‘Maud Mannoni LA PRIMERA ENTREVISTA CON EL PSICOANALISTA C.LM.E.Ps. (3s IE] ir a Pea i mejrocie ou ‘PALABRAS PRELIMINARES Heliero aqui notas Dever tomadas al exbo de le primera pleas ‘Nifor dfs, nos allenados,nifos en peligro moral, ni- fos rebeldes a todo tratamiento médico ques son ustedes, ‘gidees som sor padre? "Siam ctr te mondo ex tbl el myo. Por Jo general, la entrada de Jos pads con 21 hij, enol constr Sl picoanalita,repeseota un sguo de que v bus | Glin aynda de aero: Teago de cag confident, co t tanner co fem oe \guidoro slvador supremo. El piconnalia ex agucl len ‘eo ae ditigedenpute de los fracaos, de lr sinabores, dels jHtsionesperddan aqcl en quien wo qulee confar pero a Joue también se desea utilizar para atizr querellas persona- (IS ates gu nee tert on esti y 8 doe see tome Te Ere de piconsaita conte en no dese aprionar por estos Himites- Mediate su presencia, va a ayudar 8 un ami new ely « snes pon pe Stasis dom coe rate Gio ant tet ga ast hee eee moe tl ngs ee | She eee renner neal | Seton sos Shem pay oo dees dae pies Serine 2s mere TELLS Seca ee ey iter Seem eee a | Seo Se eee ce | ia en Spi fae eno Se Somes Sania ee demise | Se oti ees Baten race ree a abr agi hoe acne Sonate (ares atone em ie Piememi etee eee ae | iD cpa mace cae ae rap cen seeder te wii cae tie cee a gape ees te ene | Stage ae Sorry oye es scree ty oe ar doe ease Beis naire eee, ree Set escent ot tegaceycnte Be ae | i Septet, teri tere ig ata cae Sere erm (ee sbi nts Mel aus ahem: | iS ees Se oe Sesagiet nce kasi ae eterna er ne Saisie is fee onal eo ater orn at Soe tecamnle oak era vane epiange on ams os Sanne Tee emer cada woo os fusiién de la forma en que cada uno sora de cada fanciin de taf rw ven nena ed et sto um familia, soporta el pevo de In historia de cada uno de sus pore novelas roms, to fn felis se sealca a través de imine act de maths ij ema a a sin embargo, a stoacn, en. algunos casey es menos ‘linia’ conte en na neva ena en un sitema, con Seige, su victlon, sus bligacones, La Megada dun Tio pastes un laserogante © ambos padres: ash desde antes ‘smo desu mackie ae extroctora yx certo destino pars Te prlera relacn esl gu estbles con a made; ell ol peer Otro, en ol coal au prop ducuso va a asunir te senda. Eta vlc es fundamental coupe un Tagar {El co un sistema en cf que como un jogo de jee, {padre aparece, en un logar no menos eterminada El mo- lento de fos pooues su steacion uo respect delet, {er proporionn {a eontinaacin de a hstoria “Lax mujeres me reprochan a vers el que Tas reduce, en ais cri 4 orl de eaclava sometia la Lay dels. |felicidad que se nos excapa? ¢Qué es n realidad, la felicidad, | lamer y'Is materidad? “ El ser humano se constraye a tavés de estas proguntas de lo que elas laplican de’ eseranzat y desesperanas. No Siempre sc hace fill verlo caramente. En las gina sgulen- {See won a Veron lego sm extra ‘la un sentido para que cl sojeto pods sipufcare ex ‘elacién con ella y Consiga misma, Siguiendo wn método de exposicién, quishs objetable, le... 1 LA SITUACION (git una deteminada dimen piconaic 2 través de | ‘de primera consulta. El estudio Se realiza en dos niveles diferentes: en él primer tego un hermano ngeteo y un Frangols es objeto de consultas médicas desde la edad de ‘4.aéios La madre itenta saber sl le srk posble ingvesa (al ‘mal que su hermano) en lar Grandes Eedles” Hitfana de padre a los 14 aos, Medame Bernardin 30 Se casa ‘ya grande 9 queda en.cl hogar matero, sin otra expec Gue fos cilador que binds’ hij Sy nade ‘doe tnterampis toda profesional, pretende dig ‘or a sol as tarens ogareaas {Qube esol padte de Frangok? “El modelo de la virwd —Ine dice la madre ables Sedo un buen cara ino 1 nico clemento viel que aparece come talon de fondo 5c suc, de quien la made de Frangls vu 0 hablar 0 através de lap y idan “Pal edecada en un muy buen ambiente noclva” “Afadt ‘esta palabra porgue suena bien junto con emblate, apr 1 [ero 'no Hee sentido porque todo ere perfects vin ie fae aque te encoentra de toda. astonomia prop Iijp lene comenzos sifislen Lar elaciocr ansines etre El ideal pater propocsto por la madre al hij, es et to Deetiaigrtr dices cee cay | mame on ore anne eee Sos ees Sone Serna | Et tte ees et ey an Sanh chssryade y crticada por su propia madre, conven | cija'para el bio, son iss enfermedades de lr madres “Maes an oe gaan ene oe Bo pe Sa ma os | Spb nn a, merits Sines eam ineae | “ESSE Soe ec Bere GE sa) go mip ice perc | este du ime sy ein ca Ermer Sem apt omca dcr Tenemor meso de que | hog, eideraments ten wre? (Cab ancl aoe ee | teeorees Stes Pete: ttn ole ge se imparts a eatancn | De qué ae tela en realidad? STEPS researc RAE ERSTE secon tin “Sy wl ” ~ 4bn diveeeién de una ezuels. Me parece que todo esto me va ‘BSolermar de nueva.” “Pero vo, mamits, voy a set boent. ee, tas on orden? Ean es In pregunta que me hago; yo queria rechazatla, ehortar ext pareja a que? gA adoptar una condueta que "No puedo mis que callarme y esperar... Quis un de selverka, y-estarin maduros para eacuchar Tas palabras del alist, Cano It Victor, Mao, el menor de tres hij. lene dificalta- des escolares desde siempre, ¥ estas se acentuaron en el co Tego secundaria, Ter mayor —me dice Ia madre— et digno hij del padre. x bella” “EL menor ef hijo de su madre, dicen los amigos, y des: ada” spacindements, 70 ‘de todo ¥ no termink ada” Ta hia no ene problemas y es auténoma, Victor es dificil, se cree recharado por su padee. “Ea reali, mi oarido s¢ ‘Resume co el mayer se ite ajeno ante e 00, 0 is Ehret menor so le Yecurda for comple, mientras que SF mayor io dla con sun fon” Xvpour do wn tiene intlctoal mpsoe al gromatio, | Vietor fracasa en las pruebas escolares. ‘Gutere ser" brilant: Jo sin que ello caewer Reshaza todo efor, no pore ‘Byowtr dl poner por um creo exolar. De nu odio ucla ‘Syecyor, closer pasa ila imagen fascinate 3 somno | Gente inconentoment, ne eer por iar al nor, Tiquien rechams > desprec. Desert poder lntrsar 30 ew eau so er ml nme Sia aparece como despovino de venta, ‘Victor se imagion que ‘mundo le es hostil, esti en rebeldia cout lon ule Hl aca excl vivo como a I futile. ‘Pero vale Ia pean hacer girar tod alrededor del fracaso | extols? {No space acaso otra cosa? ”; Ai ih tefl § Be ei 5 i eel tl 3 sys eel ly 8 Ba Gelientiar 5 ENE 3 i eA ii Ta te Hi ij ii idl‘dada, et posble salvaguardar ‘inclse sydar con ella al pediatra 0 al médico de cabecera de ie familia 1A menudo, oe padres slo podein formalar su inguletod dctcanca chotale x un eo womens ow faa ‘gee permits I itroducelon del ufo en un paiconaisi, ‘Mur anotacones, tomadss al cabo de la resumen en 5 Pa lm nent dat ‘conta della, ‘Ahora trataré de ‘de ot ‘cou ke cstoroce da “Ge que parece perjar al rechazo de los aes por ver exe Seorden, ys eden en plcrat pot 1 ‘ t iF it © 4 Br 33 I H + | f rf : Hil Mie < dre, ya que veremos que la porcién que el padre tenga pera ni, dependeré del lugar que aavel ocupe en el tiscrso ‘natern. ell tene fn i seine ae ever bs cass eps ene |. DIFICULTADES ESCOLARES “MI marido es un viejo chocho", dice la madre. “No se en- tiende —aprega la hi cémo pudo casarse con un muchacho como exe” (Caso V1). “Le trigo a mi hij por indicacin del Dr. X, sn el conse timiento del padre” (Caso VIN). Ents moedras sn demasiado paqueias como pera que, 1 patir de elas, nos sa posble realizar un ested exhaustive et problema de los trastormos escolares. Lo aije desde un fcomienzo: imi Intenciia no es est. Deseo tan slo poner el scenio sobre un certo lime que, por lo general, se observa ‘en toda situsetba newrotizante: ‘4Qvé nos Tama Ta atencion en estos caso? "un primer momento, nos vemos intrcidos (indi- rectamente a través del “sintoma escolar”) en el mundo de fantaslas de la madre. La mis del ni6o ex la de realizar Jos suefion que ella no conereté. Su error, 2 memudo, ex el de fen el lager que se le design’ de entada. | En facto, sigue ol jogo de ia made debera efretar %CONCLUSIONES ei rien a iia a shendida Airectoe de coneenea, at guia, ti, ‘ocuentro: dar un reeeta todos wmecly de vs he, la propia i ‘lame a tives de as defenses ‘ttuada en um or lo protege de (en elect, ‘me foera, "coma haga de ope oes Toles permit que In polabre wea. shad uma i Now usEsta palabra no ot indiferete. La conesin asi mimo no fo realln en cushjuer tipo de. stuncions gA quien voy 2 bral nds timo de miter? No a calgur, sin dada Lo ste coat no ea Snvestidua sino la clad de intericatr ‘apaz de stuar al debate ‘en un nivel dstinto al de le pure ‘elcién dual¢ta primera entevista no es. meno "nls «tue una poesia «punt, na ondenacion de plas de un cg de ajadrer. El resto queda para Gespucs, pro os persona han sido ubicedox Lo ave Finalmente pote estructura et eto, perdido, olvidedo en lar fatasias prrentales Sa Surgimiesto como set auténome, no allenado en ios padres, 3h um momento importante, Por ssl, el hecho dx gue {© planteen problemar de orcntactin, de tsolridad, rep Seth dtl. Lo ingorta ets ieresn on una a [El prcoondtis no es un deber. Por ella, y antes de const dena sr divugactin fl como podria hacerse con vas ier ‘iéa de progres sec, convie examioar con ered be Problema gue cl plantea En te acusldad, ls difcultades psiolgicas de wn mio organ Ta familia derechoy, sin quctpor close oven ul ‘dentemente en relieve los deberes de os padres (0 del ino) ia son le, ty wera, cre bag ‘eago de justice ane la pareja pareial wna empecie Siemanda ga, tondinte s conser sacar ates que secon Ver rma Usman jmnllee {iene seatido solo los per estan disportos depojarse Ta mfscaras, a Teconocer I fndocuaon de 4 detanda {yt cuesonarse en cera forma. Pars que conserve su sentido ¥ mt valor propio, se requir, en cert iad, que el poise {nda Geseovociva fuera de las onganizacione istic: ‘ale, aan st no es aeno el Ua prime entrevista con el ‘secemiiaa, ena tiviliad aparete, cr un encwentro ser ‘icepclonal. Se tata, lo’ hemor dicho, ou tenentro conmigo, timo, ex den, Gon ot en af que Se igmra. “Lo que e! soalta da nce die Lacan es bo gue Pertenece al ofro"Rectinos era revelcion del otro eo ‘owotron en rats momentos fecndog, en tn istante Gecsve

También podría gustarte

• Modulo Psicologiaariel

  

  Documento54 páginas

  Modulo Psicologiaariel

  Maria Chromechek

  Aún no hay calificaciones
• 1028 Cuadernillo Prácticas-Ateneos

  

  Documento10 páginas

  1028 Cuadernillo Prácticas-Ateneos

  Maria Chromechek

  Aún no hay calificaciones
• Una Joven Casada

  

  Documento2 páginas

  Una Joven Casada

  Maria Chromechek

  Aún no hay calificaciones
• • Revistas
  • Podcasts
  • Partituras
• Recomendaciones para Un Adecuado Uso Del Mail en Una Empresa

  

  Documento3 páginas

  Recomendaciones para Un Adecuado Uso Del Mail en Una Empresa

  Maria Chromechek

  Aún no hay calificaciones
• Dinamica de Grupos

  

  Documento6 páginas

  Dinamica de Grupos

  Maria Chromechek

  Aún no hay calificaciones
• Objetivos de La Psicología

  

  Documento7 páginas

  Objetivos de La Psicología

  Maria Chromechek

  Aún no hay calificaciones