Buenas tardes chicos este es el trabajo para hoy:

1. Mirar el video: https://www.ted.com/talks/neha_narula_the_future_of_money#t-623280

puede colocarle los subtítulos en Inglés para completar el siguiente cuadro:
2. Cuadro:

NOUNS (SUSTANTIVOS) ADJECTIVES (ADJETIVOS)

Stone, coins, fund, economy, years, things, ,
history, culture, early, century, talk to them,
Yap, shape, discs, Rai, reality, sides, weigh,
meters, width, record, owner, part, ocean,
problems, island, world, result, disaster,
supply, amount, payment
direct, bank, physical, seconds, small, great,
monetary, same, together, different, web,
important, simpleInteresting, large, enough,
fell, worth, call, exchange,digital,

VERBS(VERBOS) ADVERBS(ADVERBIOS)

do, can, be, measured, is, there, transported,
had, fell, counted, had, happened, decided,
had, were, was, could,I want, Talk, live, call,
use, carry, exchange, arrive, carry, transport,
problem, return, think, use, ask, carry out,
come on, start, about, lived, used, limestone
Really, big, quite, simply,
Intrinsically, literally, even, behind, no,called,
no, more, around, yes, still, also, very, little,
well, simply

CONNECTORS(CONECTORES) WHY IS THE VIDEO INTERESTING?

therefore, but, nevertheless, because, how,
why, stop, while, And, just, or, yes, not even.
(¿POR QUÉ EL VIDEO ES INTERESANTE?)
El video me llamo mucho la atención, ya que
no habla del pasado y presente y sobre todo
cómo va evolucionar en un futuro el dinero.

Cada recuadro completarlo mínimamente con 15 ejemplos en INGLÉS a excepción de los

adverbios que muy seguramente van a tener menos.
Lógicamente el recuadro de por qué el video es interesante es una opinión que la puede dar en
Inglés o en Español y eso lo pueden hacer activando los subtítulos del video en Español para una
mejor comprensión.