IEP “MI PEQUEÑO ARQUITECTO”

ANGAMOS – VENTANILLA - CALLAO

INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°45

I. TÍTULO: pertenencia y no pertenencia/trazos del cuadrado y rectangulo/ayudamos a papá

II. PROFESOR: Claudia Del Castillo Paima
III. CICLO: II
IV. GRADO: 4 Años
V. FECHA: 07/06/21
VI. ÀREA: Matemática /Desarrollo psicomotriz/personal social
VII. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO

CAPACIDADES EVIDENCIAS DE DE
APRENDIZAJE? EVALUACIÒN
_Libro
L.M • Resuelve problemas de Agrupa utilizando los Utiliza las expresiones
forma, movimiento y términos pertenece y no Pertenece y no Preguntas
localizació n pertenece pertenece orales

Realiza acciones de Sigue instrucciones

D.P Se desenvuelve de manera
autó noma a través de su
motricidad.
P.S
• Convive y participa
democrá ticamente en la
bú squeda del bien comú n.
coordinació n ó culo- Fichas de
manual y ó culo-podal de evaluació n
acuerdo con sus adicional
necesidades e intereses y
segú n las características
de los objetos o materiales
que emplea en diferentes
situaciones cotidianas de
exploració n y juego Conoce su trabajo y libro
valora le rol de su padre temperas
Participa en juegos
grupales y propone reglas
que se requieren durante
las actividades

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

_ ambiental La conservació n de la biodiversidad y un estilo de vida saludable y sostenible
por mes estudiantes que sean capaces de adaptarse en bios para garantizar
_ bú squeda de la excelencia garantizar su éxito personal y social
 VIII. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN

ESTA SESIÓN?
_Tener materiales listos. _Video
_Sentirnos có modos en nuestro espacio de trabajo. -Plumones
Temperas

IX. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO TIEMPO APROXIMADO: 15min.

_ Iniciamos la clase con la oració n y la canció n de bienvenida.
_Conversamos un poco de lo que hicimos en el día.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO:60min

MATEMÁTICA
Escuchan un video propuesto
Comentan lo que vieron y nombra uno por uno
Observan agrupaciones y responden
Desarrollan una actividad propuesta
Observan un video propuesto
Observan la ficha luego responden
Nombra las imá genes que observas en el grupo de objetos de la ficha
Identifica que objeto no pertenece a ese grupo
DESARROLLO PSICOMOTRIZ
Aprenden e imitan movimientos que acompañ an la ritma propuesta en la secció n
Pegan estikers por el entorno de un cuadrado
Reciben su hoja de trabajo
Delinean con tizas hú medas por las líneas punteadas
Delinean con lá piz grueso por las líneas punteadas
PERSONAL SOCIAL
Escuchan con atenció n de lista de profesionales y oficios que menciono
Cuando escuches el que realice tu papá toca la pandereta
Desarrollan la ficha del libro
Selecciona y pega una foto de tu papá
Describe lo que hace tu papá en tu foto
Explica el motivo por el que debes querer, respetar y amara tu papá

CIERRE TIEMPO APROXIMADO:15min

__Formulo preguntas sobre la clase y tema presentados
¿Qué les pareció ?
¿Có mo se sintieron? ¿Cuá l fue la parte que má s les gusto?
¿Qué les gustaría hacer el día de mañ ana?
_Cantaremos una canció n y nos despediremos.

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ANGAMOS – VENTANILLA - CALLAO
 INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°41

I. TÍTULO: adivinanzas/we are family

II. PROFESOR: Claudia Del Castillo Paima
III. CICLO: II
IV. GRADO: 4 Años
V. FECHA: 08/06/21
VI. ÀREA: comunicación / ciencia y ambiente/ ingles
VII.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO

CAPACIDADES EVIDENCIAS DE DE
APRENDIZAJE? EVALUACIÒN

COM Lee diversos tipos de Identifica las Crea adivinanzas _Libro

textos escritos en su
lengua materna
ingles
Comprende textos orales
identificando palabras, frases
u oraciones en situaciones
vivenciales y cotidianas
características de los
objetos para crear
adivinanzas
Describe las partes de libre
Describe las partes de la la cara , género y
cara , género y adjetivos adjetivos

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

_Orientació n al bien comú n
_Bú squeda de la excelencia
_De derechos
_Promueve valores, virtudes cívicas y el sentido de la justicia para la
construcció n de una vida en sociedad.
_Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a los cambios para
garantizar su éxito personal y social.
_Fomenta la participació n y la convivencia pacífica, buscando reducir la
inequidad.

VIII. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN

ESTA SESIÓN?
_Tener materiales listos. _Video
_Sentirnos có modos en nuestro espacio de trabajo. -Plumones
_hojas de colores

IX. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO TIEMPO APROXIMADO: 15min.

_ Iniciamos la clase con la oració n y la canció n de bienvenida.
 _Conversamos un poco de lo que hicimos en el día.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO:60min

COMUNICACIÓN
Observan un video propuesto en la secció n
Escuchan la descripció n que hace un títere en clase
Adivinan objetos por sus características
Desarrollan la actividad propuesta
Adivinan acciones que de realizan en casa
Escuchan adivinanzas
Dibujan las respuestas

INGLES
Escuchamos una canció n “este soy yo”
Y cantan haciendo las mímicas de lo que observan
Señ alan a un niñ o y verbalizamos palabras nuevas en ingles
Desarrollamos la ficha del libro
Corta las imá genes y pegan y describen en ingles

CIERRE TIEMPO APROXIMADO:15min

__Formulo preguntas sobre la clase y tema presentados
¿Qué les pareció ?
¿Có mo se sintieron? ¿Cuá l fue la parte que má s les gusto?
¿Qué les gustaría hacer el día de mañ ana?
_Cantaremos una canció n y nos despediremos.

IEP “MI PEQUEÑO ARQUITECTO”

ANGAMOS – VENTANILLA - CALLAO
INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°47

I. TÍTULO: negació n de atributo/trazos derecha – izquierda, izquierda derecha/domino my house

II. PROFESOR: Claudia Del Castillo Paima
III. CICLO: II
IV. GRADO: 4 Años
V. FECHA: 09/06/21
VI. ÀREA: Matemática/Desarrollo psicomotriz/ ingles
VII.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
 ÁREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO
CAPACIDADES EVIDENCIAS DE DE
APRENDIZAJE? EVALUACIÒN
_Libro
L.M Resuelve Clasifica elementos de su entorno Explica los criterios
problemas de por su tamañ o y color usados al Preguntas
forma, movimiento agruparlos orales
y localizació n
Resuelve
problemas de
regularidad
Psicomotri equivalencia y
z cambio Realiza acciones de coordinació n Técnica: recorte _Libro
ó culo-manual y ó culo-podal de con dedos
_ Se desenvuelve de acuerdo con sus necesidades e
manera autó noma intereses y segú n las características Ficha de
a través de su de los objetos o materiales que prá ctica
motricidad. emplea en diferentes situaciones adicional
cotidianas de exploració n y juego
Ingles
Escucha y colorea
Comprende libro
textos orales Comprende la secuencia de una
identificando historia sobre los adjetivos y partes
palabras, frases del rostro
u oraciones
cortas y
sencillas

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

_Orientació n al bien comú n
_Bú squeda de la excelencia
_De derechos
_Promueve valores, virtudes cívicas y el sentido de la justicia para la
construcció n de una vida en sociedad.
_Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a los cambios para
garantizar su éxito personal y social.
_Fomenta la participació n y la convivencia pacífica, buscando reducir la
inequidad.

VIII. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN

ESTA SESIÓN?
_Tener materiales listos. _Video
_Sentirnos có modos en nuestro espacio de trabajo. -Plumones
_hojas de colores
temperas

IX. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO TIEMPO APROXIMADO: 15min.

_ Iniciamos la clase con la oració n y la canció n de bienvenida.
_Conversamos un poco de lo que hicimos en el día.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO:60min

MATEMÁTICA
Observan un video propuesto
Desarrollan la actividad propuesta en la secció n de juego cognitivo
Observan sus ficha y luego responden
Desarrollan su ficha
Identifican los có digos de forma y color
Recorta las imá genes del anexo 3
Agrupa las imá genes segú n su forma y color pégalos donde corresponden

Desarrollo psicomotriz
Cortan tiras papel arcoíris para confeccionar un pom pom aplicando una adecuada presió n de la tijera
Reciben su ficha para trabajar aplicando la posició n de pinza de forma correcta
Recortan el rompecabezas por las líneas de color gris
Arma y pega tu rompecabezas en otra hoja

Ingles
Escuchamos una canció n sobre las partes del cuerpo y rostro
Verbalizamos palabras nuevas con ayuda de imá genes
Desarrollamos la ficha
Verbalizamos lo que vemos
Escuchan las palabras y enumeran segú n la indicació n
CIERRE TIEMPO APROXIMADO:15min
__Formulo preguntas sobre la clase y tema presentados
¿Qué les pareció ?
¿Có mo se sintieron? ¿Cuá l fue la parte que má s les gusto?
¿Qué les gustaría hacer el día de mañ ana?
_Cantaremos una canció n y nos despediremos.

IEP “MI PEQUEÑO ARQUITECTO”

ANGAMOS – VENTANILLA - CALLAO
INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°43

I. TÍTULO: cuidado de los dientes/ canciones rimadas /ayudo a mi familia
II. PROFESOR: Claudia Del Castillo Paima
III. CICLO: II
IV. GRADO: 4 Años
V. FECHA: 03/05/21
VI. ÀREA: ciencia y ambiente/habilidades fonologicas /personal social
VII.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS INSTRUMENTO DE

 Y CAPACIDADES DARÁ EVALUACIÒN
EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJE?
_Libro
CyA Diseñ a y Reconoce acciones que debe
construye realizar para cuidar sus dientes Propone
soluciones acciones para el
tecnoló gicas cuidado de los
para resolver dientes _Libro
problemas
de su
H. F entorno Identifica la sonoridad , libro
entonació n y expresividad de las
palabras en poemas Escucha sonidos
Produce textos
P. S orales Propone acciones para ayudar en Describen
casa a sus padres , hermanos y acciones
hermanas
Construye su
identidad

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

_Orientació n al bien comú n
_Bú squeda de la excelencia
_De derechos
_Promueve valores, virtudes cívicas y el sentido de la justicia para la
construcció n de una vida en sociedad.
_Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a los cambios para
garantizar su éxito personal y social.
_Fomenta la participació n y la convivencia pacífica, buscando reducir la
inequidad.

VIII. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN

ESTA SESIÓN?
_Tener materiales listos. _Video
_Sentirnos có modos en nuestro espacio de trabajo. -Plumones
_hojas de colores
temperas

IX. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO TIEMPO APROXIMADO: 15min.

_ Iniciamos la clase con la oració n y la canció n de bienvenida.
_Conversamos un poco de lo que hicimos en el día.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO:60min

CIENCIA Y AMBINETE
Vemos un video propuesto sobre el cuidado de los dientes
Conversamos y realizo preguntas del tema
Proponen acciones para el cuidado de los dientes
Desarrollamos la lámina del libro
Realizamos un mó vil del cuidado de los dientes
Habilidades fonológicas

Observan un video propuesto

Observan su ficha y responden preguntas
Escuchan la canció n propuesta
Observan su ficha
Identificamos las palabras que riman
Desprenden sus anexos las palabras que identificaron y las pegan en el recuadro vacío

Personal social
Observan un video propuesto
Propones nuevas acciones de como ayudar en casa y las dictan
Observan su ficha y comentan lo que ven
Desarrollan su ficha
Comentan sobre la imagen
Dibujan en el recuadro vacío al miembro de su familia que mas ayudan en casa
Presentan su dibujo a los demá s compañ eros
CIERRE TIEMPO APROXIMADO:15min
__Formulo preguntas sobre la clase y tema presentados
¿Qué les pareció ?
¿Có mo se sintieron? ¿Cuá l fue la parte que má s les gusto?
¿Qué les gustaría hacer el día de mañ ana?
_Cantaremos una canció n y nos despediremos.

IEP “MI PEQUEÑO ARQUITECTO”

ANGAMOS – VENTANILLA - CALLAO
INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°44

I. TÍTULO: adivinanzas/ pijamada

II. PROFESOR: Claudia Del Castillo Paima
III. CICLO: II
IV. GRADO: 4 Años
V. FECHA: 04/06/21
VI. ÀREA: comunicación /taller/ desarrollo del pensamiento
VII. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO

SY EVIDENCIAS DE DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE? EVALUACIÒN

C.I Se comunica Identifican las características Valoran las manifestaciones

oralmente en su de los objetos para crear un artísticas de sus compañ eros _Libro
lengua materna adivinanza

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

_Orientació n al bien comú n _Promueve valores, virtudes cívicas y el sentido de la justicia para la

_Bú squeda de la excelencia
_De derechos
construcció n de una vida en sociedad.
_Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a los cambios para
garantizar su éxito personal y social.
_Fomenta la participació n y la convivencia pacífica, buscando reducir la
inequidad.

VIII. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN

EN ESTA SESIÓN?
_Tener materiales listos. _Video
_Sentirnos có modos en nuestro espacio de trabajo. -Plumones
_hojas de colores

IX. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO TIEMPO APROXIMADO: 15min.

_ Iniciamos la clase con la oració n y la canció n de bienvenida.
_Conversamos un poco de lo que hicimos en el día.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO:60min

COMUNICACIÓN
Observan un video propuesto de adivinanzas y dicen sus respuestas
Escuchan descripciones de objetos y mencionan de que se trata
Observan su ficha luego responden
Desarrollamos la ficha de libro
Escuchan las adivinanzas
Dibujan las respuestas dentro del recuadro al lado de cada adivinanza

Viernes de pijamada
los niñ os ingresaran a clase en pijama un snak para comer mientras vemos una película
de la cual comentaremos al finalizar de verla

CIERRE TIEMPO APROXIMADO:15min

__Formulo preguntas sobre la clase y tema presentados

¿Qué les pareció ?
¿Có mo se sintieron? ¿Cuá l fue la parte que má s les gusto?
¿Qué les gustaría hacer el día de mañ ana?
_Cantaremos una canció n y nos despediremos.