The Alex

Nombre del Alumno: Jesús Alexander Mejiaz Castillo

Grupo: A 2-3

Carrera: ING. Mecánica Automotriz Universidad Politécnica

del Centro
Asignatura Curricular: Circulo de Lectura

Actividad: Platica "Diversidad e inclusión"

Fecha de Entrega: 06-06-21

Circulo de Lectura

2021
 DIVERSIDAD E INCLUSIÓN
Si se ve alrededor, los cambios en
las sociedades son constantes,
indudablemente esto se debe a que
los miembros de las mismas son
individuos con concepciones,
necesidades, características y
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problemáticas muy diversas; si se
adentra en el ámbito educativo, los
ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes son variados, aunque la educación
en sí, con su función socializadora intente homogenizar los productos, no se puede
obviar que dentro del aula existe una diversidad en el estudiantado que de no ser
atendida supone una serie de problemas para los docentes. Al hablar de
multiculturalidad se hace referencia a la existencia de lo plural, pero de igual forma
a la desigualdad, las diferentes culturas que presentan los estudiantes en las aulas,
tanto social, critica, institucional, experiencial o académica convierten al tema de la
diversidad en algo complejo, por ejemplo el cambio de una cultura patriarcal
dominada por el hombre a una cultura que permite inserción de la mujer al ámbito
laboral crea la incorporación temprana de los niños al sistema educativo por lo que
la escuela y sobre todos los docentes deben cumplir las funciones que estaban
destinadas a las familias. Muchas veces menospreciamos a las personas por sus
diferencias sean físicas, familiares, culturales, mentales etc., sin pensar en que
nosotros también somos diferentes: tenemos nuestra propia cultura y forma de
entender, pensar y actuar con respecto a las circunstancias, pertenecemos a una
determinada religión, a una familia, a una comunidad, a una institución. Lo que nos
lleva a decir que no vivimos en un mundo homogéneo ¿qué sería de nosotros donde
todo y todos fuéramos iguales?; no tendría sentido la vida, ya que no habría
emociones viviríamos en la monotonía. Sin pensar en que cada persona es única,
respetable, humana e irrepetible gracias a las diferencias. Dios se tomó el tiempo
de darnos características físicas, espirituales, mentales a cada uno y porque
pensamos en dañar ese trabajo queriendo hacer lo que hace el otro, queriendo
pensar y actuar como el otro o los otros, queriendo tener lo que tiene el otro o
viceversa, criticando al otro por su pensar y por su actuar y por ende criticando a
Dios porque todos somos creación suya. La búsqueda de la perfección es una
búsqueda desacertada e inalcanzable el único ser perfecto es Dios, por eso hay que
entrar al nuevo paradigma sobre la diversidad entendiendo que todos somos
diferentes, con distintas capacidades y particularidades sin ver problemas o
discapacidades, derribando barreras y abriendo puertas hacia la inclusión en la
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familia, la comunidad, las instituciones.
Hablando de inclusión, incluir, no es solo dejar entrar, es acepción, tolerancia, buen
trato y apoyo hacia el que necesita más atención. Así, la inclusión educativa se
convierte en un pilar importante hacia una sociedad no excluyente ya que con la
concientización de la comunidad educativa se ve la importancia de una educación
para todos no para la mayoría atendiendo a las necesidades de cada estudiante sin
discriminaciones ni supresiones. La UNESCO define a la educación inclusiva como
el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los
estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las
comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. De esta manera las
familias y las instituciones con la comunidad que lo acompaña adquieren un rol
importante en la inclusión viéndolo de la siguiente manera:
Rol de la familia en el proceso de inclusión educativa (Padres de Familia): La familia
es la unidad fundamental de la sociedad. “Para que una persona pueda
desenvolverse adecuadamente en la sociedad es necesario que cuente primero con
la posibilidad de ser incluido en un proyecto Familiar”. Considerando lo anterior se
hace importante que desde el nacimiento de este nuevo integrante en el núcleo
familiar recordar que es un ser humano con constantes cambios, que posee
características y capacidades y además en algún momento tiene que desenvolverse
en una sociedad y ser aportante con ella. Cuando en el hogar uno de los hijos tiene
alguna dificultad o discapacidad que le impiden el desarrollo normal de actividades
cotidianas o le limitan el aprendizaje es deber de los padres o responsables
inmediatos de su crianza, ayudarles a los hijos a desarrollar capacidades que
compensen de algún modo la dificultad que tienen, recibiendo orientaciones de
profesionales como médicos, psicólogos o empapándose más de lo que padecen
sus hijos buscando en internet, libros etc. También es importante que les inculquen
a estas personas valores como la autonomía, autoestima, autoimagen positiva y el
liderazgo enseñándoles que se deben sentir orgullosos de lo que son y de lo que
pueden hacer por la comunidad en la que se desenvuelven.
Rol de los Directivos en el proceso de Inclusión Educativa: Los Directivos Docentes
de las Instituciones Educativas son los encargados de diseñar contextos
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pedagógicos aptos para todos los estudiantes creando de esta manera ambientes
de cooperación y colaboración. También es importante que diseñen currículos
inclusivos, en el que todos los estudiantes sean los protagonistas de su aprendizaje,
que desarrolle y fortalezca las habilidades y capacidades de todos, un currículo que
no discrimine. Así mismo, es importante que los directivos se capaciten y capaciten
a los docentes en políticas, estrategias, contextos inclusivos para que atiendan a
los miembros de la comunidad escolar con dificultades o discapacidades de mayor
y menor relevancia.
Rol de los docentes en el proceso de inclusión educativa: Los Docentes desde su
pedagogía deben conducir al estudiante hacia el camino del aprendizaje teniendo
en cuenta que todos son diferentes por lo tanto diversos y es su deber crear
estrategias de aprendizaje en el que todos tengan participación en dicho proceso.
Conjuntamente se hace trascendental concientizar a todos los estudiantes de las
diferencias de cada uno sabiendo que estas son las que los hacen especiales y
capacitados en otras cosas.
Rol de los compañeros del aula en el proceso de inclusión educativa: Los
compañeros juegan un papel muy importante en la inclusión educativa de modo que
ellos son los que eligen si aceptar y ayudar a aquellas personas que tienen
dificultades o discapacidades y esto va en los valores que se le hayan inculcado
desde el núcleo familiar; valores como la tolerancia, la solidaridad, la acepción. Si
un niño con algún tipo de dificultad o discapacidad es discriminado por sus
compañeros, el ya no va a querer estudiar de la misma manera o con las mismas
ganas ya que los comentarios negativos afectan de cierto modo la visión de un niño;
claro que viéndolo con otra perspectiva los malos comentarios también nos llenan
de fuerzas para demostrar lo contrario. Aquí entra la importancia de los docentes en
concientizar a los estudiantes de su diversidad y de su humanidad, en no ver la
discapacidad sino a la PERSONA que está detrás de esta.
Rol del estudiante en el proceso de inclusión educativa: primero que todo el
estudiante debe entenderse como una persona digna, responsable de sus actos y
de sus omisiones y entender que sus compañeros tienen esa misma condición de
humanidad y que como tal, también son dignos y respetables por tanto debe tener
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conciencia sobre sus diferencias y que estas lo hacen ser diverso y no tiene que
ser como el resto para ser una persona normal haciendo de su contexto y el de los
demás agradable y vivible.
Se puede concluir en que todos tienen un rol muy importante en este proceso, ya
que, de cierto modo, las actuaciones de cada uno influyen en el pensamiento de los
otros. Terminando, es conveniente agregar que es deber de todos crear escuelas
diversas y ¡LIBRES DE DISCRIMINACIÓN!