Metodologías hibridas: categorización de espacios y conocimientos para el

entrenamiento y la enseñanza del Skateboarding.

Juan Sebastian Daza Cubides.
Universidad Nacional de Colombia
Departamento de Geografía

Introducción.
Una de las grandes divisiones en los estudios de las ciencias sociales se encuentra entre
las corrientes teóricas y metodológicas de los estudios cualitativos y cuantitativos, lo
cierto es según (Citas) un hibrido o fusión entre estos enfoques puede resultar
sustancioso para los estudios sobre es el espacio y la sociedad para la geografía y otras
disciplinas.
Así los métodos híbridos muestran una gran posibilidad para abordar todo tipo de temas
desde la geografía desarrollando nuevas preguntas en el estudio de la geografía, así
como, nuevas preguntas de investigación que pueden ser abordadas. De esta manera, los
métodos híbridos presentan una revitalización de los métodos cualitativos y
cuantitativos, ya que estos pueden ser utilizados desde todo tipo de perspectivas y
abordajes.
Esté escrito muestra un abordaje a las metodologías hibridas para analizar la posibilidad
de utilizarlas en el proyecto de la materia, sin embargo, en caso no poder utilizarla no
significa que no constituya una forma interesante para abordar temáticas sobre el
espacio del Low Park Skatepark. En este sentido, propongo la aplicación en el nuevo
proceso de institucionalización de la Escuela de Skate Low Park que se ha venido
adelantando las últimas semanas.

Metodologías híbridas; diferentes abordajes.

Uno de los principales objetivos de estas corrientes hibridas de investigación es analizar
procesos globales como el cambio climático o los efectos de fenómenos naturales en la
sociedad y en la economía. En este sentido Daniel Sui y Dydia Delyser (2011) delinean
varios enfoques que se han valido de estos métodos híbridos para brindar análisis; el
primero, trata de híbridos entre geografías físicas y humanas que analizan problemáticas
desde una doble mirada entre la naturaleza y la sociedad, realizando análisis en una
doble dirección; el segundo enfoque trata sobre híbridos entre métodos cualitativos y
cuantitativos para analizar diferentes problemáticas de la sociedad, entre estos se
destacan las tendencias marxistas; un tercer enfoque sobre etnografía de archivos y la
importancia de cuantificar las investigaciones y publicaciones; el cuarto enfoque sobre
activismos y geografías aplicadas, donde se destaca la Investigación acción
participativa, los procesos pedagógicos y conocimientos situados; por último la paleo y
neo-geografía, donde predomina la información geográfica voluntaria. Así en los
siguientes párrafos intentare abordar en palabras sintéticas algunos de estos enfoques y
experiencias que muestran metodologías hibridas

Geografía física y humana.

Una de las aproximaciones más importantes desde combinación de metodologías físicas
y humanas son las aproximaciones hacia el cambio climático, análisis importantes como
los citados por Daniel Sui y Dydia Delyser (2011), Quien nos describe análisis hacia los
efectos de la economía global causados por el fenómeno del niño (Smith, 1998 citado
en) Otros análisis que combinan estas perspectivas abordan temas hacia el cambio
climático y sus distintos efectos en la economía global (Leichenko et al. (2010), citado
en). Otro análisis hacia el cambio climático Andrea J Nightingale (2015) quien describe
formas de adaptación y conocimientos situados en torno al cambio climático (Cita).

Métodos cualitativos y cuantitativos.

En las aproximaciones desde geografía humana una de las tendencias que utilizan los
métodos híbridos son las corrientes Marxistas, esto parte de que Marx usaba este tipo de
híbridos en sus análisis no limitándose a los análisis únicamente desde métodos
cualitativos (cita). Sin embargo, también se plante aun crítica a los estudios cualitativos
sobre el transporte, planteando la especialización y la estimación de los tiempos, flujos
y nodos en los recorridos. De esta manera perspectivas crítica se ponen en los métodos
híbridos para analizar diferentes problemáticas desde los feminismos, los SIG
participativos, entre otras.

Geografía aplicada y conocimientos situados.

Una perspectiva importante de las metodologías hibridas es la geografía aplicada y los
conocimientos situados, que hacen alusión al activismo y la practica en los espacios.
Está perspectiva busca exaltar la participación, la acción política y los cuidados,
manifestando un interés por los marcos emocionales y la practica en diferentes espacios.
Un concepto importante de este, es el “conocimiento situado” que permite abordar
saberes que se desarrollan y practican en espacios determinados, esto nos permite
establecer una relación entre localización y las subjetividades, simbolismos y prácticas
de los espacios y lugares.
Así las metodologías hibridas se muestran como grandes herramientas de investigación
y practica académica para abordar nuevas problemáticas y temas más amplios desde la
geografía y otras ciencias sociales. También es necesario resaltar la interdisciplinariedad
que denotan este tipo de métodos mostrando relación con otras disciplinas humanas y
físicas fuera de la geografía.

Métodos y herramientas.
En el último de los tres artículos de Daniel Sui y Dydia Delyser (2011) se mencionan
dos importantes métodos como lo son el mapeo (Construccion cartográfica) y la
entrevista (Cita). La apuesta que propone las metodologías hibridas hacia los SIG
manifiesta una forma de abrirlos hacia la participación, en este sentido los SIG se
proponen como una herramienta por excelencia para investigaciones hibridas desde la
geografía humana donde se ha venido desvaneciendo el uso de los SIG. Sin embargo, un
método un poco más cualitativo es la entrevista, que se puede usar de forma sistemática
o de una manera más profunda.
Sin embargo, una recomendación que se propone desde es no privilegiar ninguno de los
dos enfoques y proceder de una manera radical.

Metodologías hibridas; categorización de espacios y conocimientos para el

entrenamiento y la enseñanza del Skateboarding.
Siguiendo los planteamientos anteriormente abordados, no es posible implementar una
metodología hibrida alrededor del manejo autónomo del espacio, políticas de
cotidianidad, ya que es difícil implementar estos métodos a enfoques que plantean
metodologías hibridas en el centro de sus análisis.
Sin embargo, propongo el desarrollo y el diseño metodologíco en un proceso que se ha
venido adelantando alrededor del espacio del LowPark Skatepark, se trata de la
institucionalización de una escuela de Skate a través de mecanismos burocráticos. En
este sentido, propongo un diseño metodológico valiéndonos de los conocimientos
situados y el análisis del paisaje para implementar formas de enseñanza del
Skateboarding. En este sentido, valiéndonos del análisis del paisaje de tres espacios para
la práctica del Skateboarding en la localidad de Suba que son el parque la Piloto en el
barrio Villa Maria, el escenario para deportes alternativos de Parque Fontanar del Rio y
el Skatepark auto gestionado del Lowpark. Estos análisis parten del planteamiento de
que cada uno de los lugares puede ofrecer diferentes formas de entrenamiento y por lo
tanto diferentes tipos de conocimiento en torno a la práctica del deporte y también, por
otro lado, reflejan diferentes percepciones hacia los deportistas.
Así, también, es necesario para nosotros saber o interpretar las fortalezas de los
deportistas en las diferentes categorías y formas de entrenamiento del Skateboarding.
Así se puede interpretar análisis a entrevistas u observación participante, de una manera
que refleje los comportamientos y las emociones al entrenar en los diferentes
escenarios. Este ejercicio podría hacerse para categorizar los deportistas y proyectar su
progreso de forma horizontal entre el practicante y el entrenador.
En síntesis, la propuesta metodológica para implementar este modelo de enseñanza se
puede caracterizar a través de la siguiente matriz.

Objetivo Objetivos generales Categorías Herramientas

la aplicación de Analizar las Conocimientos Análisis de paisaje.
metodologías potencialidades de situados
hibridas en un cada uno de los
modelo de espacios para el
enseñanza en el Skateboarding en la
nuevo proceso de localidad de Suba
institucionalización Analizar las Comportamientos Observación
de la Escuela de potencialidades de Emociones participante.
Skate Low Park los integrantes de la Entrevistas
que se ha venido escuela de
adelantando las Skateboarding Low
últimas semanas. Park

Como observamos en la matriz este diseño metodológico nos lleva a una

sistematización tanto de espacios como de los practicantes, sin embargo, es importante
señalar que está no nos lleva a una generalización. Ya que para esto se tiene en cuenta
perspectivas cualitativas como cuantitativas que nos permitan llevar a cabo mejores
formas de enseñanza de acuerdo a las perspectivas y capacidades de los practicantes.

Modelo de enseñanza en la Escuela LowPark.

Partiendo del modelo metodológico planteado me dispongo a diseñar un modelo para la
enseñanza en la Escuela Low Park, sistematice el conocimiento situado en cada uno de
estos espacios, pero también que sistematice las potencialidades y los comportamientos
 del practicante al practicar el Skateboarding en cada uno de los espacios, proponiendo
una educación horizontal con respecto a la práctica de skateboarding y que permita el
empoderamiento hacia está practica que permite procesos alternativos en el desarrollo
de vida.

Conclusiones.
Espacios Potencialidades Contras Categorías
Las metodologías hibridas nos permiten señalar y abordar procesos como no permiten
hacerlo estas metodologías en singular, sin embargo, es necesario abordarlas con
Low Park
rigurosidad Entrenamiento básico e intermedio
para no privilegiar alguna en el desarrollo de estos híbridos. De esta manera,
Infraestructura Básica Street
en la práctica estás metodologías funcionan para aplicar nociones en el espacio que no
 
se podría de otra manera.
Una de las nociones importante es la de conocimiento situado, la cual nos permite
abordardel
Fontanar lugares
Rio que estánintermedio
Entrenamiento constituidos por diferentes prácticas y procesos
y avanzado Street representando
potencialidades o contras en  el desarrollo de diferentes perspectivas.
Poca personalización en la enseñanza
Piloto   Bowl

Modelo de enseñanza del Skate en Escuela Low Park

Conocimiento
Practicantes Categorías
Novato
Street
Amateur
Personas de todas las edades, sexo, raza, etnia
Bowl
Pro