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  • Klein-El Taller Del Escritor Universitario

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    perce saa des ape ted ees Se ed Cees ta ances ‘escritura de sus alumnos, pero también a todo aquel que desea eee owe tee ie ats or pronmerertaseenstore & fer res eu ls wags cts pra 5 feo rarreieebiny 7 | scien i Lacaliei yer eran 3 ce paymiehonie (pe Glee aan 3 feoetdeieh Liiyr x lanenpemenwtte 4 fstlieenateetar ieee : peepee ty corer aera 3 oad De a ee % dealt pcre otha oe ieneraaled i pethaes Cee ee eae 3 Ba iciitoacd Re ee tse ry DCA a oc E ea ore hen en a or er ee ee : po eee vi rs Be cai tit i cu he ||| || i A = peycesent ato Mas aan IK cscs) a. Exponer, explicar, argumentar por Paula Rotch Explicar, argumentar Diferentes iol tetuales o discuss dan cuenta de os modos sveris en aue se orgarizan as estrctrsnguletias epi fii es eintenciones del wounciadar qu toma la palabra Desde perspetva fea nguistica etal a explcacin” yLaargumentacin” constiuyen fos seuencias textual prototpicas que se caracterisnn por organi y| ‘estructrrel material ingustic de ana forma patil Encontrarexaiaclanes a fenémenosonteragantes seta cadaver inks necesrio debi al pemanenteprogreza into ytecnligic, Sin temborge, la mayer parte de as pregunts ques fra el hombre, sobre todo en et campo das Cencos Secale, suse ocasionr mas de un te. puesta posible Por lo tant, se vueiverecesar, tabi, enconvar no sol as expicaconscorespocientes sina también razoneso arguments «que fundamenten a elecin dana ora reusta Se argunenta etn spare convencer a oto de que ls explicacionpapuesta sams vrs sien sums, para fandamentarojstficar esa expacin o manera de entender mundo ques propre, ease ejemplo que sigue. Suponganos qu alguien quiere saber qué ela desocupacin y rcibe ‘com respuesta cualquiera de os siguertes enuncades: 1, “La csocupacin es uno de os peores males a amanazassnestas que ha suid y sure a hunanidad pus converte a persona que apace ‘zen un maginado sacl, de este modo, trator la vida eoiana tanta del desocupada come de suentoma= 2, “La desocupocién es un fendmano sell qe, lmentablements, cece ao tras ao como consecenca de actores econdmiees, eile po lis. Aung es sci, eexperimenta coma na cil personal co "eteriada porta sensacio de desamparay witb FEnlos nunciadosy 2 face ua explcacion acer dea dso ton mediante defncones de ein, tanto estas exoicaclones son sacri, suponen na constuclé particular de objeto trata, En os os esos, el tri “desocupaeén” Figura como eset gramaical de 'umeruncao. rier verbo cone que est telconad el concept es ‘vei “seen presente atepora. Mediate ete verbo se introduce tanto la case general qu lige enuncador pra incu trina ences, 1, comolos aos de contenido que componen su sgnifiad. At ene ‘enunciado 1 sta presenta det dea case dos “males amen Siesta" que ha sufi la humana, de este modo, sla ui en el smo nivel que aguelis aos caos particles gue tambien sone bras de la misma clase general fx este cso la selec lea de os expesines "ales" “aera snes” gerarasocicone con sote ‘inientos que estin meal dl contol humanoy que pueden pererecer| ‘tanto al orn de ls enfermedades (males que epadecen) come ado malecoo demanaco(amenazas ines). Fnalmest,e suet “es. ‘capacon” se vncla cone verbo “stoma Sele adja un papel actioa a desoeuacin en tanto se a presenta como una entidad capa de ‘esegulrarta vida ctiiana del desoeupade su entoms se pode “ma gna” del desocupacin se refuerza cn ta intoducibn de et tino ‘verbo, ya que a expesén “tastorar’reenvia nso a una ateracion 9 ‘ambled elements o esteturas sino tambien “oe” 9 “denen” Enel segue ejemplo a desocpacin ya no ests ncuda dentro de la “dase de os “males” oamenazas siniestar” sino emo un cat expec elosque compone a categoria dos Tenders sociales Nuevamente see ajuiea in papel activ ya que et vnelaa cone verbo “rece” Dentro de eta coniguracin dics, la descupacion se preteta como tuna entdad que “cece” del mismo modo que pueden eecer as plat, las personas as animales, s dc eres anlmadoy- por accion de gees \amades “actores econémins, scales palticas: Alcona en lena into anterior, tambin se produce una naturalizacion de a desacupacion fen a maciéa en gut, ano sefalarie de manera eta eles san sus ‘huss, sla presenta camo i elemento dado instal nla socio y, Aeeste modo, nose estblece un cvestionamento acerca de su eiteci ame hemos vista, cada una de estas expiacones construe discus vamente una representaion del tema soiitad en furcin de intreses ‘determines, De abi que puede sefaarse que i bien “explica” y angumerta” son oe madalidadesdiecurcvascifretes muchas veces, y sobre toda en es testo academics, ve prodcen en forma conjunaoenielazads (Band, Tus, 2002) sa porque se utc arguments oraznes para convenes alot queue expacion esa mas aertad,o porque as explaciones| tedrca se apayan en dese sobre ol concepto a hecho dela enn que =e ‘ete xponet ‘Us lnc Soc extn vinulads con un conjnto de elementos terogeneos que conponen la eldad soca, candi, pit ye tural ene ote. Las erenes dicplings das Ciencias Sociales cen tran on arpectsespeiScos de en realidad y tos abordan dese diverse persectiae, cada una de scaler encuentra rganiadsy extactrada ‘nteoras. Una tera puede ser eters coma una constuecon esc ‘sn que pretend dr cits de cietosfenenos a partir de ura sere de resupuestos. neste sentido, toda tora as come cualquier prodcein Tngustia~ es deologica y come ta, implica adoptruna pasion espe fica respecte de sus objets de conocimiento. Eolas exposcons tora, elector sevaa encontrar con eto oe tadosargumertativamentey qu presentanerplicaiones de nacions © Fenders de a veaidad. Exif converte mucha veces en argue tar Oe acuerdo on exo, un buen ecto necesita peguntarse sabe cm interratariferentes exlcaciones ceca oun mis tena, cach coma leerestas explcacinesy mo recorocer a relcifn que establces con a ‘mension argumentativa de ee tent El propésito del texto En rico, cual contenido infermatv (tems) puede exponere de divrsas mane ex dec aronizaseyestructuare de fomas divert. Cada ua de estas formas de exposcin et deterinada pel proptsto (intra aera dun tea, exliala para analos qe lo conacen, lograrlaaceptacién de las cleas opera como trea de investiga cin entre ores) que persigue el emisr de un texto acadenico. Reconcet es muy importante y que todo el texova esta exaiza. Ao en Tuncson de xe props, Especcamerte, elo qe determine modo en qua iformacion se axganza an el nei de un text as co (a forma en ques construe dicusvament a igual runcaor, dl enurcatariy dl objets dsctsiva Elector debe tender eta instars ‘ea pir pode entender pare qué (con qu props) ea er uteres Serbisen ee tet, Si yor empl, eprops del enisor const en bina ntormacion recta acetea de un tena pars avec resptrcemprenda mor ms claramente su contenido, oraz internment uta en func del log de este objeto. asimismo, en cichsexlicaion, na pos veces, como vererosdespus, se argumenta pra fundamentaGeterminada pts: tia ovis dl mando, En otras palabras, else dea lengua se ovania en cferetes plo ios teal exposé, expacén,agumentacién,naracn, dese ibn, et en base aL iraliad peseguida por et outor dl texte ‘importante destacar que, por lo general un texto verbal concrete no $e Coresponde enteramente con un sl ipo de tet. Pore oti, est «onfomado por diversas de secuencis textes, es dec. por Dlogues © segmentas de texto cada una de os cases we cresponde con un Spa tertul De este modo, exstenstcuenciasargumertatvas, expats, naratvasy descrptivas, entre ors. En base al popsitocomunicatv del enzr, determina ecvecis Predominan sobrelas tas yest extablacer relacianesjrhrquias enbe ‘las, As enn texto pueden predominar at secuancasexlcatvs ¢ Inui, mismo tempo, sevens naratie, con eobjet deal «ommrensiin dun tena o argumentative as fundareta een de seterminado campo conceptual En est sen, noes uy recuente gi existan tetas rgumentativor expos “pur Aetvdod: 1. Lean textos academios yanaicen eu el props que organiza a ‘informacion de ada un. Exponer y explicar ‘Cuando un sjetoexpone un ema ests guado pore props debrin- ar oece informacion acerca de un tama espe, Paella, determi ‘aa maneraen a que presenti exe contenido infomation muchas ‘ocasiones, el emis, ademas de pesentar expan informacion acre de Uuntema tiene el propésito de hacer comprenible su contenido, o ea de “exllcu’ En est sete, secaacterza parla ound de dare canacet tn leterina saber acerca Ge un bjt, hecho lain a empo qe pesentaundesralioo una expansion dl tama, de modo tle dest "natario puede acedera la compen de ques expne, Com ete cite "io, entonces, planer preguntas que aerten lcomprensin resets jempos,establecerdcomparacianes yanalogia con ors elementos) or ‘satzaréi informacion de deteminada mane nome) De este mado enum pimer acecamint, ia exea6n puede ser con- _sSderada como n proeaimentoo reco diécticn ue permit ceca un ‘eteminad saber al receptor. Pores se ce qe picts o xi mente, las exlicaciones sempre paren de un pcblema qu el desarrollo el teato se encargrd de duc. amo las exlicacianes son procedinentosdidicticos qu psibiltan una mary mis elaa comprensin de un tema, de et 4 sigue que no eden case de manera aida sro ue sempre se desllegan en forma Fatalela a una expec, De este modo, que se expone un contenido, también ela exica. As, en una segunda aproximacinaltérmio, ex ‘aru tema supone tambien exponro yn este sentido, puede considera se que a exposcén es un componente de expicacin, ‘Sel propésito de hacer conprensble el tea se cumple yn conse- cuenci, el resutao dela expicacon es evtso, se modifi la asia teconocimints entre as parts qu intervene puesto que destnat- ti de a exlicacin accede a a comprensin del ebet vatado, De esta forma, los sberes mencionados ya no presentan La misma distancia que uardatan antes del desaro explicate, La explicacin en el diccionario especializado Tanto as lconais como ls entradas encioptsscosttyen un canjunt de explicaioneselabrads para responder pregunta, Ls diconaiosacadmcoe son vars heramientas de consuta que utizan fecuentanente tanto ls profesional los exerts como os redactresy estudiantes de diferentes signatures. Son espeializados ya ‘ueson propos de una deterninadadscipina De este mado, hay deo Tatios de Cencis Poltcs, de Lingistc, de Sociologia, de Pleooga lente ote. A diferencia del diccionario dela lengua, que coniene una Usa de todas Las palabras dela lengua (al menos de aquelas que son aceptadas como palabas) con su conespaciente iad, esta case de tra coniene solamente a dafncone dele tinge mis Ingrtates fea discpina al que peteecen fn ura entra, adams de presentase a signficado mis genta de. téemin, que es aqul que comnmentes6ofece en el dcinaro de lengua, sesuele efor sv contests de uso ai como drat evlu- clon iste, Tambin puede pesentar el mado en quel mis cncepto a sd defnido por ieentesdisciptnasy marcos taricos, en algunos sos, se cy un amet expt ere dees preupetos SEEM nee tuntoetra ere ten i creer tear Dee od, come osx enn sete craters cnn den ee nto gla dfn eect ean cet a son pai el cnet, eh tina abr dese ier pee. ‘ei nti nes Sees conor doesnt aspen aes dese ene ye eve ab on tre pa ettan dm terns mas ere. Eee se fone ro expen popes ue Gen mo dsc {Slesonimmaro costae con mie, sn gee 7 eases que da termina epee, component ie fee encutn: noun dtr ea un recote se etn coca yar an triads psn ope pect she na robe i z izado en algunas elas dr arta ets de wn coo pect en alg es Jit sresn eres yecmorean ened en eo se Espn tan Cupoyesn tet) Explicar para convencer {que expla contuye una version del objeto a tata, y0 se por -seteccn cl tea, a forma en gue ogaizay earl informacion Ls ‘fases que ui la seecln ia y también a mencin oausenca de teterninadosactoes que srinusicaos como agentes jeutores eos hechso ban como pacientes lone micas sions, is mas xaos pute se tzadas como reso nomena y que, como e resto de as dscusos ates suponen una constrain cui del objeto eiad, Como yo ‘ee snslady, ar deivicines en as Gendas Socials seelaboran demanre parnanente orlassijetes medina tlizcn dl lnguie De este modo, humus expres puter deiida de dversas formas arvrdo cone tte Be agi que onstrye a enc. reste do, equs expt se poiioa, de manera consente oi consleate, a foaro en cor dl tea que exc 2s como de la marera Grae ve tema fue aberade por ors en conecuencia,aouments, “rece razonesrespecto de a vaider desu punt de vista Expl, enon ‘es na ue restringe a a mera train de conacimietos co ante ‘in de hacerlo camprensiles sino que también puode ser consderada ao una sceldn argumentative. La frma en que un emir organiza os trunciados condone modo en que peebimos el mun. Tedo eta supore que los objets de conociminta, que son aquellos ‘ue esti inldos en un proceso de ategorizacen, son nstabes din ‘men. Como hemos dicho, se eonstryen a tats dea interaccén soil te diversas ets en situacone comunictvas expec. {neste enti, exlicar un tem es ea una determina vesin de cent otras versions posible acerca del mismo tea. taro recurso ar ‘gurentatv, es explain, e dec es constucebnyrticuar el ob jeto de conocimint, se unconal a tess que el enuncacersostene ‘as camo ala lntencn de presenta amo iva el punto de vita de ‘trou atos actors sociales ‘plicamoe, como ya fue dich lnc del apt, pra convence de sue mss concepson det mundo esa mis adeinday por ede, ambien lar opiniones qu sostenemos sobre base desta patil concep, E intertamosconvence pra rocu ua ahesin a ruesrsopriones, ce sta forma, nfl en las eens ajnas. En sua, argumentames ara inci en los ots, roduir eambias en sus comportmento oem sus representacons de mundo. La exposicién y la argumentacién en el discurso académico lacus academic, como fue aalzdo en apt Le situac enuncatve., pone, coma to ascuso, una constucin especifia de ‘ads una deetastres stances dscusva: el enuncado el enunciatao Yyelreferentewabeto de coracniento. Del mise mado, een uncon de {a seeuencia tetal que pevaleca en el terto, qu a nfrmacion ses ‘uct organiza de una manera detrminada Ls secuencls textuales que predoinan en el dso 0 os tests, academics y gue deteminan el modo en qe organza a informacion “egn el propiit comuniatvo del emia as como la manera en que se ‘onsen cada nade aquels tres instancasiscusivas son as secuen fla expats yas arumentatvas. Ladimensién diatégica en la expicacén y argumentacién Tomartaylara inp ete de una stacin aga pesto que el uso de lengua siempre ets eintado hacia at. Para que ‘ita una expcaion una argumentacio, es necesaia a presencia de al ‘eno os participants alguien que exlicao argument yun dstnata- fos como de un objeto acerca del cual se pueda ofrecer un tratamiento scursivo, Sin embargo, este carder dalle adglereeracerisia es cis en Funcbn de propsitoeamuricativn de esr y del pe de Secuencia textual qu utile par rganzary rarer la iformacin. 6 sperble, entoces, qu se manifested manera dierent en ura expica ‘Sény en una arqumentacion, nla xlicaioes, aston dligca entre as os tips de pr partes no reer asgos de inet. Pore conteario, qv exc tiene un saber mayor aera de objeto de conocimieno, pro que puede afimarse ues trata dun vncloasimsrico respect de saber sb el tema nas rgunertaciones, el logo se entabla coma consectencia laceistecia depo lo menos, ds pesos u opiniones sobre un echo, tema, objeto navn on respect a objeto sabre el que se ofrece un tratamiento discus, es paible obser una cneepton diferente en ambos tos tetas, ens queen as exlcaiones etrata de un sabe gut a mens eh pier momento, noes carstonsle-ya que se tata de una transmis de anocnientosegitinads solamente ls argunentacons se acep- ‘ala coestencia edo ois aluclones poses acerca dl objeto abr- ado. De est modo, or dspenar na dissin de easy concepcones

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