23 DE JUNIO

Mg. JOSÉ ÁNGEL CÉSPEDES ORMACHEA

 OBJETIVO

La próxima semana los

participantes deberán de
promover un debate de
controversia
Tipos de texto
 • Es una forma de expresión que cuenta hechos o historias acontecidas a sujetos,
ya sea humanos (reales o personajes literarios), animales o cualquier otro ser
antropomorfo, cosas u objetos; en él se presenta una concurrencia de
Narrativo sucesos (reales o fantásticos) y personas en un tiempo y espacio determinados.
(UNAM, 2010, p. 1)
• Cuento, Historieta, relata ,leyenda, novela, biografías, crónicas históricas, carta,
noticias.

• Consiste en la representación verbal real de un objeto, persona,

paisaje, animal, emoción.
Descriptivo • Sus funciones pueden ser: informativa, literaria, apelativa.
• Diccionarios ,Textos escolares, Guías turísticas, Folletos, carteles Expositivo

• Es un tipo de discurso que se caracteriza por contener

información explícita y clara sobre algún tema en específico.
Expositivo • Se organizan en: introducción, cuerpo de la explicación y
conclusiones.
• Textos escolares ,textos científicos, monografías, manuales, folletos, instructivo
• Es aquel que tiene como fin o bien persuadir al destinatario del punto de vista que se
tiene sobre un asunto, o bien convencerlo de la falsedad de una opinión previa
(refutación), para lo cual le aporta determinadas razones. (CVC, 2010,parr. 1)
Argumentativo • Artículos de opinión, ensayos y monografías, textos escolares, textos científicos,
avisos, folletos, solicitud (carta).

• Intentan inducir a la acción, señalan procedimientos o técnicas a seguir indicando

de qué manera hacer.
Instructivo • Sus funciones principales son: informativa y apelativa.
• Instructivos de distinto tipo, manuales, Textos escolares, recetas.
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 NARRATIVO
• «El día en que lo iban a matar, Santiago
Nasar se levantó a las 5.30 de la mañana
para esperar el buque en que llegaba el
obispo. Había soñado que atravesaba un
bosque de higuerones donde caía una
llovizna tierna, y por un instante fue feliz en el
sueño, pero al despertar se sintió por
completo salpicado de cagada de pájaros.
«Siempre soñaba con árboles», me dijo
Plácida Linero, su madre, evocando 27 años
después los pormenores de aquel lunes
ingrato.»
Gabriel García Márquez, Crónica de una muerte
anunciada (1981)
DESCRIPTIVO
«El camello es un animal mamífero y
herbívoro. Tiene cuatro patas largas
y delgadas, su cabeza, en proporción
al cuerpo es pequeña, sus orejas son
diminutas y sus ojos saltones. Su
voluminoso cuerpo está cubierto de
finos y largos pelos que suele mudar
por primavera. Se caracteriza por
tener dos gibas de grasa para
soportar la dura vida del desierto. »
«Descripción de un animal» Disponible en:
http://www.juntadeandalucia.es/

EXPOSITIVO
El reciclaje de papel puede resultar más caro que
producir papel de los árboles. El costo del reciclaje
lo debe pagar alguien. Si no es el consumidor,
ARGUMENTATIVO

seremos todos nosotros mediante el pago de los

impuestos. Esto es una forma de subsidiar el costo
del reciclaje. Entonces, este proceso puede resultar
INSTRUCTIVO
poco económico a largo plazo debido a los altos
costos de electricidad y agua, y hasta podría
generar contaminación, lo cual se agregaría al
problema del calentamiento global. El reciclaje no
es siempre la mejor solución para el ambiente. No
deberíamos apresurarnos a generar proyectos de
esta naturaleza, sobre todo, en gran escala sin
pensar primero en las ganancia y las pérdidas.
 Lea el siguiente texto argumentativo e identifique sus partes

EL USO DEL INTERNET

Internet se ha convertido en una herramienta indispensable en la vida de las personas. Sería

difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no estén
conectados”. Ingo Lackerbauer (2001), en su libro Internet, señala que la importancia de
internet en el futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el "medio
de comunicación global". No hace falta explicar con detalles los beneficios de este maravilloso
invento tecnológico, sin embargo, su uso puede volverse negativo, incluso adictivo. Muchos
jóvenes pasan una gran parte del día navegando por páginas, publicando en las redes sociales
o viendo videos en Youtube.
No es lo mismo el uso de Internet que el abuso. Una persona es adicta a Internet cuando esta
actividad le interrumpe o distorsiona la ejecución de otras tareas habituales que hasta el
momento se habían realizado con total naturalidad.
Usar internet para el entretenimiento no es algo malo en sí, lo que puede causar la adición es
el uso abusivo. El mundo de la web está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería
también utilizarse en esa faceta, y que no sea solo como manera de ocio. Debido a que el
adolescente pasa un tiempo considerable frente al ordenador, una de las mayores
consecuencias es la pérdida de una vida social activa. Es probable que pierda el contacto que
tenga con sus amigos más cercanos, y pase más tiempo con los amigos “virtuales”: sin darse
cuenta adquirió una adicción por más tiempo en internet que en su vida personal y social.
Es evidente que no se les puede privar a los jóvenes del uso de internet, porque es una
herramienta indispensable en la actualidad por diversos motivos. No obstante, de debe estar
alerta, saber cuándo es el límite de su uso para no originar una adicción.
 Lea el siguiente texto argumentativo e identifique sus partes
EL USO DEL INTERNET
Internet se ha convertido en una herramienta indispensable en la vida de las personas.
Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no
estén conectados”. Ingo Lackerbauer (2001), en su libro Internet, señala que la
importancia de internet en el futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está
convirtiendo en el "medio de comunicación global". No hace falta explicar con detalles
los beneficios de este maravilloso invento tecnológico, sin embargo, su uso puede
volverse negativo, incluso adictivo. Muchos jóvenes pasan una gran parte del día
navegando por páginas, publicando en las redes sociales o viendo videos en Youtube.
No es lo mismo el uso de Internet que el abuso. Una persona es adicta a Internet cuando
esta actividad le interrumpe o distorsiona la ejecución de otras tareas habituales que
hasta el momento se habían realizado con total naturalidad.
Usar internet para el entretenimiento no es algo malo en sí, lo que puede causar la
adición es el uso abusivo. El mundo de la web está plagado de conocimientos muy
útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa faceta, y que no sea solo como manera de
ocio. Debido a que el adolescente pasa un tiempo considerable frente al ordenador, una
de las mayores consecuencias es la pérdida de una vida social activa. Es probable que
pierda el contacto que tenga con sus amigos más cercanos, y pase más tiempo con los
amigos “virtuales”: sin darse cuenta adquirió una adicción por más tiempo en internet
que en su vida personal y social.
Es evidente que no se les puede privar a los jóvenes del uso de internet, porque es una
herramienta indispensable en la actualidad por diversos motivos. No obstante, de debe estar
alerta, saber cuándo es el límite de su uso para no originar una adicción.
¿Qué diferencia hay entre exposición y debate?

¿Qué es una elocución?

¿Qué es un discurso?

¿Qué es argumentar?

TODO ESTO SIGNIFICA

EXPRESIÓN ORAL
TÉCNICAS DE DISCUSIÓN

Una forma sana de discutir

 ¿Qué es el
debate?

Es un tipo de discusión formal en

la que se trata de contraponer dos o
más opiniones expertas sobre un
tema polémico.
¿Quiénes participan en un debate?

Equipo A Equipo B
Tesis Moderador Contratesis

Expositores

Jurado

AUDIENCIA
 Moderador

Mide los Coordina

tiempos
Controla los turnos
Formula
preguntas Mantiene el
debate centrado
en el tema
Concluye

Maneja el tema
 Expositores

Exponen sus
Emplean un puntos de
lenguaje adecuado. vistas

Informados
Utilizan un sobre el tema
vocabulario
amplio

Utilizan
Impone sus garantías y
puntos de vista respaldos
 Jurado

• Evalúa al moderador.
• Evalúa a los expositores.
• Expone sus conclusiones.
• Se reúne en secreto para deliberar.
• Da el veredicto final.
 AUDIENCIA

Formula
preguntas Conoce el tema

No debe
interrumpir Se mantiene en
silencio durante el
debate
 ESTRUCTURA DE UN DEBATE

Duración: 30 minutos

• Saludo ¿En qué países la pena

de muerte es permitida
• Presentación de los expositores y por qué?
• Presentación del tema
• Formulación de pregunta Nº 1
• Exposición equipo 1 Esos países que se
• Exposición equipo 2 nombraron no son
• Refutación equipo 1 verdaderos ejemplos
• Exposición equipo 1 (…)
• Refutación equipo 2
• Exposición equipo 2
• Formulación de pregunta Nº 2
• Exposición equipo 1
• Refutación equipo 2
• Exposición equipo 2
• Refutación equipo 1
• (…)
• Conclusión de equipos
• Conclusión del moderador
• Despedida
 ACTIVIDAD GRUPAL:
• Formamos o sorteamos 5 grupos de 10 estudiantes, todos deberán de participar en
la elaboración del tema bajo la dirección del COORDINADOR.
• Para el desarrollo del debate, los 10 deberán de prepararse los diferentes roles, por
lo que, la semana que viene, el grupo que le corresponda debatir prenderán sus
cámaras para actuar.
• Distribuidas de la siguiente manera:
– Un moderador con su suplente (02)
– Un coordinador quien controle el tiempo.
– Un expositor en cada grupo (02) para: ARGUMENTAR Y CONTRA ARGUMENTAR, EXPLICAR LAS
VENTAJAS Y/O DESVENTAJAS, PROS Y CONTRAS U OTROS ALCANCES SOBRE EL TEMA.
– Dos estudiantes en cada grupo (TOTAL 04) que harán las veces de público para preguntar a los
expositores ofreciendo contradicciones REALES O SIMULADAS.
– Un jurado quien dé las conclusiones.
• PASOS:
– El líder o la lideresa coordinar con sus compañeros para la búsqueda de la información en fuentes
confiables.
– Organizar en un guion o libreto el tema a tratar, con el fin de que todos los participantes sepan cómo
desenvolverse y expresen su punto de vista.
– Presentar en pantalla el material lo más elemental para que el público lo observe.
– El plazo podría ser de 10 minutos aproximadamente por grupo.
– Uso del lenguaje formal, uso de los recursos verbales, no verbal y para verbales.
TENEMOS :Modelos educativos
1. SOCIOFORMATIVO
2. CONSTRUCTIVISTA
3. CIENTÍFICO
4. CATÓLICO
5. HUMANISTA
CONSIDERAR: PROPUESTAS Y ESTRATEGIAS
PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL
MODELOQUE GENEREN CONTROVERSIA