Antecedentes de la investigación

Alejandro Sánchez Estupiñan

Proyecto de investigación, Liceo La Presentación

Metodología de investigación

Mag.Maria Aidé Angarita Velandia

Julio 2020
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION

Los antecedentes de la investigación desde el punto de vista internacional muestra que:

Análisis de las prácticas lúdicas y tradicionales en la en la zona norte del Camino
Central Portugués y su relación con el ámbito educativo, *José Eugenio Rodríguez
Fernández, **Beatriz Oliveira Pereira, *Rubén Navarro Patón, 2019, Retos, 35, 25-30
La problemática es que se registró una baja practica de los juegos tradicionales donde solo
un juego es practicado pero los populares no y son escasos en estos municipios, su
población es por los municipios donde trascurre el camino portugués a su entrada en
Galicia y la muestra es por los municipios donde trascurre el último tramo del camino
central portugués, son 6 municipios.

Su objetivo principal es analizar las actividades lúdicas en estos municipios y sus juegos
tradicionales y el objetivo secundario de dicha investigación es que buscan analizar las
practicas lúdicas y tradicionales en los municipios de ese lugar y también mirar otras
prácticas físicas además de la practica lúdica y prácticas realizadas en sus tiempos libres de
la población de los municipios para tener una visión amplia de la población y poder ver
bien la problemática y analizar todo

La metodología que optaron por una investigación cualitativa para conocer las actividades
de los estudiantes de estos municipios su muestra estuvo conformada por 27 personas en las
cueles estuvo técnicos deportivos de los municipios, docentes de primer y segundo ciclo
también se le hizo una entrevista personal a cada persona para saber más conocimiento de
todo esto y estuvo dividido en 7 bloques en cada bloque había una pregunta para poder
analizar el conocimiento de estas personas y mirar que dificultad hay.

Los resultados son mediante tablas en la 3 se refleja los juegos más populares y
tradicionales en esa población y son jugados por niños y niñas y se consiguió esta
información a través de las entrevistas realizadas a cada persona que fueron nombradas
anteriormente que fue dividida en 7 bloques y en la tabla 4 se refleja los juegos más
populares y tradicionales practicados por niñas y niños principalmente en el centro
educativo y las actividades más realizadas por los adultos en los municipios es correr
,trotar, fitness y también juegos de mesa como ajedrez pero los juegos tradicionales no
ocupan tanto tiempo para los adultos porque pueden tener cosas mas importantes o una
preferencia de otra cosa que jugar aquellos juegos tradicionales
Las conclusiones más relevantes fueron:
-El juego de malha es el juego más jugado en la población de estudio con un 100% en los
municipios estudiados
-la práctica de los juegos tradicionales en la escuela es testimonial es presente en fechas
importantes o de alguna fiesta y es como más ancestral
-la práctica de ocio se limita a los juegos de correr, pillar o saltar el resto del tiempo lo usan
solo para los juegos modernos y fuera de la escuela solo los juegos tecnológicos que
fomentan el sedentarismo
REFERENCIA: Rodríguez Fernández, J. E., Oliveira Pereira, B. & Navarro Patón, R.
(2019). Análisis de las prácticas lúdicas y tradicionales en la en la zona norte del Camino
Central Portugués y su relación con el ámbito educativo. Retos: nuevas tendencias en
educación física, deporte y recreación, ISSN 1579-1726, Nº. 35, 2019, p. 25-30.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6761724
Los antecedentes de la investigación desde el punto de vista nacional muestra que:

PROPUESTA DIDÁCTICA BASADA EN LOS JUEGOS TRADICIONALES PARA

FORTALECER LAS HABILIDADES SOCIALES DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO
TERCERO DEL COLEGIO UNIVERSIDAD LIBRE EN LA CLASE DE EDUCACIÓN
FÍSICA. CAMILO EDUARDO CANTOR TIRIA CRISTIAN MAURICIO PALENCIA
MAYORGA (2017)

La problemática es que al momento de estar en clase o en la chancha hay mucha pelea entre
los estudiantes porque no hay trabajo en equipo y falta de conocimientos en las reglas de
los juegos a causa de eso necesitan urgente conocer, aprender y fortalecer las habilidades
sociales, su población es el colegio universidad libre y la muestra son los niños y niñas del
grado tercero.

Sus objetivos son conocer su estado actual del coeficiente emocional de los estudiantes y
también una estrategia didáctica fundamentada con los principios de los juegos
tradicionales para fortalecer las habilidades sociales de cada estudiante y que puedan tener
una vida social y una vida de conocimiento.

La metodología de los autores es el estilo de enseñanza tradicional como poner tareas y los
principios metodológicos que tiene este proyecto es lograr un aprendizaje significativo y
funcional para todos los estudiantes de tercero ayudar a que los niños tengas más relaciones
sociales y puedan ser más sociable con el mundo a través de los juegos tradicionales.

En esta investigación los resultados se ven muy significativos. En el resultado se ve que los
diarios de campo ayudaron a reflejar los comportamientos, actitudes ausentes del ámbito
social que tienen los estudiantes de grado tercero y también se puso ver los niños que tenían
más dificultar a la hora de trabajar con una persona a través de esto pudieron diseñar la
propuesta , cuando empezaron hacer las practicas con los juegos tradicionales se vio que los
niños y niñas ya sabían los juegos pero no la reglas después hubo un cambia de ellos y
ahora había más relación entre los compañeros y todo lo que aprendieron se fue la practica
al momento de hacer clase de educación física y unas de las habilidades que aprendieron
fueron la escucha , la tolerancia ,la creatividad y buen comportamiento y después al
momento de iniciar la clase de educación física los estudiantes si ponían cuidado y querían
aprender

Las conclusiones son los niños estudiantes deben aprender todo esto de las relaciones

sociales porque en ese momento el humano aprende más fácil y se necesitan que aprendan

la tolerancia y la paz y ahora van a tener una inteligencia emocional gracias a esto también

los niños van a poder relacionarse y va ser más fácil trabajar en equipo o relacionarse con

otra persona porque gracias a esto no van a estar aislados si no al contrario van a tener una

buen trabajo en equipo y una buena convivencia con todos los compañeros

REFERENCIA: CAMILO EDUARDO CANTOR TIRIA, CRISTIAN MAURICIO

PALENCIA MAYORGA (2017). PROPUESTA DIDÁCTICA BASADA EN LOS
JUEGOS TRADICIONALES PARA FORTALECER LAS HABILIDADES SOCIALES
DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO TERCERO DEL COLEGIO UNIVERSIDAD
LIBRE EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA. UNIVERSIDAD LIBRE.
http://hdl.handle.net/10901/11828