recombinar asociaciones de forma natural y de modo consistente.

modelos mentales transformarse para generar, almacenar y

y almacenar nuevos conocimientos, más fácilmente podrán los
Cuando la práctica pedagógica se fundamenta en entender, clasificar
recombinarse en nuevas formas.
realidad, desarrolla su capacidad para generar ideas que pueden
A medida que el maestro desarrolla nuevas maneras de ver la
mediante el uso de otras habilidades de descubrimiento.
La asociación es como un músculo mental que puede fortalecerse
innovador.
aparentemente no relacionados entre sí, es clave para el maestro
La habilidad para conectar con éxito preguntas, problemas o ideas,

La habilidad para conectar con éxito preguntas, problemas o ideas,

aparentemente no relacionados entre sí, es clave para el maestro
innovador.
La asociación es como un músculo mental que puede fortalecerse
mediante el uso de otras habilidades de descubrimiento.
A medida que el maestro desarrolla nuevas maneras de ver la
realidad, desarrolla su capacidad para generar ideas que pueden
recombinarse en nuevas formas.
Cuando la práctica pedagógica se fundamenta en entender, clasificar
y almacenar nuevos conocimientos, más fácilmente podrán los
modelos mentales transformarse para generar, almacenar y
recombinar asociaciones de forma natural y de modo consistente.
 ¿Por qué? ¿Por qué no? ¿Qué sucedería si...?
innovadores se preguntan:
Para hacerse preguntas de manera eficaz, los  maestros
que desafían el sentido común.
Los maestros innovadores constantemente se hacen preguntas
hacerse las preguntas correctas.
Uno de los momentos más complicados en  investigación es

Uno de los momentos más complicados en  investigación es

hacerse las preguntas correctas.
Los maestros innovadores constantemente se hacen preguntas
que desafían el sentido común.
Para hacerse preguntas de manera eficaz, los  maestros
innovadores se preguntan:
¿Por qué? ¿Por qué no? ¿Qué sucedería si...?
la práctica pedagógica.
activa y frecuente debe hacer parte de la cultura de innovación en
mundo desde un punto de vista diferente. La observación directa,
Los observadores prueban todo tipo de  técnicas para  ver el
hacer las cosas.
fin de profundizar su entendimiento acerca de nuevas maneras de
consistentemente tratan de identificar pequeños detalles con el
Los maestros innovadores  cuidadosa, intencional y

Los maestros innovadores  cuidadosa, intencional y

consistentemente tratan de identificar pequeños detalles con el
fin de profundizar su entendimiento acerca de nuevas maneras de
hacer las cosas.
Los observadores prueban todo tipo de  técnicas para  ver el
mundo desde un punto de vista diferente. La observación directa,
activa y frecuente debe hacer parte de la cultura de innovación en
la práctica pedagógica.
medio del trabajo colaborativo.
algunas personas, también se puede desarrollar y fortalecer por
Si bien el pensamiento innovador puede ser un don innato para
ampliar su propio conocimiento.
personas con ideas y  perspectivas  diferentes  con el fin de 
Los maestros innovadores ponen todo su empeño para conocer 
una perspectiva radicalmente diferente.
una red diversa de individuos, brinda a los maestros innovadores
Dedicar  tiempo  y  energía, encontrar  y  probar  ideas a  través  de

Dedicar  tiempo  y  energía, encontrar  y  probar  ideas a  través  de

una red diversa de individuos, brinda a los maestros innovadores
una perspectiva radicalmente diferente.
Los maestros innovadores ponen todo su empeño para conocer 
personas con ideas y  perspectivas  diferentes  con el fin de 
ampliar su propio conocimiento.
Si bien el pensamiento innovador puede ser un don innato para
algunas personas, también se puede desarrollar y fortalecer por
medio del trabajo colaborativo.
establecimiento de una cultura innovadora.
fracasos representa un gran avance en el camino hacia el
Reconocer abiertamente la importancia de aprender de los
la búsqueda de nuevos retos académicos.
nuevas preguntas con el conocimiento adquirido y las prueba en
con la mentalidad de poner las preguntas a prueba, desarrolla
El maestro innovador afronta conscientemente el trabajo y la vida
respuestas no ortodoxas para ver qué perspectivas emergen.
construyen experiencias interactivas y tratan de provocar
Para el maestro innovador el mundo es su laboratorio,

Para el maestro innovador el mundo es su laboratorio,

construyen experiencias interactivas y tratan de provocar
respuestas no ortodoxas para ver qué perspectivas emergen.
El maestro innovador afronta conscientemente el trabajo y la vida
con la mentalidad de poner las preguntas a prueba, desarrolla
nuevas preguntas con el conocimiento adquirido y las prueba en
la búsqueda de nuevos retos académicos.
Reconocer abiertamente la importancia de aprender de los
fracasos representa un gran avance en el camino hacia el
establecimiento de una cultura innovadora.