CUADERNILLO DE

TAREAS

DOMICILIARIAS.

2° A-B-C-D
SEÑO MARCELA.
SEÑO MARU.
NOMBRE Y APELLIDO:

AÑO: 2°……………..

1
Protocolo áulico 2° A- B-C-D 2021:

Fundamentación

En este presente marcado por la experiencia inédita de la pandemia por el Covid-19, la vuelta a clases
presenciales es un anhelo de toda la comunidad educativa que, para concretarse, requiere, además de la
constatación de un bajo riesgo epidemiológico, de una planificación, organización y capacitación que
involucre al conjunto del sistema educativo y de la adopción de nuevos hábitos y medidas de cuidado. Cita
Plan jurisdiccional de la provincia de Buenos Aires

A continuación, se detalla en líneas generales las medidas sanitarias, que serán de cumplimiento obligatorio,
para los alumnos dentro del aula.

 Uso de tapaboca que cubra nariz, boca y mentón.

 Previo al ingreso al aula se le sanitizaran las manos y la ropa con alcohol al 70 %.
 Cada alumno se ubicará en el lugar que se le asigne.
 Se les explicará que deben permanecer sentados en el lugar asignado, que ante alguna duda será el
docente quien se acerque a él.
 Cada uno debe tener sus materiales de trabajo, para evitar tener que compartir y manipular los
útiles (no deben acudir con mochila) solo lápiz y goma.
 Cada alumno tendrá un cuadernillo de actividades, lápiz y goma, que luego de usarse será sanitizado
y guardado en el salón.
 En caso que deban trabajar intercambiando algún material de librería (fibrón, tijera, pincel) dicho
elemento será sanitizado previo al intercambio, como así también las manos de los alumnos. Se les
explicará la importancia de no tocarse el rostro.
 Se les explicará que debe evitarse el contacto físico (abrazos, besos, apretones de mano, etc).
 Se les dará un intervalo de 5 minutos, cada media hora para poder ingerir la bebida que lleven (no
alimentos), la que no podrán compartir con otros. Previo a esto se sanitizaran nuevamente las
manos, con alcohol al 70%.
 Permanecerán abiertas las ventanas y la puerta para evitar el contacto con herrajes y mantener
ventilado el salón.
 Para el egreso del salón, serán llamados de a uno para formar una fila respetando el metro y medio
de distancia entre ellos, que estará señalizado en el piso. De dicha manera será la salida de la
institución por la calle Villegas, con intervalos de cinco a diez minutos por año, para evitar el
aumento de volumen de circulación.

…………………………………………………

FIRMA Y ACLARACIÓN.

2
TAREAS DOMICILIARIAS ÁREA DE MATEMÁTICA

CLASE N°1:

FECHA:

NOMBRE:

USANDO NÚMEROS.

1. COMPLETAN:

3
 2. PENSÁ OTROS EJEMPLOS Y ESCRIBÍ PARA QUE SIRVEN.

CLASE N°2:

FECHA:

NOMBRE:

NÚMEROS EN TODAS PARTES.

1- OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y ESCRIBÍ PARA QUE SIRVERN LOS NÚMEROS QUE LA SEÑO
MARCO.

4
 2- RESPONDÉ:
 EL NÚMERO DEL COLECTIVO ¿INDICA CUÁNTOS PASAJEROS HAY? O ¿CUÁNTO CUESTA EL
BOLETO? ¿O LA EDAD DEL CHOFER?

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

 ¿QUÉ SIGNIFICA 9:00 HS A 20:00 HS?

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

CLASE N°3:

FECHA:

5
NOMBRE:

EL ÁLBUM DE FIGURITAS.

1. OBSERVÁ LA SIGUIENTE PÁGINA DEL ÁLBUM DE FIGURITAS Y COMPLETÁ LOS NÚMEROS QUE FALTAN.

 ¿CUÁNTAS FIGURITAS ENTRAN EN ESTÁ PÁGINA DEL ALBUM?...............................

 ¿EN ESTÁ PÁGINA ESTÁ LA FIGURITA CUARENTA Y TRES?.......................................

 ¿Y LA FIGURITA SESENTA?......................................................................................
2. TACHÁ EN EL CUADRO NUMÉRICO LAS FIGURITAS QUE SALIERON.

6
CLASE N°4:

FECHA:

NOMBRE:

MÁS FIGURITAS.

1. ESTAS FIGURITAS HAY QUE PEGARLAS EN EL ÁLBUM. NOMBRÁLOS NÚMEROS QUE SALIERON EN
VOZ ALTA.

7
 2. TACHÁ EN EL CUADRO DE LA CLASE ANTERIOR LAS FIGURITAS QUE SALIERON HOY. ESCRIBÍ SUS
NOMBRES

3. CON AYUDA DEL CUADRO NUMÉRICO ESCRIBÍ EL NÚMERO QUE ESTÁ ANTES

………………… 67

………………… 23

………………… 49

………………… 52

4. CON AYUDA DEL CUADRO NUMÉRICO ESCRIBÍ EL NÚMERO QUE ESTÁ DESPUÉS

74…………………

45………………..

58………………

23………………

CLASE N°5:

FECHA:

NOMBRE:

FIGURITAS REPETIDAS.

1. JULIA TIENE ESTAS FIGURITAS REPETIDAS.

8
 A. ¿ES CIERTO QUE JULIA TIENE LA FIGURITA OCHENTA Y CUATRO?..............................................

B. RENATA NECESITA LA VEINTINUEVE ¿TIENE JULIA ESA FIGURITA?..............................................

C. ¿JULIA TIENE REPETIDA LA CINCUENTA Y TRES?..........................................................................

D. ORDENÁ LAS FIGURITAS DEL NÚMERO MÁS CHICO AL MÁS GRANDE

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. CUANDO CAMILO NO SE ACUERDA CÓMO SE LEEN Y ESCRIBEN ALGUNOS NÚMEROS, BUSCA PISTAS
EN ESTE CARTEL

10 DIEZ 60 SESENTA
20 VEINTE 70 SETENTA
30 TREINTA 80 OCHENTA
40 CUARENTA 90 NOVENTA
50 CINCUENTA 100 CIEN

 ¿QUÉ NÚMERO DEL CARTEL LE SIRVE PARA SABER CÓMO SE NOMBRA EL 38? PINTALO Y ESCRIBÍ SU
NOMBRE.

 ¿CUÁL LE SIRVE PARA SABER COMO SE ESCRIBE EL SETENTA Y TRES? PINTALO.

 ¿QUÉ NÚMERO DEL CARTEL LE SIRVE PARA SABER CÓMO SE NOMBRA EL 25? PINTALO Y ESCRIBÍ SU
NOMBRE.

 ¿CUÁL LE SIRVE PARA SABER COMO SE ESCRIBE EL NOVENTA Y NUEVE? PINTALO.

CLASE N°6

FECHA:

NOMBRE:

TRABAJAMOS CON MUCHOS NÚMEROS.

1. COMPLETÁ EL CUADRO DE NÚMEROS

2. ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS NÚMEROS DE LA FILA DEL VEINTE
3. ESCRIBÍ EL NOMBRE DE ESTOS NÚMEROS:
34: TREINTA Y CUATRO. (NO TE OLVIDES QUE DEBES UTILIZAR LA Y)

53:……………………………………………………………………………………………….

88:……………………………………………………………………………………………..

76:……………………………………………………………………………………………….

93:……………………………………………………………………………………………….

9
 4. ESCRIBÍ EL ANTERIOR Y POSTERIOR DE:

………………….. 6 ………………….

………………….. 15 ……………………

…………………. 30 …………………..

………………… 59 …………………

……………… 99 …………………….

CLASE N°7:

FECHA:

NOMBRE:

10
 PROBLEMAS CON FIGURITAS.

1. LEE LOS PROBLEMITAS, ESCRIBÍ EL CÁLCULO QUE TE PERMITE RESOLVERLO Y RESOLVELO.

 SIMÓN TENÍA 12 FIGURITAS Y GANÓ 4 EN UN JUEGO. ¿CUÁNTAS TIENE AHORA?

……………………. ……………………. = ………………………….

 LUCAS TENÍA 24 FIGURITAS REPETIDAS, SE COMPRO MÁS Y LE TOCARON 5 REPETIDAS

¿CUÁNTAS REPETIDAS TIENE AHORA?

…………………… …………………. = …………………..

 MARCOS TENÍA 7 FIGURITAS Y LAS JUNTO A LAS 8 QUE TENÍA JUAN ¿CUÁNTAS FIGURITAS
TIENEN ENTRE LOS DOS?

…………………………. ……………………….. = …………………..

CLASE N°8:

FECHA:

NOMBRE:

JUEGO CON CARTAS.

1. ¿QUIÉN GANÓ CADA MANO?

11
 JUAN LUCAS

……………………….. …………………= ………………………. ……………………= ……………

……………..

………………………. …………………….= ………… ………………………… ………………….= ……………

……………………….. …………………. = …………… ……………………… ………………….=…………….

CLASE N°9

FECHA:

NOMBRE:

SUMANDO UNO Y DIEZ.

COMPLETAN EL CUADRO SUMANDO UNO Y DIEZ

12
 NÚMERO SUMO 1 SUMO 10
5
13
19
48
64
82

CLASE N° 10

FECHA:

NOMBRE:

SUMANDO DIEZ.

COMPLETÁ LAS SERIES SUMANDO SIEMPRE 10.

5+……………+……………..+……………+……………..+…………....=……………

17+…………..+………………+……………+……………..+……………..=…………..

45+……………+………………+…………..+…………….+……………..=…………..

21+……………+………………+……………+……………+……………..=…………..

37+…………...+……………..+…………..+……………+………………=……………

MARCÁ Y ESCRIBÍ EL NOMBRE DEL NÚMERO CORRECTO.

¿CUÁL ES EL NÚMERO QUE, AL SUMARLE 5, SE TRANFORMA EN 65?

49 60 59
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿CUÁL ES EL UNÚMERO QUE, AL SUMARLE 10, SE TRANSFORMA EN 42?

22 52 32
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

¿CUÁL ES EL NÚMERO QUE, AL SUMARLE 10, SE TRANSFORMA EN 19?

9 29 1

13
………………………………………………………………………………………………………….........................................................

¿CUÁL ES EL NÚMERO QUE, AL SUMARLE 10, SE TRANFORMA EN 99?

69 89 79
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

CLASE 11

FECHA:

NOMBRE.

LOS NÚMEROS EN ORDEN

ESTOS CHICOS TIENEN QUE FORMAR FILA RESPETANDO LOS NÚMEROS DE SUS CAMISETAS.

AYUDALOS ORDENANDO LOS NUMEROS DE MENOR A MAYOR.

ESCRIBÍ CÓMO HAY QUE HACER PARA NO EQUIVOCARSE Y ORDENARLOS CORRECTAMENTE.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

LEÉ LO QUE ESTÁ DICIENDO AGUSTÍN.

14
¿ESTÁ BIEN LO QUE DICE AGUSTÍN?

ESCRIBÍ TU OPINIÓN.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

CLASE 12

FECHA.

NOMBRE.

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

¿QUÉ SIGNO DEBEMOS USAR PARA RESOLVER CADA UNA DE ESTAS SITUACIONES PROBLEMATICAS?

ENCERRÁ EL SIGNO CORRECTO Y ESCRIBO SU NOMBRE.

EN LA CAJA HAY 22 TAPITAS ROJAS Y 5 AZULES ¿CUÁNTAS HAY EN TOTAL?

+ - =

…………………. ……………….. ………………..

DE 27 TAPITAS SE PERDIERON 6 ¿CUÁNTAS QUEDARON EN LA CAJA?

+ - =

…………………. …………………….. …………………..

SI EN LA CAJA HAY 15 TAPITAS ROJAS Y 15 AZULES ¿TIENE LA MISMA CANTIDAD DE TAPITAS?

15
+ - =
…………………… …………………….. …………………………..

CLASE 13

FECHA

NOMBRE

CON LA CALCULADORA.

MIRÁ COMO HICIERON ESTOS CHICOS PARA SUMAR CON LA CALCULADORA.

ENCERRÁ CUÁL DE LOS DOS USO LAS TECLAS CORRECTAS.

CLASE 14

FECHA

NOMBRE

DESCUBRIENDO NÚMEROS

16
LEÉ Y PINTÁ LAS CALCULADORAS CORRECTAS PARA CADA OPCIÓN.

¿CUÁL ES EL NÚMERO QUE TIENE UN 2 Y QUE VALE POR 20?

¿CUÁL ES EL NÚMERO QUE TIENE 1 VALE POR 1?

cua

¿¿ ¿CUÁL ES EL NÚMERO QUE TIENE 1 Y VALE POR 100?

¿CUÁL ES EL NÚMERO QUE TIENE UN 2 QUE VALE POR 200?

AHORÁ RESOLVÉ MENTALMENTE Y DESPUÉS COMPROBÁ LOS RESULTADOS CON LA CALCULADORA.

¿QUÉ NÚMERO APARECERÁ SI APRIETO LAS SIGUIENTES TECLAS? 5 4

17
¿QUÉ NÚMERO APARECERÁ SI APRIETO LAS SIGUIENTES TECLAS? 8 7

¿QUÉ NÚMERO APARECERÁ SI APRIETO LAS SIGUIENTES TECLAS? 7 0

¿QUÉ NÚMERO APARECERÁ SI APRIETO LAS SIGUIENTES TECLAS? 6 7

CLASE 15

FECHA

NOMBRE

COMPARANDO LONGITUDES

MARIELA TIENE UNA CAJA DE COSTURA CON AGUJAS DE DISTINTO TAMAÑO.

18
SEÑALÁ EN QUÉ PARTE DE LA CAJA HABRÍA QUE PONER CADA UNA DE LAS AGUJAS SUELTAS. PARA QUÉ QUEDEN
JUNTAS TODAS LAS QUE TIENEN EL MISMO LARGO.

MARIELA NECESITA UNA AGUJA MÁS LARGA QUE LAS QUE TIENE EN SU CAJA. DIBUJÁ CÓMO PODRÁ SER UNA AGUJA
QUE LE SIRVA.

DIBUJÁ EL PALITO QUE PUDO HABER SACADO LICIO SI SALIÓ SEGUNDO.

¿CUÁL DE ESTAS LÍNEAS MIDE IGUAL QUE 6 CUADRITOS? MARCALA.

19
¿ES CIERTO QUE EL RECORRIDO 1 ES MÁS LARGO QUE EL RECORRIDO 2?

¿CÓMO TE DISTE CUENTA?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

CLASE 16

FECHA

NOMBRE

DESCUBRIENDO MEDIDAS

MIRÁ CON ATENCION ESTOS PRODUCTOS Y ESCRBÍ SI PERTENECE A LA MEDIDA DE PESO O LONGITUD.

20
 ………………………………………… ……………………………………..

…………………………………………. ………………………………….

PINTÁ Y HACÉ UN LISTADO CLASIFICANDO SEGÚN SE VENDAN POR KILO O METRO.

PESO LONGITUD

21
SECUENCIA DE CIENCIAS NATURALES.

CLASE N°1:

FECHA:

NOMBRE:

DETECTIVES DE MATERIALES.

1. BUSCA EN CASA LA SIGUIENTE LISTA DE OBJETOS Y ESCRIBÍ DE QUÉ ESTÁN HECHOS.

OBJETO MATERIAL
PLATO

LATA

CUCHARA

CUADERNO

MANTEL

¿QUÉ TIPO DE MATERIALES SON? ¿SÓLIDOS O LÍQUIDOS?

CLASE N°:

FECHA:

NOMBRE:

MÁS MATERIALES.

1. CON AYUDA DE UNA PERSONA ADULTA Y DE UNA CUCHARITA, TOMEN UNA PEQUEÑA CANTIDAD DE
LOS SIGUIENTES MATERIALES: AZÚCAR, HARINA, POLENTA, LENTEJAS O POROTOS, SAL, CHOCOLATE
(EN POLVO).
2. COMPLETEN EL SIGUIENTE CUADRO.

OBJETO COLOR SABOR TEXTURA (POLVO O

GRANOS)
AZÚCAR

HARINA

POLENTA

LENTEJAS O POROTOS

SAL

CHOCOLATE

22
CLASE N°3:

FECHA:

NOMBRE:

LA ELECCIÓN DE LOS MATERIALES.

1. OBSERVÁ LOS MATERIALES CON LOS QUE FUERON FABRICADOS ESTOS OBJETOS. CON AYUDA DE UN
ADULTO LEÉ:

2. CONTESTÁ ESTAS PREGUNTA, TRATA DE USAR ESTAS PALABRAS AL EXPLICARLO (FRÁGIL,

IMPERMEABLE, PERMEABLE, FLEXIBLE, RÍGIDO)

23
 ¿USARIAS PAPEL PARA FABRICAR UN PARAGUAS? ¿POR QUÉ?........................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

¿USARIAS VIDRIO PARA HACER UNA PELOTA? ¿POR QUÉ?.............................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

CLASE N°4:

FECHA:

NOMBRE:

NATURAL O ARTIFICIAL.

1. CON AYUDA DE UN ADULTO LEÉ EL SIGUIENTE TEXTO.

LOS MATERIALES PUEDEN SER NATURALES O ARTIFICIALES.

SE LLAMAN NATURALES LOS MATERIALES QUE EL HOMBRE USA DE LA NATURALEZA, COMO LA

MADERA.

SE LLAMAN ARTIFICIALES LOS MATERIALES QUE FUERON ELABORADOS POR EL HOMBRE A PARTIR DE
OTROS MATERIALES. EL VIDRIO ES UN MATERIAL ARTIFICIAL QUE SE FABRICA AL DERRETIR ARENA,
CON OTROS MATERIALES, A MUY ALTAS TEMPERATURAS.

LOS MATERIALES NATURALES PUEDEN SER DE ORIGEN ANIMAL, VEGETAL O MINERAL

LA LANA SE OBTIENE DE LA OVEJAS. EL ALGODÓN SE OBTIENE DE EL ORO ES DE ORIGEN

ES UN MATERIAL DE ORIGEN UNA PLANTA. ES DE ORIGEN MINERAL. SE EXTRAE DE

ANIMAL VEGETAL. LAS MONTAÑAS.

24
 2. DESCUBRÍ EL MATERIAL QUE NO CORRESPONDE A LA SERIE. MARCALO CON UN Y EXPLICÁ
POR QUÉ CREES QUE NO CORRESPONDE.

CUERO PLÁSTICO METAL ARCILLA

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

CLASE N°5:

FECHA:

NOMBRE:

OTRO TIPO DE MATERIALES.

1. CON AYUDA DE UNA PERSONA ADULTA Y UNA CUCHARITA, TOMEN UNA PEQUEÑA CANTIDAD DE
LOS SIGUIENTES MATERIALES: AGUA, ACEITE, LECHE, VINAGRE, DETERGENTE.
2. COMPLETEN LA SIGUIENTE TABLA:

MATERIAL COLOR OLOR USO

AGUA

ACEITE

LECHE

VINAGRE

DETERGENTE

¿QUÉ TIPO DE MATERIALES SON?

CLASE N°6:

FECHA:

NOMBRE

MÁS SOBRE LOS LÍQUIDOS.

1. CON AYUDA DE UN ADULTO BUSCÁ EN CASA DIFERENTES MATERIALES LÍQUIDOS Y HACELOS CAER.
OBSERVÁ SI LO HACEN RÁPIDO O LENTO Y COMPLETÁ EL CUADRO CON UNA X DONDE
CORRESPONDA.

25
 MATERIAL LENTO RÁPIDO

CLASE N° 7:

FECHA:

NOMBRE:

LOS MATERIALES Y SUS CARACTERÍSTICAS.

1. UBICÁ EN EL CUADRO LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES SÓLIDOS Y LÍQUIDOS.

SUAVE O ASPERO- VISCOSO- FLEXIBLE- ADQUIEREN LA FORMA DEL RECIPIENTE- RÍGIDO- PEGAJOSO-
PERMEABLE O IMPERMEABLE.

MATERIALES SÓLIDOS MATERIALES LÍQUIDOS

SECUENCIA DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.

CLASE N°1:

FECHA:

NOMBRE:

SE NOS TRABA LA LENGUA.

1. LEÉ Y MEMORIZÁ EL TRABALENGUAS.

2. SEÑALA DÓNDE DICE: PERRO. PORRA. SEÑOR. PARRA. GUERRA

26
CLASE N°2:

FECHA:

NOMBRE:

SE NOS SIGUE TRABANDO LA LENGUA.

1. RELEÉ EL TRABALENGUAS DE LA CLASE ANTERIOR.

2. COMPLETÁ LAS PALABRAS QUE FALTAN.

EL ………………………………… DE PARRA

ENTRÓ EN LA …………………………………………….. DE ……………………………………………..

GUERRA CON LA ……………………………………………

PEGÓ AL PERRO DE ………………………………………………….

-¡OIGA USTED, …………………………………. GUERRA

¿POR QUÉ HA ……………………………………… CON LA PORRA

AL PERRO DE PARRA?

27
-SI EL PERRO DE PARRA

NO HUBIERA ENTRADO EN LA ……………………………………………… DE GUERRA

GUERRA CON LA PORRA

NO HUBIERA PEGADO AL PERRO DE PARRA.

CLASE N°3:

FECHA:

NOMBRE:

EL PERRO DE PARRA.

1. VOLVÉ A LEER EL TRABALENGUAS.

2. COMPLETÁ EL FRAGMENTO QUE FALTA.

…………………………………………………………………………………………………………….

ENTRÓ EN LA VIÑA DE GUERRA.

…………………………………………………………………………………………………………….

PEGÓ AL PERRO DE PARRA.

-¡OIGA USTED, SEÑOR GUERRA

¿POR QUÉ HA PEGADO CON LA PORRA

…………………………………………………………………………………………………………..?

-SI EL PERRO DE PARRA

NO HUBIERA ENTRADO EN LA VIÑA DE GUERRA

………………………………………………………………………………………………………………

NO HUBIERA PEGADO AL PERRO DE PARRA.

CLASE N°4:

FECHA:

NOMBRE:

¡A INVENTAR!

1. INVENTA UN TRABALENGUAS CORTITO CON PERRO.

28
 CLASE N°5:
FECHA:
NOMBRE:

UNO TUYO.
1. BUSCA UN TRABALENGUAS QUE TE GUSTE, ESCRIBILO ACÁ Y PRACTICALO PARA LEERSELO A LA SEÑO
CUANDO VUELVAS EN LA SEMANA DE PRESENCIALIDAD.

CLSE N°6:
FECHA:
NOMBRE:
CUERO NEGRO, VACA BLANCA.

1. MIRÁ EL VIDEO DEL CUENTO QUE TE MANDÓ LA SEÑO.

2. COMPLETÁ LA FICHA DEL LECTOR

TÍTULO
AUTOR
EDITORIAL LA BRUJITA DE PAPEL

3. ESCRIBÍ UN LISTADO DE LOS PERSONAJES QUE APARECEN EN EL CUENTO.

CLASE N° 7:

29
FECHA:

NOMBRE:

CUERO NEGRO, VACA BLANCA.

1. CON AYUDA DE UN ADULTO LEÉ ESTE FRAGMENTO DEL CUENTO.

2. SEÑALÁ DÓNDE DICE: VACA. NUBE. HERMOSA. LIMPIA. CANTABA. SER.

3. ORDENÁ LAS PALABRAS QUE ENCERRASTE EN EL SIGUIENTE CUADRO.

PALABRAS CORTAS PALABRAS LARGAS

CLASE N°8:

FECHA:

NOMBRE:

CUERO NEGRO, VACA BLANCA.

1. VOLVÉ A MIRAR EL VIDEO DEL CUENTO

2. OBSERVÁ LA IMAGEN Y ESCRIBÍ CÓMO QUEDÓ LA VACA Y CÓMO SE SENTÍA.

30
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

CLASE N°9:

FECHA:

NOMBRE:

CUERO NEGRO, VACA BLANCA.

1. VOLVÉ A MIRAR EL VIDEO DEL CUENTO.

2. OBSERVA LA IMAGEN Y ESCRIBÍ CON QUIÉN SE ENCONTRÓ Y QUÉ LE DIJO.

31
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

CLASE N° 10:

FECHA:

NOMBRE:

CUERO NEGRO, VACA BLANCA.

1. VOLVÉ A MIRAR EL VIDEO DEL CUENTO.

2. OBSERVÁ LA IMAGEN Y ESCRIBÍ CÓMO QUEDÓ LA VACA Y CÓMO SE SENTÍA.

32
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

CLASE N°11:

FECHA:

NOMBRE:

CUERO NEGRO, VACA BLANCA.

1. VOLVÉ A MIRAR EL VIDEO DEL CUENTO.

2. OBSERVÁ LA IMAGEN Y ESCRIBÍ CON QUIÉN SE ENCONTRÓ Y QUÉ NOTÓ LA VACA.

33
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

CLASE N° 12:

FECHA:

NOMBRE:

CUERO NEGRO, VACA BLANCA.

1. VOLVÉ A MIRAR EL VIDEO DEL CUENTO.

2. OBSERVÁ LA IMAGEN Y ESCRIBÍ CÓMO QUEDÓ LA VACA Y CÓMO SE SENTÍA.

34
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

CLASE N°13:

FECHA:

NOMBRE:

CUERO NEGRO, VACA BLANCA.

1. CONTAME QUÉ FUE LO QUE MÁS TE GUSTÓ DE ESTE CUENTO.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

35
 SECUENCIA DE CIENCIAS SOCIALES.

CLASE N°1:

FECHA:

NOMBRE:

DISTINTAS FAMILIAS, DISTINTAS COSTUMBRES.

POSTERIOR A LA LECTURA DEL DOCENTE TE PROPONEMOS PEDIR A UN ADULTO LEER.

ESCRIBIR QUÉ ACTIVIDAD REALIZABAN LOS HOMBRES:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Y LAS MUJERES?

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

36
----------------------------------------------------------------------------------------------------

COMPLETAR CON LAS PALABRAS QUE FALTAN:

LOS ESQUIMALES SE ALIMENTAN DE……………………………………..,………………….. ,

…………………………………………………………………………………………………………………………….

SUS VIVIENDAS SON CONTRUIDAS DE……………………………………………………. LLAMADA……………………

SU VESTIMENTA Y SUS CALZADOS LAS CONFECCIONAN CON

……………………………………………………….…………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

CLASE N°2:

FECHA

NOMBRE

FAMILIA MAPUCHES.

LECTURA POR UN ADULTO EL SIGUIENTE TEXTO.

LOS MAPUCHES, O GENTE DE LA TIERRA, OCUPARON EN SUS ORIGENES EL SUR DE NUESTRO PAÍS Y CASI
TODO EL TERRITORIO CHILENO.

EN LAS FAMILIA MAPUCHE, EL PADRE ENSEÑABA A SUS HIJOS TAREAS COMO CULTIBAR EL MAIZ Y LA PAPA,
CUIDAR A LOS ANIMALES, CORTAR LEÑA. HACER PAN O BUSCAR AGUA.LAS MUJERES CUMPLIAN UN PAPEL
MUY IMPORTANTE JUNTO AL HOMBRE EN EL CUIDADO DE LA CASA Y DE LOS NIÑOS, PREPARANDO COMIDA,
JUNTANDO LEÑA, HILANDO LANA Y TEJIENDO.

LOS ANCIANOS ERAN ADMIRADOS POR SU SABIDURA Y TRANSMITÍAN LA CULTURA Y LA HISTORIA A LOS
NIÑOS Y LOS JÓVENES.

SE VESTIAN CON PONCHOS, CHIRIPÁ Y BOTAS DE CUERO.

CONSTRUÍAN CASA DE GRAN TAMAÑO, LLAMADAS RUKAS, CON ARMAZÓN DE MADERA, PAREDES DE
ADOBE, SIN VENTANAS Y CUBIERTAS DE JUNCOS.

37
¿QUÉ ACTIVIDADES REALIZAN LOS HOMBRES MAPUCHES?

………………………………………………………………………………………………………

¿EN QUÉ SE OCUPAN LAS MUJERES MAPUCHES?

…………………………………………………………………………………………………………

¿QUÉ ALIMENTOS COMEN LOS MAPUCHES?

………………………………………………………………………………………………………..

CLASE N°3:

FECHA

NOMBRE

COMPARAR

CON LAS SIGUIENTES INFORMACIONES COMPLETAR EL CUADRO.

ESQUIMALES MAPUCHES
VESTIMENTA

VIVIENDA

ALIMENTOS

CLASE N° 4:

FECHA

NOMBRE

A TODAS LAS UNE EL AMOR

MIRÁ LAS FOTOS Y PINTÁ EN CADA FILA LOS CIRCULOS DE LAS IMÁGENES QUÉ LE PERTENCEN A CADA
FAMILIA

38
¿QUÉ FAMILIA VIVIRA EN UN LUGAR EN EL QUE HACE MUCHO FRÍO?

……………………………………………………………………………………………………………………………………

¿A QUÉ FAMILIA LE GUSTAN MUCHO LAS ARTES MARCIALES?

…………………………………………………………………………………………………………………………………

¿EN QUÉ FAMILIA LAS MUJERES USAN LAS POLLERAS LARGAS Y COLORIDAS?

…………………………………………………………………………………………………………………………….

39
FECHAS
PARA NO
OLVIDAR

40
FECHA:

EL DÍA DE HOY SE CELEBRA EL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER. DESDE SIEMPRE LAS MUJERES LUCHARON
POR SUS DERECHOS, POR PODER DESARROLLAR SUS PASIONES Y POR SER RECONOCIDAS COMO LOS
HOMBRES.

HACE MUCHOS AÑOS, ACA EN MONTE GRANDE HUBO UNA GRAN MUJER QUE LUCHO POR LAS MUJERES Y
SUS DERECHOS. ESA MUJER FUE CECILIA GRIERSON.

VEN EL VIDEO “PIONEROS: CECILIA GRIERSON”. A MEDIDA QUE SE VA OBSERVANDO EL VIDEO SE REALIZARA
UNA TOMA DE NOTAS.

8 DE MARZO “DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER”

MUJERES HACIENDO HISTORIA.

ESCIBEN UN EPIGRAFE PARA LA FOTO DE ESTA MUJER.

41
FECHA:

VEN LA SIGUIENTE IMAGEN

RESPONDEN ORALMENTE ¿DÓNDE ENCONTRAMOS LOS ESCUDOS? ¿PARA QUÉ SIRVEN? NUESTRO ESCUDO
NACIONAL ¿DÓNDE LO PODEMOS VER?

12 DE MARZO “DÍA DEL ESCUDO NACIONAL”

42
ESCRIBEN EL NOMBRE DE LAS PARTES DEL ESCUDO.

FECHA:

MIRAN EL VIDEO DEL CUENTO “UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO” DE ELSA BORNERMANN

INTERCAMBIO ORAL: ¿QUÉ SUCEDIA EN LA HISTORIA? ¿QUÉ RECLAMAN? ¿A QUÉ SE REFIERE LA PALABRA
HUELGA? ¿POR QUÉ CREEN QUE ESTE CUENTO SE LLAMA ASÍ?

DURANTE LA ÚLTIMA DICTADURA MILITAR SE PRODUJO LA PROHIBICIÓN DE LIBROS, PELICULAS Y

CANCIONES Y DESAPARECIERON MUCHAS PERSONAS QUE NO ESTABAN DE ACUERDO CON LO QUE
IMPONÍA LA JUNTA MILITAR.

¿POR QUÉ CREEN QUE ESTE LIBRO ESTABA PROHIBIDO?

24 DE MARZO “DÍA DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA”

COMPLETAN EL CUADRO CON LA PALABRAS QUE CORRESPONDEN A LA DICTADURA Y A LA DEMOCRACIA:

PROHIBICIÓN. VOTO. CENSURA. LIBRE EXPRESIÓN. DESAPARECIDOS. RESPETO AL OTRO. DERECHOS

HUMANOS. JUNTA MILITAR.

DICTADURA DEMOCRACIA

43
FECHA:

UN ADULTO LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

INTERCAMBIO ORAL ¿POR QUÉ MOTIVO SUCEDIÓ LA GUERRA? ¿ENTRE QUÉ PAÍSES SUCEDIÓ? ¿QUIÉN LA
GANÓ? ¿POR QUÉ?

2 DE ABRIL “DÍA DEL VETERANO Y LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS”

44
UBICAN EN EL MAPA A LA ARGENTINA, GRAN BRETAÑA Y LAS ISLAS MALVINAS.

MIRANDO DONDE ESTAN UBICADAS LAS MALVINAS ¿A QUIÉN CREEN QUE PERTENECEN?

45
FECHA:

UN ADULTO LES LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

INTERCAMBIO ORAL ¿POR QUÉ SE RECUERDA ESTE DÍA? ¿QUÉ LES SUCEDÍA A LOS TRABAJADORES? ¿SUCEDE
LA MISMO AHORA?

1 DE MAYO “DÍA INTERNACIONAL DEL TRABAJADOR”

ESCRIBEN UN LISTADO DE LOS TRABAJOS QUE QUIEREN REALIZAR CUANDO SEAN GRANDES.

46
FECHA:

ESCUCHAN EL HIMNO NACIONAL.

INTERCAMBIO ORAL ¿EN QUÉ MOMENTOS CANTAMOS O ESCUCHAMOS EL HIMNO? ¿POR QUÉ SERÁ
IMPORTANTE QUE LOS PAÍSES TENGAN UNO?

UN ADULTO LEE EL SIGUIENTE TEXTO

EL 11 DE MAYO SE CONMEMORA EL DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO AL RECORDARSE LA FECHA EN

QUE LA ASAMBLEA DEL AÑO XIII SANCIONÓ COMO "HIMNO" A LA MARCHA PATRIÓTICA QUE LLEVABA
LETRA DE VICENTE LÓPEZ Y PLANES Y MÚSICA DE BLAS PARERA.
EL HIMNO NACIONAL ARGENTINO NACIÓ COMO "MARCHA PATRIÓTICA", VERSIÓN QUE SUFRIÓ CAMBIOS
A TRAVÉS DE SU HISTORIA, TANTO EN SU TÍTULO COMO EN SU LETRA. PRIMERO FUE DENOMINADO
"MARCHA PATRIÓTICA", LUEGO "CANCIÓN PATRIÓTICA NACIONAL" Y POSTERIORMENTE “CANCIÓN
PATRIÓTICA”. UNA PUBLICACIÓN EN 1847 LO LLAMÓ "HIMNO NACIONAL ARGENTINO", NOMBRE QUE
CONSERVA HASTA EL DÍA DE HOY.

¡OID MORTALES EL GRITO SAGRADO

LIBERTAD, LIBERTAD, LIBERTAD!
OID EL RUIDO DE ROTAS CADENAS
VED EL TRONO A LA NOBLE IGUALDAD.
YA A SU TRONO DIGNÍSIMO ABRIERON
LAS PROVINCIAS UNIDAS DEL SUD,
Y LOS LIBRES DEL MUNDO RESPONDEN
¡AL GRAN PUEBLO ARGENTINO SALUD!
CORO
SEAN ETERNOS LOS LAURELES,
QUE SUPIMOS CONSEGUIR,
CORONADOS DE GLORIA VIVAMOS,
O JUREMOS CON GLORIA MORIR.

PRIMER ACORDE OFICIAL

FUE INTERPRETADO POR PRIMERA VEZ EN LA CASA DE MARIQUITA SÁNCHEZ DE THOMPSON Y FUE ELLA
QUIEN ENTONÓ LOS PRIMEROS ACORDES. SIN EMBARGO, ALGUNOS HISTORIADORES ASEGURAN QUE
MARIQUITA SÁNCHEZ NO DEJÓ NINGÚN ESCRITO QUE MENCIONE ESE HECHO TAN IMPORTANTE. AÚN ASÍ,

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OTROS ASEVERAN EL SUCESO Y HASTA LE PONEN FECHA: POSIBLEMENTE, LA INTERPRETACIÓN DE ESTA
MARCHA PATRIÓTICA HABRÍA SUCEDIDO EL 14 O 25 DE MAYO DE 1813.

COMPLETAN:

LA LETRA ES DE …………………………………………………………………………………………………………………………………..

LA MÚSICA ES DE………………………………………………………………………………………………………………………………..

LO CANTÓ POR PRIMERA VEZ……………………………………………………………………………………………………………

FECHA

UN ADULTO LEE EL SIGUIENTE TEXTO

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INTERCAMBIO ORAL ¿QUIÉN GOBERNABA NUESTRO TERRITORIO ANTES DEL 25 DE MAYO? ¿DÓNDE SE
REUNIERON LOS VECINOS? ¿PARA QUÉ? ¿CÓMO LLAMARON AL PRIMER GOBIERNO PATRIO?

25 DE MAYO “REVOLUCIÓN DE MAYO, PRIMER GOBIERNO PATRIO”

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OBSERVAN LA IMAGEN.

INTERCAMBIO ORAL ¿QUÉ ES LO QUE VEN? ¿QUIÉNES SERÁN ESTAS PERSONAS? ¿POR QUÉ ESTARÁN ALLÍ?

ESCRIBEN QUE ES LO QUE VEN.

CLASE 2:

UN ADULTO LEE EL SIGUIENTE TEXTO

INTERCAMBIO ORAL ¿A QUIÉNES NOMBRA ESTE TEXTO? ¿A QUIÉN REEMPLAZARON?

25 DE MAYO “PRIMER GOBIERNO PATRIO”

ECRIBIMOS QUE CARGO OCUPABA CADA MIEMBRO DE LA PRIMERA JUNTA.

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