“ Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

P SÍLABO DE INFORMÁTICA 2020

e
DOCENT E : Sandro Pérez Torres
g
NIVEL : Secundaria GRADO: 1º Libertad - Verdad CICLO: VI
a
r NOMBRE DEL ESTUDIANT E: …………………………………………………………………………………………

e I. IDENTIDAD Y PROPÓSITO SOCIAL:

s ENFOQUE
t VALORES
EJES ENFOQUE TRANSVERSAL TRANSVERSAL ACTITUDES
INSTITUCIONALES
e MERCEDARIO
 Realiza con sinceridad sus
Cuidado de la Enfoque de derechos: Derechos y deberes del procesos metacognitivos, en las
s salud y desarrollo Dialogo y concertación en niño(a) y de los(as)
Responsabilidad coevaluaciones y
í de la resiliencia. los espacios de la familia, y adolescentes autoevaluaciones.
la escuela para el bien  Cumple con las tareas y/
l Convivencia y común. Identidad personal y actividades asignadas durante
a buen uso de los Libertad y responsabilidad relación de género clases y/o en las fechas indicadas.
recursos en el en los espacios del hogar, la  Sustentas sus opi niones de
b entorno del hogar comunidad y la escuela para Conciencia ambiental y Libertad manera asertiva y coherente.
o y la comunidad. la reducción de riesgos. calidad de vida  Participa activamente duran el
Diálogo y concertación en desarrollo de clases.
Ejercicio los espacios de la familia, y Fe y compromiso
e ciudadano para la la escuela para el bien solidario, fraterno y  Respeta las opiniones y las
n reducción de común. liberador Verdad formas de expresarse de sus
riesgos, el compañeros durante el proceso
manejo de Enfoque Igualdad de Interculturalidad y evaluativo.
l conflictos. Género: pluriculturalidad peruana
a Igualdad, dignidad y
 Reconoce su aporte positivo
Creatividad, Empatía
en los trabajos en equipo y la de
cultura y
p Solidaridad sus compañeros.
recreación en su Enfoque Ambiental:
 Participa en las actividades
r vida cotidiana Solidaridad para el bienestar
realizadas en el área e
y calidad de vida en el
i Bienestar entorno. institucional.
m emocional
e Enfoque Inclusiv o o de
Atención a la div ersidad:
r Respeto por las diferencias
a socio culturales de la
persona en su entorno  Respeta las normas de
familiar y la comunidad. convivencia establecidas por sus
h Justicia compañeros.
o Enfoque Intercultural:  Respeta los derechos de sus
Respeto a la identidad compañeros.
j cultural.
a Respecto y diálogo
intercultural para la
expresión de emociones e
d ideas.
e
II. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
t COMPETENCIAS
BIMESTRE DESEMPEÑOS
u TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades
virtuales generados por las TIC. básicas de acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable.
c I AL IV BIM Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los
Gestiona su aprendizaje de manera
u autónoma.
recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
posibilidades.
a
d III. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CAMPO TEMÁTICO:
e
r BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS
n EL ENTORNO DE TRABAJO INKSCAPE
o I SE DESENVUELVE EN
 Explorando InKscape
ENTORNOS
Personaliza entornos  Elementos de la Ventana de InKscape
(Del 02 de VIRTUALES virtuales  La interfaz y el área de trabajo.
marzo al 19 GENERADOS POR LAS
 Las Herramientas de InKscape: las paletas de colores y su
de j unio) TICS. distribución.
 Capas- renombrar capas
II SE DESENVUELVE EN SELECCIONES EN INKSCAPE
ENTORNOS Interactúa en entorno
(Del 22 de VIRTUALES virtuales  Duplicación de objetos.
j unio al 1 de GENERADOS POR LAS  Utilizar las herramientas de formas básicas.
“Con Cristo Vivo, caminamos al Bicentenario” Página 1 de 2
 “ Educando en Libertad, con Misericordia y Ternura”

P BIMESTRE COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS

e septiembre) TICS.  Buscatrazos.
g  Dibujo con el lápiz y pluma.
a III
SE DESENVUELVE EN
APLICANDO ESTILOS EN INKSCAPE
Uso de las reglas, guías y cuadrículas.
r (Del 2 de
ENTORNOS Gestiona información en √ Usar el efecto Deformar.
VIRTUALES
septiembre entorno virtuales √ Usar la paleta Buscatrazos.
GENERADOS POR LAS
e al 3 de √ Máscara de recorte.
TICS.
nov iembre) √ Uso de los degradados
s Símbolos y pinceles en InKscape
t √ Uso de Símbolos.
e √ Gestión de pinceles y sus opciones.
√ Pincel de manchas.
IV √ Pincel de motivo
SE DESENVUELVE EN
s ENTORNOS Crea objeto virtuales de
(Del 4 de
í nov iembre
VIRTUALES diversos formato TRABAJAR CON TEXTO Y SUS OPCIONES
GENERADOS POR LAS virtuales √ Texto de punto.
l al 22 de TICS. √ Texto de Área.
a diciembre)
√ Texto en Trazado.
b √ Ceñir texto.
o √ Crear efectos 2d y 3d en InKscape
√ Uso de las mallas y sus opciones.

e IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

n
TÉCNICAS HERRAMIENTAS INSTRUMENTOS
l - Análisis de Producción. - Correo institucional del estudiante – docente. - Rúbricas.
a - Cuestionarios electrónicos. - Foro y/o Chat virtual. - Guía de evaluación.
- Aprendizaje basado en problemas. - Plataforma SIEWEB del colegio. - Portafolio digital.
- Observación sistemática. - Plataforma de videoconferencia GOOGLE - Pruebas autoverificables.
p - Entrevista - Participación oral. MEET. - Cuestionarios electrónicos.
- Presentaciones en formato en PDF, PREZZI, - Ficha de aplicación.
r
PPT, entre otras. - Lista de asistencia a las clases virtuales.
i - Plataforma Google Education.
m - Plataforma PADEIDA
- Plataformas educativa digitales, Kahoot,
e Khan Academy, Simulador Interacti vo PHET,
r Aula 365, Macmillan, entre otras.
a
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

h BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE WEBGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE

o https://inkscape.org/es/
j - Guía del convenio con INFOPUC https://inkscape.org/es/doc/tutorials/basic/tutorial-basic.html
https://w ww.youtube.com/w atch?v=Q8T-OMj57nI
a

d Miraflores, marzo de 2020

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u

c
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a
d
Coordinación Académica Docente Responsable
e
Roberto Machiavello Pérez Sandro Pérez Torres
r
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o

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