Actividad 2: A partir de la reflexión de tu práctica docente y a través de los

contenidos revisados en el bloque, explica qué podrían hacer como cuerpo

colegiado para construir un vínculo entre la institución y los alumnos, de manera
que esta relación permitiera a los estudiantes concluir su formación en la
Educación Media Superior.
De acuerdo a la información previamente analizada, se puede determinar que es
de suma importancia fortalecer los vínculos entre los docentes y los alumnos en el
aula, por lo que corresponde a la plantilla docente, establecer compromisos para
obtener mejores resultados académicos y contribuir con ello para lograr que una
mayor cantidad de estudiantes concluyan sus estudios de nivel medio superior con
éxito.
En el Colegio de Bachilleres de Tabasco plantel no. 22, que es la institución
educativa donde desempeño mi función docente, se presentan una serie de
elementos multifactoriales que impactan directamente en el aprendizaje de los
alumnos, además de existir una diferencia muy marcada entre los alumnos,
quienes estudian en el turno matutino, y los alumnos del turno vespertino quienes
se encuentran en el turno vespertino. Existen problemáticas complicadas como lo
son las adicciones, el alcoholismo, intentos de suicidio, vandalismo, tráfico de
sustancias ilícitas, embarazos prematuros, pobreza extrema, marginación, etc…
Debido a tales situaciones contextuales es necesario que se implementen
estrategias para mitigar la deserción escolar a través del trabajo colegiado, donde
se establezcan acuerdo que permitan lograr una disminución de este indicador
que impacta directamente en la matrícula de la escuela.
Algunas de las medidas que se podrían discutir y conciliar en conjunto podrían ser
las siguientes:
a) Identificar oportunamente los alumnos en riesgo de abandono escolar, a través
de un conteo de las inasistencias mensuales del alumnado en cada asignatura.
Con esta acción se podría determinar a tiempo a aquellos jóvenes con mayor
número de faltas en la institución.
b) Detectar por academia cuáles son las asignaturas con mayor índice de
reprobación, para brindar asesorías en esas materias.
c) Al finalizar cada parcial, analizar cuáles son los alumnos con más de tres
materias reprobadas para programar reuniones posteriores con los tutores y
establecer acuerdos para evitar el abandono escolar por reprobación.
d)Que cada docente se comprometa a identificar a que alumnos presentan algún
tipo de problemática emocional como acoso escolar, violencia intrafamiliar,
problemas de adicciones, etc….
Con esta medida se brindará apoyo emocional a los alumnos detectados con los
orientadores educativos y con el psicólogo de la escuela para terapias y/o
canalizarlos a instituciones especializadas en el área.
e) Fortalecer la relación entre docentes, alumnos, y padres de familia, a partir de la
correcta aplicación de actividades Construye-T, actividades recreativas masivas,
práctica de valores en el aula, reuniones mensuales del área psicopedagógica con
los padres de familia, etc…

Elaborado por: LUIS IGNACIO HERNANDEZ PASCUAL