INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS CRUCES

Aprobada Mediante Resolución N° 3237 de Diciembre 12 de 2.013

Emanada de la Secretaría de Educación Municipal de Santa Cruz de Lorica

Grado: 10° Área: Matemáticas Asignatura: Trigonometría

Docente: Jose David Suárez Padilla Periodo: 3 H. de Trabajo: 16

Tema(s): Coordenadas rectangulares;
distancia entre dos puntos, puntos Fecha Entrega: Agosto de
Alumno:
coloniales. Ecuación de la recta y 2021
ecuación general de la recta
Teléfono: 3045760944 Facebook: Jose David Suarez
Correo: josedavidsuarezp@gmail.com
padilla

1. Actividad de Profundización o Estructuración: 2. Dados los siguientes puntos en el plano, determine

las coordenadas (𝑥, 𝑦) de cada uno de ellos.
Antes de iniciar con la explicación de la temática, es
importante recordar los siguientes términos y
conceptos.

El sistema de coordenadas rectangulares (o plano

cartesiano) es un objeto matemático formado por dos
rectas perpendiculares trazadas sobre un plano.

Las rectas son llamadas "Ejes", la recta horizontal es el

eje "𝒙" y la recta vertical es el eje "𝒚"; Cada uno de los
ejes tiene un lado positivo y uno negativo, el punto
donde cruzan dichas rectas es el (0,0) llamado origen.

o Recordar: Para
ubicar un punto P en
el plano cartesiano,
debemos conocer las
coordenadas del
punto en el plano.

Así, el punto 𝑃(𝑥, 𝑦) = (2 , 5) donde 2 representa la

coordenada en el eje x y 5 la coordenada en el eje y, se
ubica de la siguiente manera.
Los valores del punto P que corresponden a cada
coordenada así:
Para el punto 𝑃 = (2 , 5) tenemos que:
La coordenada x del punto P es 𝑥 = 2
La coordenada y del punto P es 𝑦 = 5
Teniendo en cuenta lo anterior, realiza la siguiente
actividad.
2. Actividad de profundización o estructuración
Cualquier punto u objeto de la superficie terrestre
puede ser localizado mediante un mapa topográfico. Su
localización exacta implica el conocimiento de su
posición mediante un sistema de referencia, el cual nos
permitirá cartografiar e interpretar con exactitud
cualquier punto, objeto o fenómeno del terreno;
posibilitando con ello la adquisición y transmisión del
conocimiento topográfico. Los sistemas de referencia
más comunes en el ámbito de la navegación
topográfica son el sistema de coordenadas
rectangulares y el sistema de coordenadas polares.

1. Ubica en un plano cartesiano los puntos

a) 𝐴 = (1,3)
b) 𝐵 = (−2,5)
c) 𝐶 = (3, −2)
d) 𝐷 = (−1, −4)

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Por tanto, si en un mapa trazamos dos ejes DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS
perpendiculares y llamamos X al horizontal e Y al
vertical, cualquier punto quedará determinado en el Dados dos puntos cualesquiera ubicados en el plano
momento que conozcamos la distancia, primeramente, cartesiano, definimos la distancia entre ellos, como la
sobre X y a continuación sobre Y. longitud del segmento de recta que los une, tal como se
muestra a continuación.
Teniendo en cuenta el concepto anteriormente
explicado de la cuadrícula, usted puede conocer la
ubicación de un punto mediante un sistema de
coordenadas rectangulares.

Sistema coordenado rectangular o sistema cartesiano.

Sobre el sistema de ejes coordenados se pueden

ubicar todos los pares ordenados de la forma (𝑥, 𝑦),
como lo muestra la figura.

En el punto 𝑃(𝑥, 𝑦) los elementos x, y se llaman

coordenadas del punto P. Para hallar la longitud del segmento de recta que une
dos puntos en el plano cartesiano debemos tener en
cuenta 3 casos.

Caso 1.

Cuando el segmento de recta que une los puntos es

paralelo al eje horizontal del plano cartesiano o eje 𝒙,
tal como se muestra a continuación.

En la gráfica está ubicado un punto que se representa

por (4,3), donde 4 y 3 se llaman coordenadas del punto.
La primera coordenada se llama abscisa y siempre se
toma en el eje X. La segunda coordenada se llama
ordenada y siempre se toma en el eje Y.

Hallamos la distancia entre los dos puntos restando las

coordenadas x o abscisa de cada punto así.

𝐷 = 𝑥2 − 𝑥1

Para el segmento de recta generado por los puntos

(1, 3) y (4, 3) mostrado en la figura anterior, la distancia
entre ellos es:

La coordenada x de cada punto es:

𝑥1 = 1 𝑥2 = 4

En un sistema de ejes coordenados podemos además Remplazamos en la fórmula de la distancia

de ubicar un punto conociendo sus coordenadas,
estudiar entre otras cosas, la distancia entre un par de 𝐷 = 𝑥2 − 𝑥1
puntos, la pendiente o grado de inclinación de una recta
respecto a la horizontal, la ecuación de una recta dados 𝐷 = 4−1
ciertos elementos de ella, la distancia de un punto a la
recta, las posiciones de dos o más rectas, etc. 𝐷= 3
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Caso 2. sumamos esos resultados y sacamos la raíz cuadrada,

mediante la siguiente formula.
Cuando el segmento de recta que une los puntos es
paralelo al eje vertical del plano cartesiano o eje 𝒚, tal Dados dos puntos 𝑃1 = (𝑥1 , 𝑦1 ) y 𝑃2 = (𝑥2 , 𝑦2 ), se
como se muestra a continuación. define la distancia de P1 a P2 mediante la fórmula.

𝐷 = √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2

Lo anterior se explica mejor con el siguiente ejemplo.

Determinar la distancia entre los puntos mostrados en

la siguiente grafica.

Hallamos la distancia entre los dos puntos restando las

coordenadas y u ordenada de cada punto así.

𝐷 = 𝑦2 − 𝑦1

Para el segmento de recta generado por los puntos

(− 3, 1) y (−3, 5) mostrado en la figura anterior, la
distancia entre ellos es:

La coordenada y de cada punto es: Para el segmento de recta generado por los puntos
(1, 2) y (5, 4) mostrado en la figura anterior, la distancia
𝑦1 = 1 𝑦2 = 5 entre ellos es:

Remplazamos en la fórmula de la distancia Las coordenadas (𝑥, 𝑦) de cada punto son:

𝐷 = 𝑦2 − 𝑦1 𝑃1 : 𝑥1 = 1 𝑦1 = 2

𝐷 = 5−1 𝑃2 : 𝑥2 = 5 𝑦2 = 4

𝐷= 4 Remplazamos los valores en la fórmula de la distancia.

Caso 3. 𝐷 = √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2

Cuando el segmento de recta que une los puntos es
una línea recta diagonal o que forma un ángulo con el 𝐷 = √(5 − 1)2 + (4 − 2)2
eje horizontal, tal como se muestra a continuación.
Realizamos las restas en los paréntesis

𝐷 = √(4)2 + (2)2

Elevamos al cuadrado los resultados

𝐷 = √16 + 4

Finalmente sumamos y sacamos la raíz cuadrada

𝐷 = √20

𝐷 = 4,47
Hallamos la distancia entre los dos puntos restando
cada una de las coordenadas por separado, luego Esta es la distancia entre los puntos 𝑃1 y 𝑃2
elevamos los resultados al cuadrado, finalmente
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Ejemplo 2. Hallar la distancia entre los puntos ACTIVIDAD # 2

mostrados en la gráfica.
1. Ubique los puntos en el plano y determine la
distancia entre los siguientes pares de puntos
teniendo en cuenta los pasos anteriores.

a. (−2, 4) 𝑦 (4, 8)
b. (0, 4) 𝑦 (9, 2)
c. (0, 0) 𝑦 (−6, 7)
d. (1, 4) 𝑦 (−7, 0)

2. Una embarcación hace un recorrido completo, el

cual aparece indicado en verde en la siguiente
gráfica. Tomando en cuenta únicamente los puntos
señalados con letras, dé las coordenadas de:

Primero hallamos las coordenadas de cada punto en el

plano.

Las coordenadas del punto 𝑃1 son:

𝑃1 = (−5, 4)

Las coordenadas del punto 𝑃2 son:

𝑃2 = (−2, 2)

Remplazamos los valores en la fórmula de la distancia.

𝐷 = √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2

𝐷 = √(−2 − (−5))2 + (4 − 2)2

Realizamos las restas en los paréntesis.

Para el primer paréntesis tenga en cuenta que la
componente x del punto 𝑃2 es negativa y por eso debe
ir dentro de un paréntesis y hacer la multiplicación de
signos tal como se muestra.
(−2 − (−5)) = (−2 + 5)
Recuerde que − ∗ −= + por eso ahora aparece el
signo + dentro del primer paréntesis.
𝐷 = √(−2 + 5)2 + (4 − 2)2
a) Cuáles son los puntos tienen la misma abscisa.
b) Los puntos que tienen la misma ordenada.
c) Los puntos cuya abscisa es 0.
d) Cuáles son las coordenadas del barco y de las
otras dos figuras en el mapa.
e) Halle la distancia entre el Barco y cada una de las
dos figuras
Nota: para resolver el punto e) debe primero hallar las
coordenadas, luego dibujar la línea que une al barco
con las otras dos figuras y finalmente hallar la distancia
usando la formula, tomando la posición del Barco como
el punto 𝑃1 .

𝐷 = √(3)2 + (2)2 3. Para el triángulo de la figura, determina:

Elevamos al cuadrado los resultados

𝐷 = √9 + 4

𝐷 = √13

𝐷 = 3,6

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a) La distancia entre A y C horizontal. Entre mayor es la pendiente mayor es la

b) La distancia entre A y B dureza de la montaña, lo que exige un mayor esfuerzo
c) La distancia entre B y C para los ciclistas, para casi todos, porque los
d) El perímetro de la figura

LA RECTA

Una recta es una sucesión infinita de puntos, situados

en una misma dirección, la cual tiene una sola
dimensión:
Las rectas se determinan mediante dos de sus puntos
Al ser dibujada, una recta suele tener un inicio y un final.
Podemos diferenciar entonces a la recta de
la semirrecta o segmento de recta, que es aquella
porción de recta que tiene un origen, pero se extiende
hasta el infinito.
En conclusión, para dibujar una recta necesitamos
conocer como Mínimo dos puntos, tal como se
muestra a continuación.
colombianos con este sistema montañoso que tiene el
país están muy bien preparados. 
Para calcular la pendiente de una recta que pasa por
dos puntos 𝑃(𝑥1 , 𝑦1 ) y 𝑄(𝑥2 , 𝑦2 ) se usa la siguiente
expresión
𝒚𝟐 − 𝒚𝟏
𝒎=
𝒙𝟐 − 𝒙𝟏
La letra 𝒎 representa la pendiente de una recta y esta
se deduce a partir de la siguiente gráfica.
Entonces si la pendiente es la inclinación de una recta
es por esta razón que los ciclistas entre más pendiente

Las rectas cuentan con ciertas caracteristicas que nos

permiten diferenciar una recta de otra. A continuación hay en la montaña, hay más inclinación y por ende
miraremos algunas de esas caracteristicas principales. más dificultad.
Recordemos que las rectas se pueden ubicar en varias Ejemplos
direcciones, Horizontales, Verticales y diagonales u 1) ¿Cuál es la pendiente de la recta que pasa por los
oblicuas. puntos (1,5) y (3,9)?.
Tenemos la siguiente información:
Esrta caracterisitca que
nos permite identificar la
dirección de una recta se
le conoce como
PENDIENTE o Inclinación de la recta.
Recuerda que la primera coordenada de un punto en
La Pendiente de una recta nos indica el grado de el plano cartesiano es x y la segunda y. Entonces
inclinación de una recta, es decir el angulo que está 𝒙𝟏 = 𝟏, 𝒚𝟏 = 𝟓 , 𝒙𝟐 = 𝟑, 𝒚𝟐 = 𝟗
forma con el eje horizontal.
Reemplazamos estos valores en la expresión
El concepto de "pendiente" que usamos en las
funciones afines es el mismo que oímos nombrar 𝒚 −𝒚 9−5
cuando se habla de la dureza de una etapa ciclista de 𝒎 = 𝒙𝟐 −𝒙𝟏 𝒎 = 3−1
𝟐 𝟏
montaña. En ambos casos, la pendiente es el cociente
entre el desplazamiento vertical (positivo al subir, 4
negativo al bajar) dividido entre el desplazamiento 𝒎=2 𝒎=2
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2) Encuentre la pendiente de la recta que pasa por los

puntos (−3,4) 𝑦 (5, −2). Luego, elabore la gráfica de la o La pendiente es
recta correspondiente negativa: 𝒎 = −𝟕,
entonces la gráfica es
Tenemos la siguiente información: decreciente
Punto 1=(−3,4) entonces 𝒙𝟏 = −𝟑, 𝒚𝟏 = 𝟒
o Fíjate que en la gráfica a
Punto 2=(5, −2). entonces 𝒙𝟐 = 𝟓, 𝒚𝟐 = −𝟐 medida que los valores
de x aumentan los de y
Reemplazamos estos valores en la expresión disminuyen
𝒚 𝟐 − 𝒚𝟏
𝒎=
𝒙 𝟐 − 𝒙𝟏

−𝟐−𝟒
𝒎 = 𝟓−(−𝟑) Hacemos las operaciones indicadas,
puedes ingresar los datos en la calculadora también

−6 ACTIVIDAD # 3
𝒎 = 5+3 recuerda que cuando hay un signo 𝒎𝒆𝒏𝒐𝒔 –
delante un paréntesis lo que está dentro cambia de 1. Encuentre la pendiente de la recta que pasa por los
signo puntos dados, clasifícala en creciente o
decreciente. Luego, elabore la gráfica de la recta
−6 −3 correspondiente.
𝒎= Simplificamos 𝒎 =
8 4
a) 𝑀(2,3) 𝑦 𝑃(– 1,4)
Para graficar la recta tenemos en cuenta los puntos b) 𝑆(0,0) 𝑦 𝑁(– 2, −3)
que nos dan (−3,4) 𝑦 (5, −2)
2. Escriba las coordenadas de los puntos marcados
sobre cada recta y halle la pendiente. Determine si
la recta es creciente o decreciente.

La pendiente nos indica si la función es creciente o

decreciente:
• Si la pendiente es positiva (m > 0) entonces la
función es creciente.
• Si al pendiente es negativa (m < 0) entonces la
función es decreciente

o La pendiente es Positiva
𝒎 = 𝟐, entonces la
gráfica es creciente

o Fíjate que en la gráfica a

medida que los valores
de x aumentan los de y
aumentan también

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Punto Medio ECUACIÓN DE LA RECTA

Es el punto que equidista de los extremos de un
segmento.
Dados dos puntos 𝑃1 = (𝑥1, 𝑦1) 𝑦 𝑃2 = (𝑥2, 𝑦2),
se determina el punto medio del segmento de
recta formado por los puntos P1 y P2 mediante
la siguiente expresión:
Bueno hasta aquí hemos recordado como se grafica
una recta en el plano cartesiano, hemos aprendido a
identificar si una función es creciente o decreciente
teniendo en cuenta su pendiente, también a identificar
si es a fin o lineal teniendo en cuenta el intercepto con
el eje y, todo esto teniendo en cuenta su ecuación o
fórmula, ahora prenderemos a hallar la ecuación de la
recta teniendo en cuenta la pendiente y algunos puntos
de ella.

Para hallar la ecuación de la recta conociendo la

pendiente y un punto se usa la siguiente formula:

𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )

Si analizas un poco esta ecuación se parece mucho a

la ecuación de la pendiente, por esto se llama
ecuación punto-pendiente.

Ejemplo: Encuentra la ecuación de la recta que pasa

por el punto 𝑃(3, 2) con pendiente 𝒎 = 𝟐 recuerda que
las coordenadas del punto 𝑃(3, 2) son: 𝑥1 = 3, 𝑦1 = 2
Ejemplo Determinar el punto medio del segmento AB
Para encontrar la ecuación de la recta sustituimos los
cuyos extremos son 𝐴(−3,6) y el punto 𝐵(5,1).
valores de los datos conocidos en la ecuación.
Solución: las coordenadas 𝑥 , 𝑦 de los puntos A y B
son:
𝑥1 = −3 𝑥2 = 5

𝑦1 = 6 𝑦2 = 1

Remplazamos en la formula.

𝑥1 + 𝑥2 𝑦1 + 𝑦2
𝑃𝑀 = ( , )
2 2 Ahora graficamos la recta, para no hacer tabla de
valores utilizamos el punto que nos dieron 𝑃(3,2) y con
−3 + 5 6 + 1
𝑃𝑀 = ( , ) base en la ecuación representamos el punto del
2 2 intercepto con el eje y que es cuando x vale 0
2 7 𝒚 = 𝟐𝒙 − 𝟒 𝑦 = 2(0) − 4 𝑦 = 0 − 4 = −4
𝑃𝑀 = ( , )
2 2 𝑃(0, −4)

𝑃𝑀 = (1, 3.5) o Observa que si 𝑥 = 0,

entonces, 𝑦 = −4, este es el
Estas son las coordenadas del punto medio del intercepto con el eje y (0,-4),
segmento de recta que une los puntos A y B el valor de b en la ecuación.
Además, 𝒎 = 𝟐, es decir la
ACTIVIDAD # 4 pendiente es 2, por lo que
por cada unidad que
Determinar el punto medio del segmento generado por avancemos en la dirección
cada par de puntos: del eje 𝑥 debemos
subir 2 en la dirección del
a) A(2,1) ; B(4, 7) eje 𝑦.
b) C(-3,6) ; D(-5, 10)
c) E(5,-4) ; F(-3, -8) o ¡¡¡Facilísimo cierto!!!!

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Ecuación De La Recta Conociendo Dos Puntos Ahora con la pendiente hallamos la ecuacion teniendo
en cuenta la formula.
Ejemplo 1. Calcula la ecuación de la recta que pasa por 𝟗
los puntos A(1, 2) y B(3, 4).
𝒚 − 𝒚𝟏 = 𝒎(𝒙 − 𝒙𝟏 ) Reemplazando 𝑚 = 𝟓

Este problema es distinto de los ejemplos que hemos Y el punto (0,32) 𝒙𝟏 = 𝟎 y 𝒚𝟏 = 𝟑𝟐

estudiado. Para resolverlo, primero intentaremos 9
reducirlo a un problema parecido a alguno de los que 𝒚 − 𝒚𝟏 = 𝒎(𝒙 − 𝒙𝟏 ) 𝑦 − 32 = 5 (𝑥 − 0)
ya hemos resuelto.
9
Primero, utilizamos la fórmula para calcular la 𝑦 − 32 = 5 𝑥 − 0
pendiente de una recta conocidos dos puntos por los 9
𝑦 = 5 𝑥 + 32 Función que Representa ºF respecto
que pasa. Conocemos dos puntos por los cuales pasa
la recta: A(1, 2) y B(3, 4). 𝒙𝟏 = 𝟏, 𝒚𝟏 = 𝟐 y 𝒙𝟐 = 𝟑, de ºC
𝒚𝟐 = 𝟒 ACTIVIDAD # 5
Con estos datos calculamos su pendiente,
reemplazando los valores anteriores en la siguiente 1. En las siguientes funciones indique el valor de la
fórmula. pendiente y el valor del punto de corte con el eje 𝒚

a) 𝑓 (𝑥) = −8𝑥 + 2
b) 𝑓 (𝑥) = 5𝑥 – 16
c) 𝑓 (𝑥) = 11𝑥
d) 𝑓 (𝑥) = – 2𝑥

2) Encuentre la función asociada a la recta que pasa

Ahora que conocemos la pendiente, podemos utilizar la
ecuación punto-pendiente, ya que conocemos ambos
datos, es decir un punto y la pendiente. Bueno vamos a
utilizar el punto (1,2) Sustituyendo obtenemos:
𝒓𝒆𝒆𝒎𝒑𝒍𝒂𝒛𝒂𝒎𝒐𝒔 𝒙𝟏 = 𝟏, 𝒚𝟏 = 𝟐, 𝒎 = 𝟏 en la formula.
por los puntos (1, 8) y (5, 16).
3) Una recta pasa por los puntos (0,4) y (3,10) ¿Cuál
es la función que la representa?
4) Los costos de una mueblería (fijos y variables) se
pueden calcular mediante una función afín. El costo
de fabricar 10 muebles es $ 900.000 y el de fabricar
6 muebles es de $ 580.000.

Aplicamos la a) ¿Cuál es la función de los costos?

propiedad distributiva,
esto es multiplicamos b) Grafique la función costos.
el número uno por
Las siguientes preguntas 5 y 6 se refieren a la recta
cada uno de los 𝟑
términos que están 𝒚 = – 𝟒 𝒙 + 𝟏.
dentro del paréntesis

(1. 𝑥) = 𝒙 5. Con relación a la pendiente de la recta se puede

afirmar que:
(1(−1)) = −𝟏 A. Es negativa, por lo tanto, la recta es creciente.
B. Es positiva, por lo tanto, la recta es decreciente.
Ejemplo 2: La relación entre los grados Celsius (ºC) y
C. Es negativa, por lo tanto, la recta es decreciente.
Fahrenheit (ºF) está dada por una función afín, y
D. Es un número entero.
sabemos que el agua se congela a 32º F o 0º C y hierve
a 212º F o 100º C. ¿Cómo podría expresar los grados
6. Con respecto al coeficiente de posición o intercepto
Fahrenheit como función de los grados Celsius?
de la recta mencionada con el eje y, se puede
Tenemos la siguiente afirmar que:
información:
(0, 32) 𝑦 (100, 212) A. Es un entero negativo.
B. Determina que la recta es decreciente.
𝒚𝟐 − 𝒚𝟏
𝒎= C. Tiene coordenadas (1, 0)
𝒙𝟐 − 𝒙𝟏 D. Tiene coordenadas (0, 1)
Calculamos primero la pendiente:
7. Un emprendedor sabe que para vender 𝑥 de sus
𝟐𝟏𝟐 − 𝟑𝟐 𝟏𝟖𝟎 𝟗 productos diariamente el precio de cada uno debe
𝒎= = =
𝟏𝟎𝟎 − 𝟎 𝟏𝟎𝟎 𝟓 ser 96.800 − 10𝑥 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠. ¿Cuál es el precio en

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pesos, al que debe cobrar sus productos para a) 4𝑋 − 13𝑌 − 6 = 0

vender 200 unidades diarias? b) 4𝑋 + 13𝑌 + 6 = 0
c) −4𝑋 + 13𝑌 + 6 = 0
A. 76.800 B. 86.600 C.94.800 D.96.600 d) 4𝑋 − 13𝑌 + 6 = 0

Responda las preguntas de la 8 a la 14 de acuerdo a la 15. La recta de la gráfica corta al eje de abscisas en el
siguiente información. punto:

El punto A está en (− 8.2), B en (8, 2), C en (5, −2). Se

recomienda hacer la gráfica.

8. La distancia entre A y B es

a) 8
b) 16
c) 17
d) 10

9. La distancia entre B y C es

a) 3 a) (4,0)
b) 4 b) (2,0)
c) 5 c) (0,0)
d) 6

10. El punto medio del segmento AC es

a) (0, 1,5)
b) (−1.5, 0)
c) (0, −1.5)
d) (1.5, 0)

11. El punto medio del segmento BC es

a) (0, 6.5)
b) (−6.5, 0)
c) (0, −6.5)
d) (6.5, 0)

12. La pendiente de la recta que pasa por los puntos A

y C es

a) 3.25
b) 0.307
c) −3.25
d) −0.307

13. La ecuación de la recta que pasa por los puntos

A y B es

a) 𝑌 =𝑋
b) 𝑌 =2
c) 𝑌 = −2
d) 𝑌 = 2𝑋

14. La ecuación general de la recta que pasa por los

puntos A y C es
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