LEER COMO UN ESCRITOR

INTRODUCCIÓN

El autor empieza su reflexión con una lista de todos los conocimientos que posee un escritor
competente y concluye que el único lugar donde podemos encontrarlos es en los textos escritos por
otros.

Tenemos que leer como un escritor.

1 LA COMPLEJIDAD DE LA ESCRITURA

La cantidad de convenciones que requiere el acto de la escritura es muy elevada.

1.1.2 Cada regla tiene sus excepciones que debemos recordar si queremos aplicarla.

1.2 Conocer las convenciones que afectan al uso de las letras mayúsculas y la puntuación.

1.2.2 Hay algunas normas, básicamente sintácticas, que los escritores aceptan y aplican,
mayoritariamente.

1.3 Algunas de estas reglas son tautológicas y ayudan poco o nada.

1.3.2 Definiciones lingüísticas y comprensibles solo para aquellos que allá dominan las convenciones de
la puntuación.

1.4 Un buen escritor sabe muchas cosas sobre el tipo de texto que escribe.

1.4.2 Conocer el tipo de estructura que tiene el texto.

1.5 Un escritor debe dominar las características del código.

1.5.2 Debe recordar la ortografía de miles de palabras.

1.6 Lo aprende de los textos ya escritos que ya redactado otros escritores.

1.6.2 El único modelo para escribir una carta ya escrita.

1.7 Aprendizaje espontáneo.

2 APRENDIZAJE ESPONTÁNEO

2.1 Aprendemos las convenciones de la escritura de la misma manera que aprendemos la lengua
hablada.

2.1.2 Todo esto lo aprendemos sin ningún tipo de enseñanza formal ni programada.

2.2 La lengua en uso.

2.2.2 Pertenencia de grupo.

2.3 El niño primero aprende a hablar como sus padres.

2.3.2 es vicarial porque el niño ha aprendido a partir de lo que ha hecho otra persona.

2.4 Hay dos maneras distintas de escuchar, como emisor o escuchar como receptor.

2.4.2 Aprender a decir lo que escuchamos.

3 LEER COMO ESCRITOR

3.1 Todo aquel que se convierte en escritor competente ha leído y lee textos escritos exactamente de la
misma forma que un niño escucha.

3.1.2 Los aprendices de escritor deben leer como u emisor.

3.2 Nos comprometemos con el autor del texto

3.2.2 Aprendemos todo lo que necesitamos para escribir.

3.3. Podemos leer de dos maneras y solo una de ellas sirven para adquirir el código escrito.

3.3.2 Si no pueden o no quieren leer como un escritor, difícilmente adquirirán el código escrito.

3.4 Aprender todas las técnicas que un texto acabado y publicado no pueden ofrecer.

3.4.2 Necesidad de que el aprendiz desarrolle buenos procesos de composición del texto.

CONCLUSIÓN

Hay que ser como el escritor y leer como un emisor para así obtener el código escrito.