RUTAS ESCOLARES DE VIDA Y

PAZ EN ENTORNOS
ESCOLARES SEGUROS

LOCALIDAD RAFAEL URIBE URIBE

CONVOCATORIA
COLECTIVOS ARTISTICOS

1. DESCRIPCIÓN:

Realizar en el marco del proyecto “rutas escolares de vida y paz” intervenciones que
promuevan la participación de la comunidad educativa en la creación de caminos
seguros al colegio, para mejoramiento de los entornos escolares y los recorridos
peatonales en cuanto al espacio público, fortaleciendo las relaciones entre la
escuela, el gobierno y comunidad.

2. OBJETIVO:

Desarrollar actividades que fomenten la protección de la vida de los niños, niñas y

adolescentes en los entornos escolares y parques, así como en los puntos críticos
de seguridad, en especial los lugares de ocurrencia de homicidios y
feminicidios, en Rafael Uribe Uribe.

3. DESCRIPCIÓN DE GRUPOS ARTÍSTICOS QUE PARTICIPAN:

Convocatoria dirigida a todos los colectivos artísticos y culturales de la localidad,

integrados por mínimo tres (3) participantes, quienes deberán presentar una
propuesta artística que desarrollen intervenciones desde algunas de las siguientes
áreas:

Sketch, Clown, Música Batucada, Zanqueros, Música Rap, Danzas folclórica o

contemporánea, Lecturas Participativas, Música instrumental, Canto, Grafiti
Cuenteros Asaltos Teatrales, Enseñanza plástica –Escultura, Dibujo artístico.
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3.1 DOCUMENTOS FORMALES

• Hoja de vida del colectivo artístico
• Certificado de residencia localidad Rafael Uribe Uribe.
• Carta de aval como colectivo artístico por parte del consejo local de Arte cultura y
patrimonio (CLACP).
• Propuesta artística.

4. CONTENIDO DE LA PROPUESTA:

• Debe ser de creación y montaje artístico; incluyendo su propuesta plástica.

• Aquellos que participen deben ser habitantes de la localidad, preferiblemente que

se encuentren ubicados en estratos 1 y 2.

• La propuesta debe estar diseñada para intervenir en espacios públicos, rutas

peatonales y parques.

• No utilizar ningún elemento inflamable, explosivo o pirotécnico.

• El colectivo artístico debe realizar como mínimo cuarenta y cinco (45) intervenciones
(puestas en escena) con una duración de 30 minutos en las 20 rutas escolares.

La estrategia de intervención en cada una de las veinte (20) Rutas Escolares de

vida y Paz en los Entornos Escolares debe comprender como mínimo:

• Una primera intervención artística y cultural para inaugurar la estrategia

“Rutas Escolares de Vida y Paz”; la cual busca presentar y convocar a la
comunidad educativa y circundante para la apropiación de esta iniciativa.
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• Tres (3) intervenciones artísticas y culturales cada semana en el

marco de los horarios establecidos anteriormente. Cada intervención
debe tener una duración mínima de 30 minutos, y debe realizarse
en puntos diferentes de la ruta.

• Una intervención artística semanal en puntos críticos por ocurrencia

de homicidios y/o otros delitos, debe tener una duración mínima de
30 minutos.

• Una intervención artística semanal en el/los parque/s de la ruta

escolar y debe tener una duración mínima de 30 minutos.

• Los contenidos escénicos, culturales y artísticos, deben ser

alegóricos a la protección de los niños, niñas y adolescentes
desde una perspectiva de reconocimiento de derechos, de uso y
apropiación de la ruta escolar en un ejercicio de
corresponsabilidad que contribuirá a mejorar las condiciones de
seguridad y convivencia en los entornos escolares y los parques.
• Las puestas en escena no debe tener contenido sexista o contenido
que afecte la integridad de la mujer.

• Las actividades tendrán lugar en el espacio público del trayecto de

cada ruta escolar que deberá ambientarse e identificarse como una
ruta segura.

DONDE SE PRESENTAN LAS PROPUESTAS:

Lugar:

Oficina local de Arte Cultura y Patrimonio - Alcaldía local Rafael Uribe Uribe

(calle 32 sur # 23- 62)

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Hora:

De lunes a miércoles de 9 am a 4 pm.

Fecha:

Desde el 16 hasta el 18 de abril del 2018.

NOMBRE DEL COLECTIVO: Proyecto 7pecados (colectivo interdisciplinar

en artes).

TRAYECTORIA: El grupo se crea a razón de las inquietudes creativas de

sus miembros, asociadas al hacer teatral y a entregar a la ciudadanía
posibilidades reflexivas desde lo escénico y lo artístico en general.

Su trayectoria en naciente en la localidad de Rafael Uribe Uribe y pretende

entregar a sus habitantes creaciones artísticas que nos permitan dialogar
de temas como intereses haya en las poblaciones, mediante ejercicios
escénicos soportado en el teatro sala, teatro calle, teatro popular y festivo,
involucrando el clonw y la música como ejes creativos.

Sus integrantes son jóvenes actores en formación y/o empíricos, así como
actores profesionales que han visto en reunirse entorno a un colectivo de
creación la posibilidad de hablar de si y de los problemas que nos aquejan
en lo personal, en lo social y en lo cultural, utilizando el arte escénico como
herramienta principal de reclamo, disputa y manifestación por lo sensible.

INTEGRANTES:
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NOMBRE: Lorena Martínez

IDENTIFICACIÒN:
CORREO:
CELULAR:

NOMBRE: Diego Jiménez

IDENTIFICACIÒN: 1023868812
CORREO: diegoperez812@gmail.com
CELULAR: 3023763088

NOMBRE: Luis Alberto Rodríguez Lozano

IDENTIFICACIÒN: 1014230999
CORREO: lushoo.tostaco@gmail.com
CELULAR: 3157057740

PROPUESTA ARTISTICA:

Propuesta Plástica: incluye el componente visual de la comparsa,

vestuario, disfraces, maquillaje, propuesta escenográfica y/o estructuras
animadas, o móviles sin motor.

Vestuarios para clown, instrumento de viento (trompeta o clarinete),

platillos, una cuerda de fique de 6 metros, un lápiz tamaño personal, un
borrador gigante y libro tamaño personal.

Propuesta Dramaturgia o de contenido: concepto, justificación y puesta

en escena.

Concepto: Ruta Carnaval. ¿Cuántas cosas puedes hacer con un lápiz y

una hoja de papel vacía?

Justificación: En el marco de lo que propone la idea de rutas escolares de

vida y paz en entornos seguros escolares, como ejercicio encaminado a
sensibilizar a la ciudadanía acerca de la importancia del cuidado para con
los escolares en sus recorridos de casa al colegio, tanto de ida como de
vuelta, se platea dar uso al teatro festivo, incluido el clown como elementos
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sensibilizadores que permita cargar de elementos reflexivos al transeúnte

estudiante o ciudadano sobre los cuidados que se debe tener con aquellos
que son el presente y el futura de nuestras comunidades y que acuden al
colegio.

Escenas cortas, sketch de teatro festivo dirigidos alegrar los recorridos,

mesclando juegos teatrales básicos que nos permitan socializar conceptos
básicos sobre derechos y cuidado, posibilitando la apropiación del espacio
público, como un espacio seguro, y asegurado por quien transite, en última
instancia un espacio solidario con el colegial.

Dramaturgia abierta:

Personajes: (Clown´s)

El trompeta: Musico y joven clown.

El enciclopedista: Una suerte de profesor chiflado.
La Dreamer: Una estudiante clown soñadora.
Teresita: Estudiante cómplice (personaje vestido como estudiante de
colegio público sin cargo a recursos de la propuesta).

Alguien lo imagino, porque lo necesitaba, luego para no olvidarlo, porque

lo creyó importante, lo escribió o lo construyo y otros también lo vieron
importante y lo siguieron reproduciendo, hasta que fue tan necesario y
significativo para muchos más, que poco a poco fue haciéndose luego
indispensable para todos.

La estructura dramatúrgica de la propuesta es de tipo abierta, elemento

que permitirá acudir a la improvisación actoral como estrategia para
involucrar al publico asistente en juegos y retos de orden escénico,
plateando al espectador como una parte activa en la construcción de la
reflexión.

El Sketch priorizara los derechos fundamentales de los niños, niñas y

adolescentes, que deben ser garantizados por la ciudadana en general y
construirá posibles problemáticas en cuyas soluciones involucrara a los
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espectadores con aras a platear reflexiones de cuidado del otro y de sí

mismos.

Con elementos escenográficos previamente diseñados y obtenidos como

un lápiz gigante, un borrador gigante, una cuerda para saltar o para hacer
punzadas grupales y un libro de tamaño personal, darán paso a retos,
desafíos grupales, acciones colaborativas entre los espectadores y los
actores, con una llegada siempre a la reflexión y una invitación al auto
cuidado y al cuidado en general de los y las estudiantes es sus rutas
tradicionales de llegada y salida de sus colegios.

La estructura general del sketch será la siguiente:

1. La tropa de clonw´s mediante una corta comprarse llegará al punto

seleccionado y mediante expresiones de destreza corporal, de
malabares y sonidos musicales llamará al público transeúnte.
2. Una vez todos reunidos, platearán la dinámica de improvisación a
los espectadores quienes podrá escoger un tema, un lugar y un
quien, en adelante serán los actores quienes desarrollen la historia
seleccionada.
3. Dentro del juego de la improvisación los actores podrán determinar
cuándo involucrar a una o dos o las personas del público que sean
necesarias para concluir la historia y plantear la reflexión final.
4. Una vez finalizado el ejercicio actoral la tropa de clown se
despedirán en comparsa.

Temáticas abordar:

1. Riñas
2. Violencia contra la mujer
3. Bullying
4. Derechos de niñas, niños y adolescentes.
5. Seguridad y convivencia.

Los anteriores temas serán el material creativo del Sketch teatral y surtirán
efecto de baraja de posibilidades a la hora de efectuar los ejercicios de
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improvisación con los transeúntes-espectadores, y serán prediseñados y

montados con la posibilidad de dar una apertura al juego actoral de la
improvisación, teniendo unas bases mínimas de relaciones y estatus de
personajes y posibles soluciones a las problemáticas que dichos temas
planteen en relación a los espectadores, códigos que asegurarán que la
improvisación llegue a buen término.