar los principios, reglas o
normas, aplicables a casos particulares.

2. Las partes interesadas podrán elevar a la opinión del Consejo Directivo de Distrito
respectivo, toda cuestión o duda sobre problemas de ética profesional.

3. Resuelta la consulta, el Consejo Directivo de Distrito la hará conocer a las partes

e interesados y, si así lo dispusiera, a los profesionales inscriptos en la matrícula.
B) DE LAS DENUNCIAS O ACTUACIÓN DE OFICIO.

1. Los interesados podrán y los profesionales están obligados a denunciar al

Tribunal de Disciplina, a través del Consejo Directivo de Distrito respectivo, los
hechos, omisiones, o faltas que a su juicio, importen una transgresión a la ética
profesional. En caso de denegarse la denuncia, la misma podrá efectuarse como
próxima instancia, a través del Consejo Superior.

2. Cuando el Consejo Superior o Colegio de Distrito decidiera iniciar de oficio una

causa, cualquiera sea el domicilio del matriculado, se labrará un acta precisando
contra quien se dirigen los cargos y la relación de los hechos y razones que
fundamente la necesidad de la investigación, remitiendo la misma, con los
antecedentes reunidos, al Tribunal de Disciplina, en el plazo de diez (10) días
corridos.

3. Los Consejos Directivos de Distrito o el Consejo Superior, deberá remitir las

denuncias al Tribunal de Disciplina, formulada por escrito, y contendrán: a) El
nombre, el domicilio real y la identificación individual del denunciante, a los efectos
de las notificaciones que hubieran de practicarse. b) El nombre y apellido del
profesional a quien se denuncia y su domicilio real. c) La relación de los hechos,

20
omisiones o faltas, que fundamentan la denuncia. d) Los elementos y medidas de
prueba que se ofrezcan.

4. La denuncia será ratificada ante el Consejo Superior o Colegio de Distrito y

certificada su firma por alguna autoridad de los mismos, en el plazo improrrogable
de diez (10) días. Vencido dicho plazo, sin que medie ratificación, será reservada
por el término de tres (3) meses, a cuya expiración, de no mediar actuación idónea
del denunciante, se ordenará la caducidad de la denuncia y su archivo. No obstante
ello, atendiendo a la gravedad y verosimilitud de los hechos y cargos formulados,
los Consejos Directivos de Distrito o Consejo Superior, podrán enviar la
documentación al Tribunal de Disciplina para proseguir de oficio la investigación.

5. El profesional que solicitare la investigación de su propia conducta, deberá

formular por escrito tal pretensión, cumpliendo los requisitos que se establecen en
7 y 8, en lo pertinente.

6. El Tribunal de Disciplina podrá rechazar la denuncia cuando fuera

manifiestamente improcedente o no se acompañare la documentación probatoria
correspondiente. Tal decisión será notificada al denunciante, quien dentro de los
siete (7) días corridos de notificado, podrá interponer recurso de reposición
debidamente fundado.

7. El Tribunal de Disciplina dará vista de las actuaciones instruidas al imputado,

emplazándolo en el mismo acto para que se presente pruebas y esgrima su
defensa, y constituya domicilio especial en la ciudad de La Plata, dentro de los
treinta (30) días corridos, a contar del día siguiente al de su notificación. Esta será
efectuada mediante Carta-Documento o cualquier otro instrumento público de
notificación que certifique, en forma fehaciente, su contenido: a) Nombre y apellido
del imputado y su domicilio; b) Transcripción de la parte pertinente de la denuncia o
actuación de oficio que da lugar a la causa; c) El emplazamiento a que presente
prueba y esgrima su defensa; d) La obligación de constituir domicilio especial en la
ciudad de La Plata; e) El plazo otorgado de treinta (30) días corridos a contar del
día siguiente a su notificación, para cumplir con los puntos a) y d).

8. Sustanciado el proceso o no contestado el traslado a que se hace referencia en

el inciso anterior, si el imputado no ejerciera su defensa en el término previsto, el
Tribunal de Disciplina dispondrá la producción de las pruebas que a su criterio
correspondan, prosiguiéndose con la causa.

9. El Tribunal de Disciplina, de oficio o a pedido de parte, abrirá la causa a prueba

por el término de veinte (20) días corridos, ordenando y proveyendo las mismas
cuyo diligenciamiento estará a cargo del imputado o denunciante.

21
10. Bis. El Tribunal de Disciplina podrá delegar en uno de sus Miembros o en un
profesional que desempeñe cargo electo en el Colegio de Ingenieros, la producción
de medidas de prueba en lugares alejados de la sede del Tribunal; de tal diligencia
se labrará una detallada acta que se agregará a la causa.

11. Vencido el término probatorio, previa certificación por el Secretario Letrado ad-
hoc se concederá un último término de diez (10) días corridos al imputado, para que
alegue el mérito de las pruebas, llamándose de inmediato a autos para sentencia.
12. En tales condiciones, el Presidente del Tribunal, con asistencia del señor
Secretario ad-hoc, procederá al sorteo de las actuaciones, a los efectos de que los
Miembros del Tribunal dicten el voto pertinente en el término de siete (7) días
corridos, que se agregará a las actuaciones.

13. Efectuada la votación a que se alude en el artículo anterior, el Tribunal dictará

sentencia, dentro de los sesenta días corridos del llamado de autos para sentencia.

14. En caso de utilizar el matriculado sancionado el recurso de apelación ante el

Poder Judicial, deberá informar al Colegio la Resolución confirmatoria dentro de las
48 horas de su notificación. El incumplimiento de esta obligación le acarreará una
sanción complementaria conforme al artículo 11º, inciso e).

15. En todo lo no previsto en el presente Código de Ética, serán de aplicación

supletoria, las disposiciones del Código de Procedimiento en lo Penal de la
Provincia de Buenos Aires.

Artículo 13º. Si el Ingeniero denunciado no se encontrare matriculado en el

momento de producirse la denuncia, se tomará nota de la misma en legajo especial
a su nombre en el Colegio de Ingenieros, para ser tratada en caso de requerir el
interesado su rehabilitación en la matrícula. Ello sin perjuicio de la actuación que
pudiera corresponder ante el Poder Judicial, en función de lo dispuesto por el
artículo 247 del Código Penal reformado por la Ley 24.527.
PERFIL DEL PROFESIONAL QUE NESECITAMOS.
SABER SER:
* Tener conducta ética: veraz, justo, solidario, honesto, generoso.
* Actuar crítica, creadora, cooperadora y comprometidamente.
* Cultivar su autoestima.
* Fortalecer su identidad personal y profesional.
* Poseer valores y vivir en coherencia con ellos.
* Ser dinámico, ágil, emprendedor, optimista y empático.

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SABER CONVIVIR:
* Practicar los valores sociales, religiosos y patrióticos.
* Brindar afecto, seguridad y confianza.
* practicar y fomentar la responsabilidad, solidaridad, participación y equidad.
* Ser veraz, decir lo que se piensa, y honesto, hacer lo que se dice.
* Practicar relaciones humanas positivas.

* Practicar los valores éticos y morales: honradez, solidaridad, Responsabilidad,

respeto, etc.
SABER PENSAR:
* Dominar conceptos y teorías actualizadas de la profesión.
* Desarrollar hábitos de estudio y trabajo.
* Interesarse en la realización de nuevos aprendizajes.
SABER HACER:
* Realizar investigaciones en torno a quehaceres.
* Utilizar resultados de la investigación en la solución de problemas de la
comunidad, afines a la profesión.

* Manejar técnicas e instrumentos para obtener información de todo tipo de fuentes,

para procesarlas y utilizarla en el ejercicio de la profesión.
AUTOESTIMA Y ÉTICA PREFESIONAL.

La autoestima es la meta más alta del proceso educativo, se supone que el

profesional en su formación a logrado en niveles aceptables y como tal considera
que cada persona es y debe ser importante para los demás.

Todo profesional, por el mi9smo hecho de serlo, debe tener una autoestima elevada
o esforzarse en elevarla comprendiendo que es el núcleo de la personalidad,
permite la relación social saludable, ayuda a superar las dificultades personales,
permite aceptarse y aceptar a los demás, compromete su responsabilidad y ayuda
a sentirse competente y resolver problemas.

Quien actúa con ética profesional, obtiene mayor seguridad, confianza, amor y
autoestima. Se caracteriza por tener capacidad de empatía, es valiente y decidido,
tiene sentido de humor es honesto y sincero, es optimista, se preocupa por el
autodesarrollo personal y social, tiene don de gente, se interesa, con sinceridad y

23
comprensión, ayuda a los demás, acepta las criticas como instrumento de
aprendizaje.
AUTOESTIMA:
"Es la manera como cada persona se evalúa a si misma. Es el grado de satisfacción
consigo misma, la valoración que nos tenemos, la capacidad de amarnos y
respetarnos a nosotros mismos". Permite enfrentar los DESAFIOS que presenta
nuestra existencia.

RASGOS CARACTERISTICOS DE LA PERSONA CON UN NIVEL

SATISFACTORIO DE AUTOESTIMA:

Se acepta así mismo como es percepción clara y eficiente de la realidad, mayor

apertura a la experiencia, mayor integración, cohesión y unidad, mayor
espontaneidad, expresividad y vitalidad. Un YO Real: Identidad firme, autónoma y
con unicidad ,objetividad ,independencia y trascendencia del YO .

Recuperación de la creatividad, capacidad de fusión del concreto y abstracto,

estructura de carácter democrático, gran capacidad para transmitir amor, posee
códigos morales sólidos, tiende a estar centrado en los problemas de los demás y
no solo en lo propios, expresa opiniones sin rigidez y es flexible a escuchar las de
otros sentidos del humor sin ser agresivo e hiriente.
LA INTEGRIDAD:

La integridad moral puede definirse como una cualidad de la persona que la faculta
para tomar decisiones sobre su comportamiento por sí misma. Se predica de todos
los individuos en cuanto tales. Está muy relacionada con la concepción del sujeto
de sí mismo: sus comportamientos, creencias y forma de actuar
FORMACIÓN PROFESIONAL.

Sabiendo que a uno se le concede la personalidad jurídica desde el momento del

nacimiento "derechos y deberes" y a sabiendas también que se van desarrollando
con el paso del tiempo. Nuestra vida se rige por diferentes pasos que hacen de cada
individuo lo que sería en un futuro, entiéndase, pasar por las distintas etapas de
conocimientos: escuela primaria, secundaria y en último grado, la universitaria.

Solo eso no basta, ya que esos conocimientos lo forman una generalidad de la vida
y el profesional debe de saber combinar esa generalidad con su formación
profesional.

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Entiéndase, por formación profesional un alto grado de conocimiento que se le
inculca a un individuo de la sociedad dotándolo de un interés particular en su
profesión que se va a reflejar en su desempeño diario de la vida.
CARÁCTER PROFESIONAL.

El individuo al tener una presencia o personalidad variable, puede modificarse, es

decir, puede engrandecer su ego, puede tener una sed inmensa de llegar a la
perfección de su profesión, haciéndolo para el un modelo sin errores e inequívocos.

El carácter para el individuo en su profesión se refleja desde tiempos antiguos, ellos

han experimentado un progreso en todos los tipos de ciencias, han conquistado y
desarrollado experimentos que tiempos atrás hubieran sido inimaginables de
realizar. El profesional sin carácter puede tender a caer en un modelo usado por
cientos de profesionales, puede llegar a caer en lo que sería la mediocridad, siendo
éste el título menos deseable para personas con aspiraciones en la vida.

El carácter no se forja solamente con un título, se hace día a día experimentando

cambios, ideas, experiencias, se hace enfrentándose a la vida. En definitiva, el título
es como el "adorno " de la profesión. No importa si lo tienes, lo importante es saberlo
utilizar.
VOCACIÓN.

La vocación es un deseo entrañable hacia lo que uno quiere convertirse en un

futuro, a lo que uno quiere hacer por el resto de su vida, es algo que va enlazado y
determinado por tus conocimientos generales. Un profesional que carezca de
vocación, el proceso puede ser más tardío y difícil para poder desarrollar sus
conocimientos, a diferencia de un profesional que sienta una verdadera vocación.
ORIENTACIÓN PROFESIONAL.
Cuando una persona o un individuo carezca del conocimiento o esté inseguro de la
actividad que quiera realizar a nivel profesional puede asistirse de ayuda en o que
es la orientación profesional, siendo este un proceso utilizado por personas
capacitadas para ayudar a las personas a conocerse a sí mismos, a conocer el
medio social en que viven y poder indicarle de cierta forma la actividad profesional
que más le conviene a cada uno de ellos.

A mi parecer toda persona que vaya a ingresar a los estudios superiores debe de ir
orientado hacia lo que esa persona realmente quiera y pueda aprender y ejecutar.
Aunque una persona pueda tener una vocación determinada hacia "x" actividad
profesional es necesario y recomendable que se oriente para darle más confianza
y seguridad y para ponerle la contraparte y de esa manera poder reafirmar la
convicción de esa persona hacia esa actividad.

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COSTUMBRE.

La costumbre son normas que crea una sociedad por su continuidad y que le dan
un hecho jurídico palpable y tienen como las leyes, consecuencias cuando son
violadas, el profesional no solamente debe regirse por su código de ética propio,
sino que debe irse hacia un marco de costumbre, entendiendo que no todo lo que
se viola está escrito, ni todo lo que la sociedad repudia lo contiene las leyes.

Un profesional conlleva consigo una serie de hábitos y costumbres que lo ha

adquirido durante toda su vida, no obstante a eso, no todo lo que uno realiza
cotidianamente es correcto ante la sociedad, por lo que un profesional tiene que
tener la capacidad moral e intelectual para poder diferenciar lo correcto e incorrecto
de su profesión, ya que ejemplos tales como: decir buenos días, tener una sonrisa
en la cara, ser solidario, ser buen compañero, son puntos que no están
especificados en un código y no por eso limitan al profesional a realizarlo.
CONCLUSIÓN.
Para concluir, el buen empleo y uso de los conocimientos morales e intelectuales
que nos provee la ética como dogma de comportamiento, es la clave que nos llevará
al éxito, no sólo como personas, sino también como entes que desempeñamos
funciones en una sociedad en la que cualquier manera de pensar o actuar nuestra
influirá directa o indirectamente.

Entendemos que la ética se ocupa de las normas de la conducta humana, si

aplicamos esta definición al término "ética profesional" nos daremos cuenta de que
se refiere al conjunto de normas que rigen a quienes se consideran ser
profesionales, aunque no siempre sean cumplidas por éstos. Conocíamos que
algunos de los deberes del profesional son la solidaridad, estar de acuerdo con la
moral establecida, el secreto profesional, (este le dice al profesional que no tiene
derecho de divulgar información que le fue confiada para poder llevar a cabo su
labor), etc. También algunos de sus derechos, tales como: la elección de la
profesión es completamente libre, el beneficio propio, la capacitación, etc.

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ANEXOS

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