TEORIA DE LA ESTIMACION

Consiste en probar la veracidad de una hipótesis a partir de un nivel de significación (α ) el cual corresponde a un
Si por ejemplo se trabaja con un α del 5%, indicará que nuestra prueba es confiable en un 95%

Pasos a seguir para desarrollar un ejercicio de estimación

1 Plantee la hipotesis nula y la alterna
La hipotesis nula ( H0) se plantea con el parámetro que se conoce
La hipotesis nula ( HA) se plantea con el valor y la característica que se quiere probar, usando comparadores de r
La hipotesis alterna es la que se debe probar

2 Determine el nivel de significación para probar la hipótesis ( α ), en caso de que el ejercicio no diga cuál es el val

3 Encuentre los puntos críticos: estan relacionados con el signo de la hipotesis alterna
Si el signo es ( < ) el punto estará a la izquierda; si el signo es ( > ) estará a la derecha y si es ( ≠ ) estará a ambos l
PC = 0,5-α Cuando la prueba es unilateral
PC = 0,5-α/2 cuando la prueba es bilateral

4 Dibujar las zonas de aceptación y rechazo para la hipotesis alterna

5 Reemplazar los datos del ejercicio en la formula correspondiente y encontrar los valores de la función Z

6 Ubique el valor correspondiente de Z en la grafica y responda la pregunta planteada

Las formulas que se emplearán serán

Se emplea en caso de que sea un ejercicio con el parámetro de la media Si el parámetro es de proporcio

EJEMPLO 1 Un docente sabe que la calificación promedio de sus estudiantes en una escala de 1 a 100 es de
estudiantes. Si en una prueba el promedio fue de 82 con una desviación de 21, ¿se podrá afirmar c
que el nivel académico de los estudiantes se ha incrementado?

H0: μ = 78
HA: μ > 78 unilateral

α = 0,01
PC = 0,5-0,01
PC= 0.4900 Z= 2.33 El valor 0,4900 no esta en la tabla pero el mas

H0 HA
1.13 2.33

Z= 1.13

Con un nivel de signicación del 1% NO SE PUEDE afirmar que el nivel académico se hay
Con un nivel de significación del 1% se cumple la afirmación del docente

EJEMPLO 2 Un proceso esta programado para empacar una cantidad promedio de 16 onzas, si se toma una mu
se encuentra que el peso promedio es de 14,2 onzas con una desviación de 5,3 onzas. ¿se puede de
lo estipulado?

H0= μ = 16 α = 0,05 PC= 0.4750

HA= μ ≠ 16 bilateral Z= 1.96

HA H0
-2.04 -1.96 1.96

Hallar el valor para Z con la formula

Z= -2.04

Con un nivel de significación del 5% se afirmar que NO SE ESTA CUMPLIENTO con lo indicado

EJEMPLO 3 El Ministerio de Educación afirma que el 80% de los estudiantes tienen ingresos superiores a 950.0
estudiantes y se encuentra que 231 de ellos tienen ingresos superiores 950.000. ¿se podra afirm
señalado por el Ministerio es cierto?

Pp= 80% HO: Pp =80%

Pm= 77% exitos HA : Pp ≠ 80% bilateral
qm= 23% fracasos
n= 300

HA -1.23 HO
-2.57

El valor de z calculado

z= -1.23

Al nivel del 1% podemos decir que lo señalado por el Ministerio ES CIERT

n (α ) el cual corresponde a un margen de error
en un 95%

ar, usando comparadores de relación ( >, <, ≠ )

ejercicio no diga cuál es el valor se asume el 5%

ha y si es ( ≠ ) estará a ambos lados

lores de la función Z

el parámetro es de proporciones se emplea

en una escala de 1 a 100 es de 78, su curso lo conforman 35

ón de 21, ¿se podrá afirmar con un nivel de significación del 1%
diantes se ha incrementado?
o esta en la tabla pero el mas cercano es 0,4901

que el nivel académico se haya incrementado

ión del docente

de 16 onzas, si se toma una muestra aleatoria de 36 productos y

ón de 5,3 onzas. ¿se puede decir que no se esta cumpliendo con
ado?

En la tabla

HA

μ= 16
𝑥 ̅ 14.2
𝛿 5.3
n= 36

LIENTO con lo indicado

n ingresos superiores a 950.000, si se toma una muestra de 300

riores 950.000. ¿se podra afirmar con un nivel del 1% que lo
sterio es cierto?

α = 0,01 PC = 0.495
Z= 2.57 TABLA
 HA
2.57

ado por el Ministerio ES CIERTO