Resumen prueba 2 Core

1. La importancia del contexto de la genética

- Título: La importancia del contexto de la genética
- Bibliografía: Nijhout, F. (2004) La importancia del contexto de la genética
- Hipótesis: el efecto de un gen determinado varía en función de otros genes y
su entorno
- Ideas principales:
 El fenotipo es la expresión de los genes
 El experimento de Mendel  fenotipo discontinuo
o En cada caso había dos alelos por gen, y uno de ellos era
completamente dominante sobre el otro.
 El experimento de las flores de dragón  no linealidad
o Ningún gen es dominante
o Fenotipo continuo  dominancia incompleta
 Un gen puede presentar mutaciones, estas pueden ser espontáneas o
artificiales.
 Una mutación puede alterar el carácter que sintetizaba aquel gen
 En un alelo existe un gen el cual es un gen dominante y otro recesivo, el
dominante es el gen que se expresa y el recesivo no
 Los homocigotos son aquellos pares de cromosomas que no presenta
un alelo, es decir, presenta el mismo gen en ambos cromosomas
 Los heterocigotos son aquellos pares de cromosomas que presenta un
alelo
 Epistasis  cuando un gen altera la expresión de otro
 Superficie fenotípica
o una representación visual de los procesos que dan lugar a un
carácter
o Hay tres prerrequisitos: conocer los procesos que subyacen al
carácter, escribir las ecuaciones que representan esos procesos
y convertir dichas ecuaciones en gráficos para formar una
superficie fenotípica.
- Citas:
 “Todos los caracteres estudiados por Mendel son ejemplos de fenotipos
discontinuos”
 “la superficie fenotípica describe la relación de fenotípica con la
variación genética”
2. El gen egoísta
- Títulos: el gen egoísta
- Bibliografía: Dawkins, R. (2002) El gen egoísta. Capitulo3: Las espirales
inmortales. (25 páginas)
- Hipótesis: somos maquinas de supervivencia con su información en el ADN, el
cual ha ido mejorando con la selección natural.
- Ideas principales:
 Los genes
o Están presentes en todos los seres vivos
o Están almacenados en los cromosomas
o los genes son responsables de su propia supervivencia en el
futuro
o Mientras más corta sea la unidad genética, mayor será su
posibilidad de supervivencia
o Un gen puede vivir un millón de años, pero muchos genes
nuevos ni siquiera logran superar su primera generación
o Los genes son la única unidad que puede prevalecer en el
tiempo siguiendo la ley de selección natural
 ADN
o Tiene dos funciones: se replica y forma proteínas
o Su vida como molécula es breve en comparación a los genes
 Herencia
o La reproducción sexual tiene el efecto de mezclar y revolver los
genes. Esto nos indica que el cuerpo de cualquier individuo es
un vehículo temporal para una combinación de genes de breve
duración
o Recibimos 23 cromosomas del padre y 23 cromosomas de la
madre
o En el proceso de la meiosis se realiza un entrecruzamiento, el
cual es el proceso de intercambiar trocitos de cromosomas
- Citas
 “la selección natural consistió en la supervivencia diferencial de los
replicadores que flotaban libremente en el caldo primario”
 “empleo la palabra gen para designar a una unidad genética que es
bastante pequeña para durar un gran número de generaciones”
3. Nuestro intricado árbol genealógico
- Título: De dónde venimos
- Bibliografía: Wood, B. (2014). Nuestro intricado árbol genealógico.
- Hipótesis: la historia de la evolución humana es mucho más compleja de lo que
se pensaba
- Ideas principales:
 Descubrimiento de los esqueletos de Malapa
o Los individuos formaban parte de una población que era
antepasada directa de nuestro propio género, Homo
 Ramas evolutivas
o Se descubrió que nuestro árbol evolutivo presenta muchas más
ramas de las que creíamos
 ¿por qué no es una única rama?
o Dos homínidos incapaces de reproducirse entre ellos convivían
en un mismo espacio y tiempo por lo que solo uno de ellos
podría ser un antepasado humano o ninguno de ellos
o Otra presión que hizo aumentar la diversidad de los homínidos
quizá fuera la competencia entre ellos. Si dos especies similares
compartían un hábitat podrían haberse forzado mutuamente a
adoptar distintas estrategias de supervivencia
- Citas
 “De este modo, a lo largo de millones de años, convivieron en Africa
oriental dos especies de homínidos”
4. De primitivos a humanos
- Titulo: de primitivos a humanos
- Bibliografía: Gruter, T. (2013) De primitivos a humanos. Mente y cerebro 60.
- Hipótesis: el sentido social aporto más al desarrollo que su capacidad
intelectual
- Ideas principales:
 Gracias a sus facultades físicas y mentales, homo erectus ocupo un
nicho ecológico libre
 Los antepasados del hombre moderno debieron encontrar y ocupar en
el transcurso de la evolución un Nicho ecológico novedoso, el nicho
cognitivo.
 Tres grupos de capacidades humanas:
o Invención de herramientas: Esta capacidad requiere un control
flexible de las manos, así como una precisa coordinación
espacial y temporal entre el ojo y la mano
o Cooperación: confianza con los otros, para la caza, la crianza,
repartición de botín, lucha, comercio con otros grupos. Esto
comporta un sentido de la justicia muy desarrollado, una
compresión mutua y capacidad de ponerse en el lugar del otro
o Lenguaje: Probablemente la más importante. Solo así pueden
transmitirse con sentido los más dispares conceptos, casi en
cualquier contexto y combinación, a otras personas
 Mujeres prefieren hombres inteligentes como pareja
Mayor cerebro significa parto más difícil, infancia y adolescencia más
larga, mayor aprendizaje, fuego permite nuevos alimentos, surge la
escritura, comienzan a reunirse en pueblos y ciudades
- Citas:
 “Solo el lenguaje posibilita una comunicación diferenciada (…) la
transmisión de la habilidad de fabricar herramientas o armas sería poco
menos que impensable sin el lenguaje”
 “Dicho de otro modo, quien es capaz de quitar de en medio a sus rivales
de firma efectiva y de estimar las conductas, los motivos y los deseos de
otros miembros del grupo adquiere ventaja”
5. Lo que el cerebro nos dice
- Titulo: lo que el cerebro nos dice
- Bibliografía: Ramachandran, V.S. (2012). Lo que el cerebro nos dice: los
misterios de la mente humana al descubierto.
- Hipótesis: Somos monos con un cerebro mejorado
- Ideas principales:
 Las neuronas hablan entre sí mediante fibras filiformes que de forma
alterna semejan matorrales densos y ramosos (dendritas) y cables de
transmisión (axones)
 Cada neurona establece entre mil y diez mil contactos con otras
neuronas. Este contacto se llama sinapsis, que es donde se comparte
información entre neuronas
 Anatomía:
o Neuronas: están conectadas en redes que procesan información
o Medula espinal: transporta un flujo continuo de mensajes entre
el cerebro y el cuerpo
o Cerebelo: controla la coordinación fina de movimientos y está
asimismo implicado en el equilibrio, el modo de andar y la
postura
o Neuronas espejo: estas no solo se activan cuando realizamos
una acción sino también cuando vemos a alguien realizarla
o Lóbulos:
 Occipital: se ocupan sobre todo del procesamiento
visual
 Parietal: procesamiento del tacto, la información de
músculos y articulaciones del cuerpo y su combinación
con la visión, la audición y el equilibrio para dar al
individuo un conocimiento suficiente
 Frontal: ordenes motoras simples, planificación acciones
y mantener objetivos en mente
 Temporal: funciones de percepción superiores, como
reconocer caras y otros objetos y vincularlos a las
emociones apropiada
 Los Neandertales lograron desarrollar sus habilidades cognitivas, pero
igualmente desaparecieron de la Tierra
 Nuestro cerebro comenzó a mejorar su aspecto gradualmente respecto
a nuestras generaciones, siendo mejoras naturales
- Citas:
 “Las neuronas están conectadas en redes que procesan información.
Las numerosas estructuras cerebrales son, en ultima instancia, redes
multiusos de neuronas que a menudo presentan una elegante
organización”
6. Cambio global Impacto de la actividad humana sobre el sistema.
- Título: Cambio global Impacto de la actividad humana sobre el sistema.
- Bibliografía: Duarte, C. (2006). Cambio global Impacto de la actividad humana
sobre el sistema. Capítulo 6 (73-79) y capítulo 8 (109-124)
- Hipótesis: el cambio climático actual esta directamente asociado al hombre
- Ideas principales:
 ¿qué es el cambio climático?
o En la actualidad el hombre tiene capacidad de afectar
directamente en el sistema climático
o existen evidencias claras que relacionan esta emisión creciente
de gases a la atmósfera durante el siglo XX con un incremento
medio de la temperatura global de 0,6 ºC
 Efectos y consecuencias sociales del cambio global
 Ecosistema social
 Impactos en la salud, demografía económica, organización social y
política patrimonio y cultura
o Salud
 Cambios en la morbi-mortalidad4porrazón de la
temperatura en sí misma por la influencia del cambio
climático en la producción de alimentos.
 Efectos en la salud y mortalidad relacionados con
acontecimientos meteorológicos extremos (tormentas,
tornados, huracanes y precipitaciones extremas).
 Aumentos de los efectos negativos asociados a la
contaminación y los residuos.
 Enfermedades transmitidas por los alimentos, el agua,
por vectores infecciosos y roedores.
o Demográfico
 Las migraciones son simultáneamente el resultado del
cambio global (económico, ecológico, social), y una
fuerza poderosa de cambios posteriores, tanto en las
sociedades de origen como en las receptoras
- Citas
 “se requiere avanzar en la investigación del impacto del cambio global
en áreas relevantes de la sociedad que a penas o nada se han
estudiado”
7. Expansión sustentable de la acuicultura
- Títulos: Chile se esfuerza para reducir uso de antibióticos
- Bibliografía: Broitman et al. (2017). Expansión sustentable de la acuicultura.
Fron. Mar Sc
- Hipótesis: la acuicultura esta amenazada por múltiples factores
- Ideas principales:
 Las 4 dimensiones del sistema socio ecológico
o la productividad biológica, limitaciones ambientales a la
productividad, políticas que inhiban o promuevan distintos tipos
de acuicultura y las preferencias sociales que definen los
mercados para la producción
 individual
o políticas limitantes
 Regulaciones o permisos estrictos frenan la expansión de
los cultivos, empujando los niveles de producción por
debajo del umbral de sustentabilidad
o productividad biológica reducida
 El uso intensivo de uno o varios procesos biológicos
gatilla una contracción en la industria
o mercados ineficientes
 Las fuerzas económicas que dirigen la industria
operan de forma ineficiente
 interacciones
o presión por múltiples estresores
 Las políticas y los mercados empujan al mismo
tiempo a el ambiente y la productividad biológica por
debajo del umbral de sustentabilidad.
o expansión del espacio de sustentabilidad
 Todos los límites se expanden juntos sin hacer que
ninguno se contraiga lo que mantiene el crecimiento
del espacio de sustentabilidad alejado del umbral de
sustentabilidad
o incentivos regulatorios
- citas
 “Así, en los casos en que las actividades antrópicas generan varios
estresores ambientales simultáneos, es posible que la producción
inicialmente aumente, pero la acumulación de múltiples estresores
finalmente va a limitar la productividad biológica