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Cálculos
Te propongo la siguiente situación:
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Tengo 77 libros para ubicar en 5 estantes. ¿Me podrías ayudar?

77
Seguramente para resolver la situación realizaste la división formal y diste por sentado que debemos ubicar
la misma cantidad de libros por estante.
Para aquellas personas que hayan realizado otra búsqueda, podemos verificar que en todos los casos se
respeta la consigna dada, pero no siempre existe una única solución, variando, por lo tanto, la respuesta.
Pensar en la resolución a través del algoritmo de la división nos habla de un proceso mecánico, mientras que
otras alternativas nos llevan a distintas soluciones posibles.
Aquí encontramos que ejercicios de este tipo permiten amplia actividad neuronal, facilitando las sinapsis y
favoreciendo el aprendizaje.

“Una de las características que hace al sistema nervioso tan excepcional es su plasticidad. Este distintivo
significa maleabilidad y cambio; todas estas modificaciones son la base del aprendizaje y de nuestra adapta-
ción a condiciones variables ambientales y fisiológicas”, según explicó el Dr. Carlos Logatt Grabner en uno de
sus artículos.

Cálculo pensado vs. Cálculo mental

Debemos entender que ambos pueden ser mentales, escritos o con computadora. Veamos las siguientes
características:

Cálculo • Facilita la búsqueda de estrategias.

• Trabaja la intuición.
pensado • Permite conocer y aplicar las propiedades de las operaciones.
• Permite la resignificación de contenidos.
Serie de mecanismos • Permite relacionar contenidos (números, medidas, exploración del espacio, etc.).
personales de resolu- • Favorece la formación de redes neuronales.
ción para obtener • Estimula neurotransmisores felices (dopamina, serotonina y oxitocina).
posibles respuestas. • Resignifica el error como fuente de aprendizaje.
• Favorece la autonomía, las relaciones intra e interpersonales y la puesta en juego
de las funciones ejecutivas de la corteza prefrontal.
• Fortalece la memoria de trabajo y las memorias de mediano y largo plazo.
• Favorece el juicio crítico, la confianza en la propia labor y el respeto por el otro.

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 Cálculo • Favorece la memorización.
• Provoca dependencia y poca confianza en la propia resolución.
mental • Es más rápido y da tranquilidad.
• Todos resuelven igual.
Serie de reglas aplica- • Favorece la plasticidad negativa, ya que si estos mecanismos no se utilizan
bles en un orden deter- sufren una poda sináptica. Un ejemplo de esto es que muchos alumnos de
minado, independiente- secundario no recuerdan el algoritmo de la división y si no tienen una calculadora
mente de los datos, a su alcance no saben qué hacer.
garantizando un resul- • Sus propiedades aparecen como automatizadas y se traducen en estrategias de
tado único. resolución.

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Conclusiones
Tanto el cálculo pensado como el cálculo mental son necesarios para la adquisición de conceptos matemáti-
cos, aunque el pensado le brinda significación al cálculo algorítmico. El aprendizaje se imprime efectiva-
mente y por los canales placenteros, invitando a la búsqueda y al gusto por hacer matemática.