GRADO DE MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. CURSO 3.

º
DIDÁCTICA DE LA MEDIDA Y DE LA GEOMETRÍA
CURSO 2019-2020

CONVOCATORIA DE JULIO

PREGUNTA 1

Diseña una secuencia de actividades/preguntas que te permita detectar si tus estudiantes

tienen dificultades relacionadas con el concepto de “​diagonal de un polígono​”.

Para ello, utiliza como referencia la siguiente definición del concepto: “Las diagonales de un
polígono son segmentos que unen dos vértices no consecutivos de dicho polígono.”

Utiliza los materiales que quieras, pero recuerda que debe contribuir al desarrollo del
aprendizaje que se quiere lograr.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Actividad 1

Une los vértices del mismo color con un segmento (línea recta) de los siguientes polígonos:

a.
GRADO DE MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. CURSO 3.º
DIDÁCTICA DE LA MEDIDA Y DE LA GEOMETRÍA
CURSO 2019-2020
 GRADO DE MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. CURSO 3.º
DIDÁCTICA DE LA MEDIDA Y DE LA GEOMETRÍA
CURSO 2019-2020

Ahora contesta a las siguientes preguntas

a) ¿Cómo se llaman los puntos señalados de colores?

b) ¿Cuándo unes los puntos del mismo color qué ocurre? 3.1
c) ¿Cómo se llama el segmento que une el los puntos de colores?
d) ¿Qué similitudes observas?
e) ¿Son consecutivos o no?

Actividad 2

A continuación, se presentan varios polígonos con un segmento rojo. El alumno deberá

contestar a las preguntas propuestas en cada apartado.

a) ¿El segmento rojo es una diagonal de esta figura? ¿Por qué?

​b) ¿El segmento rojo es una diagonal de esta figura? ¿Por qué
 GRADO DE MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. CURSO 3.º
DIDÁCTICA DE LA MEDIDA Y DE LA GEOMETRÍA
CURSO 2019-2020

c)​ ​¿El segmento rojo es una diagonal de esta figura? ¿Por qué?

d)​ ​¿El segmento rojo es una diagonal de esta figura? ¿Por qué?

e) ¿El segmento rojo es una diagonal de esta figura? ¿Por qué?

 GRADO DE MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. CURSO 3.º
DIDÁCTICA DE LA MEDIDA Y DE LA GEOMETRÍA
CURSO 2019-2020

f) ¿El segmento rojo es una diagonal de esta figura? ¿Por qué?

g) ¿El segmento rojo es una diagonal de esta figura? ¿Por qué?

h) ¿El segmento rojo es una diagonal de esta figura? ¿Por qué?

 GRADO DE MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. CURSO 3.º
DIDÁCTICA DE LA MEDIDA Y DE LA GEOMETRÍA
CURSO 2019-2020

6.1

6.2

Actividad 3

Señala las diagonales de las siguientes figuras:

6.3

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

 Índice de comentarios

3.1 ¿del mismo color o de distinto color?

6.1 Muy buena secuencia.

Falta incorporar otros contraejemplos, relacionados con los otros atributos relevantes de la definición del
concepto.

6.2 Incluir polígonos con diagonales exteriores.

6.3 Solo figuras estereotipo.

Paso atrás en la secuencia...

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)