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GUÍAS ACADÉMICAS
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ISTITUCION EDUCATIVA ANTONIO LENIS

AÑO LECTIVO 2021

Apreciado alumno:

Como estudiante de grado 11, siéntete satisfecho si tu formación y apropiación de conocimientos

en el área te han hecho capaz y competente. Es decir, usas tus conocimientos y habilidades para
resolver acertadamente situaciones problémicas, cuando se te presentan en tu entorno, ya sean
estas de tipo matemático y de otra ciencia.

Una actitud positiva, siempre genera buenos resultados personales, sociales y familiares. ESPERO
LO MEJOR DE TI.

Cesar A Fernández B.

Dosc. Titula Cell: 3114252482

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CONTENIDO PROGRAMATICO MATEMATICAS 11

I. NUMEROS REALES.
II. FUNCIONES.
III. SUCESIONES Y LIMITES.
IV. CONTINUIDAD Y DERIVADAS.
V. ANALISIS E INTERPRETACION DE FUNCIONES.

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

 En la apropiación de los conceptos de cada temática se evaluará el criterio cognitivo.

 En las soluciones operacionales de las actividades propuestas se evaluará el criterio
procedimental.
 En la participación de ejercitaciones y actividades programadas se evaluará el criterio
actitudinal.

RUTA DIDACTICA.

 Saberes previos.
 Analiza.
 Actividades de aprendizaje.
 Evaluación especifica del aprendizaje.
 Temas transversales.

PROCESOS COGNITIVOS

 Memoria, compresión, análisis, aplicación, síntesis y evaluación.

PRIMER PERIODO ACADEMICO 2021

Sede: Central Docente: Cesar A. Fernández B. Jornada: Matinal

Área/ Asignatura/ Dimensión:
Análisis Matemático
Competencias:
 Establezco relaciones y diferencias
entre los elementos de los
números reales ℜ.
 resuelvo operaciones en ℜ
 represento y opero desigualdades.
Intervalos, entornos
inecuaciones.
 Soluciono ecuaciones
inecuaciones con valor absoluto.
Temas y subtemas:
 Nueros reales, la recta real y
operaciones en ℜ.
 Desigualdades, notaciones y
operaciones.
 Intervalos y entornos.
e  Ecuaciones e inecuaciones
con valor absoluto.
e  Propiedades y aplicaciones del
valor absoluto.
Grado: 11° A – B – C – D
Fecha de inicio: 25-01-2021.
Fecha de finalización: 23-04-
2021.
Trabajos con guías:
03 – 02 – 2021 a
09 – 04 – 2021
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Ya sabemos Vamos aprender Nos sirve para

 Resolver operaciones con  Identificar y representar  Resolver situaciones que
números racionales e intervalos y entornos. se puedan modelar
irracionales.  Expresar la solución de mediante inecuaciones.
 Ubicar numero racionales una inecuación como un
e irracionales en la recta intervalo.
numérica.

Números reales
Los números reales son el conjunto que incluye los números naturales, enteros, racionales e
irracionales. Se representa con la letra ℜ.

Características de los números reales

Orden
Todos los números reales tienen un orden:

En el caso de las fracciones y decimales:

Integral
La característica de integridad de los números reales es que no hay espacios vacíos en este conjunto
de números. Esto significa que cada conjunto que tiene un límite superior, tiene un límite más
pequeño.

Infinitud
Los números irracionales y racionales son infinitamente numerosos, es decir, no tienen final, ya sea
del lado positivo como del negativo.

Expansión decimal
Un número real es una cantidad que puede ser expresada como una expansión decimal infinita. Se
usan en mediciones de cantidades continuas, como la longitud y el tiempo.
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Cada número real se puede escribir como un decimal. Los números irracionales tienen cifras
decimales interminables e irrepetibles, por el ejemplo, el número pi π es aproximadamente
3,14159265358979...

Clasificación de los números reales

ACTIVIDAD 01
3
 Un reloj adelanta de minuto cada hora. ¿Cuánto adelantara en 5 horas, en medio día y en
7
una semana?
 Para construir un metro de una obra, un albañil emplea 6 horas. ¿Cuánto empleara para hacer
2 11
14 metros? ¿Cuánto para 18 metros?
3 33
1 3
 Representa en la recta real: ; -- ; π; √2.
2 2

TEMA TRANVERSAL

ESTILOS DE VIDA SALUDABLE:

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“Dependiendo de su origen, los alimentos pueden ser de origen animal o de origen vegetal. El
agua y la sal son alimentos de origen mineral. Basándose en la función nutritiva principal que
desempeña en el organismo se diferencia en energéticos, constructores y protectores”

¿Por qué crees que es importante para la salud combinar distintos tipos de alimentos?

Fecha de entrega de la actividad 01: Feb 23 al 25, 2021.

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Recuerda: El valor absoluto de un numero siempre es positivo, porque el valor absoluto

representa una distancia y las distancias siempre son positivas.

Seria absurdo que se dijera:

 Distancia Sincelejo – Corozal 12 Km

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 Distancia Corozal – Sincelejo -12 Km

No, la distancia es simplemente igual 12 Km

Bibliografía

 Matemáticas 11 – Todo por un nuevo país, ministerio de educación nacional.

Importante: A continuación, encontraras unos anexos con ejercitaciones y problemas resueltos y

unas actividades para resolver, que darán tu nota definitiva del periodo.

ANEXOS 1

 10 + 6 + c ≤ 32 ⇒ c ≤ 32 – 10 – 6
⇒ c ≤ 16 Toneladas. Carga máxima

 6 x – 1 > 2 ⇒ 6 x > 2 + 1; Aplicando transposición de términos.

3
⇒x> , despejando x
6
1
⇒ x > , simplificando por 3
2
1 1
⇒ s = ( , ∞ ); el extremo no pertenece al intervalo.
2 2

 6x–1≥2⇒6x≥2+1
3
⇒x≥
6
1
⇒x≥
2
1 1
⇒ s = [ , ∞ ); el extremo pertenece al intervalo.
2 2
 ¿Qué número debe multiplicarse por 17 y al producto sumarle 34 para obtener como
mínimo 68?

Solución: sea X, el número; ⇒ 17 x + 34 ≥ 68

⇒ 17 x ≥ 68 – 34

34
⇒x≥
17
⇒x≥2

⇒ S = [ 2, ∞ ); La solución no es única, pues comprende todo los

reales iguales o mayores a 2.
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 Representa los números reales comprendidos entre – 1 y 15.

Solución:

-1 < x < 15; S = (-1, 15)

Actividad 02

Soluciona las siguientes inecuaciones lineales y represéntala como intervalos:

a. X–3<8
b. 3 x + 5 ≥ 11
c. 2x–1≤9
d. 3 x + 2 > 19
e. ¿Qué número tiene que multiplicarse por 5 y al producto restarle 9, para obtener como
máximo 26?
f. Educación ambiental: La bacteria A, crece en lugares con PH entre 1,5 y 2,5 y se
alimenta de metales tóxicos, por lo que es importante en el proceso de limpieza de
aguas contaminadas. Escribe la desigualdad que indica el PH que vive la bacteria.
g. Educación para la sexualidad y la ciudadanía: De las personas que hacen públicas su
orientación sexual diversa el 80% han percibido el rechazo de su entorno social y por
lo menos el 70% han llegado a ser agredidas. ¿Qué significa la expresión ¨por lo
menos el 70% han llegado hacer agredidas?

Fecha de entrega: marzo 16 al 18, 2021

Soluciona ecuaciones con valores absolutos:

 | x | = 5; ⇒ x = 5 ó x = -5. Siempre se consideran 2 opciones.

 | x + 1 | = 5; ⇒ x + 1 = 5 ó x + 1 = - 5
⇒x=5–1óx–5–1
⇒ x = 4 ó x = -6
 | 2 x -1 | = 9; ⇒ 2 x – 1 = 9 ó 2x – 1 = - 9
⇒x=5óx=-4
Obsérvese: que, si reemplazamos los valores de x en el valor absoluto, se obtiene la
igualdad.

Soluciona inecuaciones con valor absoluto

 | x | > 5; ⇒ x > 5 ó x < -5; siempre se consideran 2 opciones, cambiando el signo e

invirtiendo la desigualdad.
S= (- ∞ ,−5 ¿ u(5 , ∞ )
 | x + 1| < 5; ⇒ x + 1 < 5 ó x + 1 > -5
⇒ x < 4 ó x > -6
⇒ S = (- ∞ , 4 ¿ u (-6, ∞ ¿
 |2 x -1|> 9; ⇒ 2 x – 1 > 9 ó 2x – 1 < - 9
⇒ x > 5 ó x < -4
⇒ S = (- ∞ , 4 ¿ u (5, ∞ ¿
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Actividad 03

Soluciona:

a. |x - 3| = 8
b. |x – 3| = -8
c. |x – 3|> 8
d. Una camioneta pesa 890 kg. La diferencia entre el peso de la camioneta vacía y el peso de
la carga que transporta debe ser por lo menos de 410 kg. Si la camioneta debe carga 4
cajas iguales ¿Cuánto puede pesar? Como máximo cada una para que las pueda
transportar.
e. A un estudiante les califican sus evaluaciones sobre 100 puntos. Si en 6 evaluaciones a
obtenido 97, 98. 89, 80, 99 y 95, ¿Cuál debe ser la nota mínima en su siguiente evaluación
para obtener un promedio igual o superior a 93?

Fecha de entrega: abril 20. 2021

Anexo con profundización: Obligatorio para el grado 11 A y opcional para los grados 11 B, C y D

 Halla el conjunto solución de cada inecuación.

a. 5 – 3 x < 17; ⇒ -3 x < 17 – 5
12
⇒x> , se invierte la desigualdad porque se esta dividiendo por un numero
−3
negativo
⇒ x > -4
⇒ S = ( - 4, ∞ ¿

x −x
b. 1 - > 6; ⇒ >6–1
2 2
⇒ x < 5 ( -2 ), se invierte la desigualdad porque se esta multiplicando por un
numero negativo.
⇒ x < - 10
⇒ S = ( - ∞ ,−10 ¿

Soluciona

a. 7 – 5 x > 37
x
b. 6 - ≤8
4
Consulta: La solución de las siguientes inecuaciones (puedes consultar texto guía)

2 x−1 2 1
a. <0 S = (- , )
3 x +2 3 2
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b. x 2 – 5 x + 4 > 0 S = (- ∞ , 1¿ u ( 4 , ∞ )

Fecha de entrega: 06 al 08 de abril 2021

Puedes practicar mas recurriendo a textos del grado 11. Especialmente el texto guía.

Texto guía: Matemáticas 11, todos por un nuevo país, MINISTERIO DE EDUCACION
NACIONAL.