Institución Educativa

VIRGEN DE LA ASUNCION
Actividad 2: Generamos ideas para plasmar nuestra propuesta
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En la actividad anterior, reconocimos propuestas artísticas creadas con la intención de

visibilizar a las mujeres que lucharon por la Independencia de nuestro país. También
reflexionamos sobre la participación de las mujeres en nuestra comunidad.
Además, planteamos un título para la historia que queremos visibilizar sobre las mujeres que
aportan a nuestra vida y comunidad. Ahora, vamos a explorar con la narrativa visual y generar
ideas para comunicar nuestra intención.

Anota en tu Bitácora
¿Qué manifestaciones artístico-culturales son representativas de tu
localidad o región?, ¿Algunas de esas producciones dan cuenta de la
participación de las mujeres?. Anota los referentes que recuerdas.

PASO 01:

Leemos el Recurso 2: La narrativa visual PASO 02:

La narrativa visual es la capacidad que tienen una o más imágenes de contar una
historia o discurso con o sin textos o símbolos. Contar historias es una forma de
transmitir mensajes, inspirar, y conectarnos con las emociones y las ideas de los
demás. Para crear una obra, se debe delimitar el espacio, que es el lugar donde se
organizan los elementos visuales, es decir, donde se presenta y desarrolla el trabajo
artístico. Una sola imagen puede transmitir diversos mensajes, que llegan a nuestras
emociones y pensamientos de manera rápida a través de los recursos del lenguaje
visual: el uso del espacio, el ritmo, el color y la forma, entre otros.
Algunos ejemplos de manifestaciones artístico-culturales que narran historias a través
de sus imágenes y de cómo las organizan en el espacio, son:
Las arpilleras, por lo general, presentan una narrativa visual en una sola imagen.
Las tablas de Sarhua suelen recurrir a varias escenas.

Es un arte tradicional en el que se compone una escena a partir de aplicaciones y superposiciones de figuras hechas de
retazos
Lasdearpilleras
telas que se cosen y bordan sobre una tela más grande, papel, cartón u otro soporte. Se complementan con
figuras y elementos que otorgan volumen (pajas, pelón, plástico, entre otros). Estos cuadro se trabajan como un collage:
luego de organizar el fondo y sus diferentes campos, se ubican las telas y se trazan las figuras (con o sin plantillas).
1 | P áEstas
g i n se
a
Las arpilleras presentan, por lo general, espacios abiertos, planos generales del campo, la tierra, los ríos, lagunas, árboles,
casas, lo mismo que mujeres, hombres y animales que habitan todos Educativa
Institución estos lugares. El espacio se organiza con diversas
VIRGEN
vistas: de frente, de perfil, desde arriba hacia abajo o como DE LAaérea.
fotografía ASUNCION
Los personajes, que no presentan proporción
real, invaden distintos espacios y, por lo general, se dejan pocos lugares vacíos. Cada arpillera busca transmitir un mensaje
que trata un tema específico.
A continuación, se presenta la arpillera Mujeres de Pamplona Alta elaborando arpilleras y tejidos.

La arpillera Mujeres de Pamplona Alta elaborando arpilleras y tejidos.

En esta obra, se observa un espacio abierto y colorido a manera de gran plano general, que
representa un área de vivienda y comercio de Pamplona Alta, donde se distingue el paisaje
natural que lo constituye (el cielo, las aves, los cerros, el árbol), así como el paisaje urbano
(casas techadas de un solo piso en proceso de construcción).
Se narra la vida cotidiana de las mujeres de dicha localidad, que realizan actividades textiles,
como el tejido y elaboración de arpilleras, en los alrededores de las viviendas; también, se
percibe, a través de la actitud de los personajes, la confraternidad y organización de la
comunidad. Una niña, mujeres, un hombre y un perro complementan la escena.

Encontramos tres planos en la composición. En el

primer plano (más cercano), en la parte baja de la
arpillera, las señoras muestran sus materiales: ovillos
de lana, tijeras y retazos de telas en canastas, así
como sus arpilleras ya realizadas. En
el segundo plano (a la mitad del espacio visual), un
hombre subido a una escalera construye su casa,
mientras una mujer tiende su ropa junto a su perro.
En el tercer plano o plano del fondo, se aprecian los
cerros, el cielo y un grupo de aves.

Los materiales con los que se ha realizado esta arpillera son múltiples telas de diferentes texturas, algunas de
colores muy vivos. Se han recortado formas de diferentes tamaños y luego han sido bordadas o hilvanadas
para ser fijadas en la tela de base.
Es posible identificar la intención de hacer visible el trabajo organizado y laborioso de las mujeres en el barrio,
lo que incluye la propia experiencia de la autora.

Las tablas de Sarhua

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 Es un arte tradicional muy popular de la localidad de
Sarhua, Ayacucho, declarada Patrimonio Cultural de
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porque simbolizan prosperidad y bendiciones para el
hogar.
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la Nación en el 2018 por el Gobierno peruano. Ilustra Según los artesanos sarhuinos, las tablas tienen una
diversas escenas familiares, costumbristas y lectura visual de abajo hacia arriba. El espacio
mitológicas, así como tradiciones, acontecimientos e compositivo alargado y estrecho narra historias a
inquietudes de los pobladores ayacuchanos. manera de viñetas desde la zona baja de la tabla y
Estos son plasmados, primero, en dibujo a lápiz y, termina en espacios paisajísticos en la zona alta de la
luego, con pluma de gallina, utilizando tierras y tintes tabla.
naturales sobre tablas de madera que pueden llegar a Los fondos blancos son comunes y se utilizan
medir de 2 a 3 metros de largo. Se emplea diversas perspectivas. Las figuras son realistas y
generalmente la madera del árbol de molle o de buscan representar a los personajes principalmente
eucalipto. En un inicio, las vigas formaban parte de la por sus actividades más que por sus rasgos físicos.
edificación de las casas; luego, se convirtieron en
obsequios que se entregaban a los dueños de casa al
finalizar el techado de su vivienda,

vamos la escena de la preparación de la olla común para la comunidad.

os. En el primer plano, vemos a tres mujeres de los comedores populares, una en una labor diferente. Las
A la izquierda, una mujer con blusa verde y falda negra representa a las mujeres de la selva peruana; pela
.
Luego
a su criatura a la espalda, con vestimenta de haber
colorida leído elroja,
de pollera recurso:
blusa La narrativa
amarilla visual, anota
y sombrero, tus reflexiones en tu Bitácora:
representa
na; mueve la olla para la preparación del alimento. A la derecha, una mujer de blusa lila representa a las¿Cómo la reconoces al observar la
Describe en una frase la historia que se cuenta en la arpillera.
epara los recipientes descartables quearpillera?
servirán para colocar las raciones que luego podrán ser repartidas a
comunidad. En segundo plano, vemos Describe
las casasendeuna
un frase la historia
solo piso que de
con techos se calamina
cuenta enque
la tabla deaSarhua
rodean las ¿Cómo la reconoces al observar la
mún; en una de las casas, flamea una tabla?
bandera peruana. Finalmente y en tercer plano, vemos tres cerros
¿Qué
esentan las casitas de los pobladores del elementos no pueden faltar para que se reconozca la historia? Haz la prueba de retirar3 | P á g i n a
lugar.
20, esta escena corresponde claramente imaginariamente algunosque
al tiempo de pandemia de los elementos y verifica si aún se puede contar la misma historia. Describe el
 PASO 02:
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Identifica una manifestación artístico-cultural de tu localidad y analiza su narrativa visual. Anota en tu

Bitácora:
• Describe la manifestación artístico-cultural e indica de qué materiales está hecha y cómo se ha
elaborado.
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• ¿Cómo se organiza el espacio?
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• ¿Qué narra? ¿Cómo lo narra? ¿Qué mensaje se busca transmitir?
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--------- PASO 03:
• ¿Qué elementos de esta obra te interesa recoger para tu propuesta?
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CUADRO DE DESCRIPCIÓN DE NARRATIVA

VISUAL

CATEGOR IDEAS
ÍA

PASO 04: SUJETOS:

Vamos a realizar un ejercicio
para generar ideas para la
narrativa visual que vas a
elaborar. Vas a profundizar
pensando cómo sería la
imagen o las imágenes que
muestren la historia que
quieres visibilizar.
Crea un cuadro similar utiliza
un papel, y describe cada
categoría para generar ideas
para transmitir tu intención,
es decir, el mensaje que
quieres proponer.
Antes de empezar, imagina a
quién o quiénes te gustaría
que llegue tu mensaje. ¿A qué
audiencia o público te parece
importante dirigir tu narrativa
visual? Anótalo en tu
Bitácora y prosigue con el
ejercicio.
¿Quiénes son las protagonistas y los protagonistas?
Descríbelos considerando sus características físicas,
personalidades, sus expresiones, quehaceres,
actitudes, vestimenta, entre otros.
ENTORNO (espacio y tiempo):
¿Dónde sucede la escena? ¿Cuándo sucede?
Describe el lugar, el espacio interior o exterior; los
detalles del entorno; los aspectos climáticos; etc.
Puedes incluir el año, clima, hora, entre otros.
ACCIÓN:
¿Qué hacen o realizan los personajes?
¿Cómo están (de pie, sentadas, en movimiento,
etc.)?
TEXTO:
¿Habrá diálogos o solo un texto que describa las
ideas? Si hay diálogos,
¿qué dirán los sujetos? ¿Cómo será su
lenguaje corporal? Si no hay diálogos,
¿qué mensaje quieres que acompañe la
situación?

Revisa las ideas que has escrito en el cuadro e imagina cómo representarías cada elemento que has
explorado. Escribe y dibuja tus ideas. Revísalas y adáptalas hasta que veas que tienes una propuesta para
transmitir tu intención.
Lee atentamente la descripción de tu narrativa visual.

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Por último, reflexionamos sobre el proceso de y anota en tu bitácora:

1. ¿Cuál fue tu idea inicial y cómo has generado más ideas para tu proyecto artístico? Anota todos los procesos que
has seguido y que consideres que te han permitido elaborar la descripción de tu narrativa visual.
2. ¿Qué crees que puede pensar quien reciba tu mensaje? ¿Qué te gustaría que suceda luego de que vea tu propuesta?

RETO: Elaborar ideas de elementos descriptivos para orientar la intención de su propuesta de narrativa visual.

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