Cuadro comparativo

Denominación de la investigación:

Disponibilidad del acceso a las aulas virtuales para el desarrollo

del aprendizaje en la modalidad sincrónica de estudiantes en el
nivel media.
0bjetivo general: • Valorar el afecto de la disponibilidad del acceso a las
aulas virtuales como apoyo al desarrollo de aprendizaje en la modalidad
sincrónica.

Ítems o Objetivos Específicos Información que se requiere

cuestionamientos recabar
1. ¿Se cuenta con el • Reconocer la
servicio de la necesidad de la
disponibilidad que se disponibilidad en el acceso
considera utilizar en la a las aulas virtuales en la
modalidad sincrónica? modalidad sincrónica.

2. ¿Cómo lograr que la • Distinguir los

estrategia sincrónica diferentes factores
permita la igualdad para involucrados en la igualdad
que todos los del aprendizaje sincrónico.
estudiantes participen
en clases?

3. ¿Qué aprendizajes • Identificar los

desarrollaran los aprendizajes que
alumnos en la estrategia desarrollan los alumnos en
sincrónica? la modalidad sincrónica.

4. ¿Qué otras estrategias • Determinar

deben ser consideradas estrategias eficaces para el
por los alumnos y proceso de enseñanza-
profesores al acceso de aprendizaje de los alumnos
clases sincrónicas? en la modalidad sincrónica.

5. ¿Qué tipos de • Establecer los

controles se pueden controles aplicados para el
aplicar en el proceso de aprendizaje a estudiantes
enseñanza-aprendizaje durante la enseñanza en la
en la modalidad modalidad sincrónica.
sincrónica?

6. ¿Cuáles estrategias • Diseñar programas

ayudan en la evaluación que ayuden a obtener
del aprendizaje en las igualdad en la evaluación
aulas sincrónicas? del aprendizaje a
estudiantes en aulas
virtuales.