INTRODUCCIÓN

Las tecnologías permiten superar las tradicionales Picas que limitan la difusión de los

productos mediáticos (medios de comunicación) Donde alcanzaba la transmisión de la señal

ampliando el concepto de medio de largo alcance. el internet, nos permite un espacio virtual para un

público internacional, hecho que le permite caracterizarse pues ya no solamente en el medio de

lectura sino escritura.

Es así que medios tradicionalmente de alto alcance y de público reducido, como

los libros que tienen un número limitado de ejemplares y difusión localizada, ahora se

proyecta a nuevos públicos, Más distantes y numerosos, qué pueden estar interesados en

beneficiarse tanto en la lectura como en la escritura ya que estas dos van ligadas a un

mismo objetivo.

Este reportaje investigativo de la lectura y escritura ,redes sociales y la

adolescencia ,está basado en un mayor entendimiento de la tecnología ya que desarrollan

procesos de aprendizaje dando inicio a las lecturas digitales y no presenciales ,genera

cambios que promueven la facilidad al momento de interactuar con la web en cuanto a la

lectura y escritura.
 HÁBITOS DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA COMUNIDAD

este reportaje investigativo se elaboró buscando la necesidad de indagar cómo es el

comportamiento de una población específica frente al hábito de la lectura y escritura en la

web ,dentro del desarrollo de la misma se utilizaron herramientas como entrevistas y

encuestas en la que se determinó 3 tipos de población dentro de un rango específico de edad

(15-50) años ;dentro del desarrollo de la mismo se formulan y aplican una serie de

preguntas qué pretenden determinar el tipo de lectura y escritura más utilizado en la

comunidad , logrando así determinar los resultados que conllevan al hábito común de la

lectura y escritura.

La usabilidad fomentar la lectura y escritura van dirigida a la población en general,

evidenciando así un nivel de lectura escritura más utilizado y entre rango de 25 y 35 años,

dejando así como consecuencia en los hábitos de lectura y escritura en las otras dos

poblaciones (15-20) ,(40-50)y evidenciando así poco dominio en las competencias de

lectoescritura .

debido a lo anterior se tomó como muestra la población más recurrente frente a la

lectoescritura para alcanzar un diseño profundo en cuanto a la metodología descriptiva ,se

eligió las 5 preguntas más relevantes indagando el nivel de análisis ,reflexión y

concentración que maneja este rango de edad .