Universidad de Puerto Rico

Recinto Universitario de Mayagüez

Programa de Preparación de Maestros de Escuela Secundaria

Teoría y Metodología de la Enseñanza de Historia y Estudios Sociales

EDPE – 4155
Profesor: Iván Ruiz Cordero

Plan Diario

Curso: Historia de Puerto Rico

Fecha: 10 de diciembre de 2009
Nombre del Profesor: Manuel Avilés, Jessica Estremera, Soleil Martínez y Deborah
Montalvo
I. Unidad 3: La Marcha de Nuestra Historia

II. Tema: El Estado Libre Asociado

III.Justificación: El Estado Libre Asociado es el estatus de gobierno que rige en

Puerto Rico. De acuerdo con él, Puerto Rico es un territorio autónomo de
Estados Unidos, país que regula en la isla las leyes de inmigración, defensa y
comercio internacional. Es de suma importancia, que los estudiantes conozcan
la Constitución, los derechos que obtuvimos y como gracias a ésta gozamos de
un sistema democrático. También como en la actualidad permanece esta
Constitución y el status político sigue sin resolverse.

IV. Objetivos generales:

Al finalizar la clase sobre el establecimiento del Estado Libre Asociado, los
estudiantes:
- Definirán el Estado Libre Asociado y los sucesos que dieron paso a la fundación
de esta constitución.
- Reconocerán la pertinencia del Estado Libre Asociado en la actualidad y como
este permanece en vigencia hoy día.

V. Objetivos específicos:
 Cognoscitivo: Al finalizar la clase del tema del Estado Libre Asociado, los
estudiantes conocerán e identificarán los personajes y sucesos que generaron el
establecimiento del Estado Libre Asociado.

Afectivo: Luego de discutido el material del Estado Libre Asociado, los estudiantes
valorarán la celebración de la Constitución del Estado Libre Asociado en Puerto
Rico cada 25 de julio.

Psicomotor: Por medio de un juego interactivo, los estudiantes contestarán al menos

dos preguntas relacionadas al tema del establecimiento del Estado Libre Asociado
donde se comprobará si el proceso de enseñanza y aprendizaje fue efectivo.

VI. Estándar y expectativa:

CAMBIO Y CONTINUIDAD: El estudiante es capaz de analizar con objetividad y
tolerancia las actividades humanas a través del tiempo, mediante la aplicación del concepto
de proceso histórico.
CC.10.3 Describe el proceso histórico a través de sucesos claves del Puerto Rico
contemporáneo para interpretar el pasado, entender el presente y visualizar el futuro; tales
como: Guerra Hispanoamericana, desarrollo constitucional (Carta Autonómica, Ley
Foraker, Ley Jones, Ley del Gobernador Electivo y Ley 600), creación del Estado Libre
Asociado, Guerra Fría y lucha de Vieques.

VII. Método de enseñanza:

Expositivo: Consiste en la enseñanza de la materia del maestro al estudiante. El
estudiante solamente escucha y toma notas de lo que el maestro habla. En este caso,
nosotros estaremos utilizando este método en la conferencia donde expondremos el
tema.
Demostrativo: Consiste en enseñarle al estudiante como se deben hacer las cosas.
Por ejemplo: PowerPoint, películas y transparencias. Nosotros utilizaremos el
“Power Point” y un corto video en la introducción de la clase.
 Acción o actividad: Se basa en motivar al estudiante a aprender de una forma activa.
En nuestro cierre, culminaremos con un juego interactivo, donde comprobaremos
que el estudiante aprendió y que se cumplió con los objetivos generales.

VIII. Técnicas de ‘Assessment” o avalúo:

Inicio: Video y discusión
Desarrollo: “Categorizing Grid”
Cierre: Juego interactivo
IX. Materiales:
Computadora (Presentación Power Point), pizarra, infocus, material impreso.
X. Actividades:
- Reflexión:
“Para que los frutos sean abundantes y buenos, el árbol tiene que ser fuerte.
Para que el árbol sea fuerte, las raíces tienen que ser sanas y vigorosas. Las
raíces son ustedes…” Luis Muñoz Marín

- Inicio: Se saludará al grupo. Pensamiento reflexivo. Se le proveerá a los

estudiantes la técnica “Categorizing Grid” para lo contesten durante a discusión.
. Se le mostrará un video corto sobre la situación de Puerto Rico en la década
del 40 se discutirá el mismo y dará paso a la introducción al tema del Estado
Libre Asociado.

- Desarrollo: Con el uso de una presentación de “Power Point” se expondrá el

tema: El Estado Libre Asociado y los estudiantes contestarán durante la
discusión la técnica “Categorizing Grid”. Se discutirá la técnica.

- Cierre: Conclusión del tema del Estado Libre Asociado. Se utilizará un juego
interactivo para examinar si el proceso de enseñanza y aprendizaje fue
efectivo.
XI. Asignaciones: N/A