SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES

I.1. I.E : Bilingüe Awajún

I.2. GRADO/SECCIÓN : 3°”A”
I.3. ÁREA : Ciencia y Ambiente
I.4. DOCENTE : Iveth Yantsu Cahuaza
I.5. PRACTICANTE : Fanning Wajai Ampam
I.6. DIRECTOR : Linder Gómez Juep
I.7. ACTIVIDAD : Contaminación del aire.
I.8. DURACIÓN : 90minutos
I.9. FECHA : 03/11/17/

II. PROPÓSITO: hoy aprendemos a conocer que tipos de vehículos

contaminan el aire y practicar las prevenciones para tener oxigeno
agradable.

III. CUADRO DE COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADORES

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Explica el mundo físico, basado en Comprende y aplica Opina sobre la importancia del
conocimientos científicos. conocimientos aire.
científicos y argumenta
científicamente.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECUR
Reciben el cordial saludo y afectuosa por parte del docente, luego
hace su rutina diaria (canción, lectura).
INICIO Recogemos los saberes previos generando las siguientes
(25min)
preguntas: ¿conocen el carro?, ¿Cómo se funcionará?
Conversación
Generamos el conflicto cognitivo: ¿Qué debemos hacer?
Acordamos con los estudiantes algunas normas de convivencias
 que favorezcan el aprendizaje.
Comunicamos el propósito de la del día: hoy aprendemos a
conocer que tipos de vehículos contaminan el aire y practicar
las prevenciones para tener oxigeno agradable.
Invitamos a todos los estudiantes a salir en el patio, y recorremos
en todo el perímetro luego apuntan en su cuaderno todo lo que
ven.
Regresamos nuevamente en el aula y generamos las siguientes
DESARROLL preguntas: ¿Qué han observado?, ¿contaminarán el aire?, ¿Qué
O 2 cajas
debemos hacer para no contaminar el aire?
(45min)
El docente demuestra dos cajas de cartón, uno para orgánicos y la
Plumón
otra inorgánica.
Luego con la ayuda de los estudiantes adornamos las dos cajas
para mantener limpia el aula.
Papel de
Los niños comprometen: colores
 No arrojar basura en el aula.
 Dejar limpia el aula.
 Botar en su respectiva indicación.
El docente sintetiza el tema sobre:
 ¿Qué es contaminación del aire?
 ¿Qué es el oxígeno?
Todos estudiantes escriben en su cuaderno.
Se hace la dinámica. (canción “suk sapitu” )
Finalmente se le deja trabajo que dibujen vehículos que
contaminan.
SALIDA Se hace metacognición a través de estas preguntas: ¿Qué Conversación
(15min)
aprendieron hoy?, ¿Cómo lo aprendieron?, ¿para que lo
aprendieron?

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DIRECTOR: LINDER PROFESORA DE PRACTICA
GÓMEZ JUEP. PRE-PROFESIONAL PRACTICANTE: FANNING
PRÁCTICA
WAJAI AMPAM
BILINGÜE AWAJUN FLOR ANGEL ESCUDERO
SALDAÑA
NOMBRES Y APELLIDOS:…………………………………………………………
GRADO/SECCIÓN:…………………………………………………………………….

I. Tú como estudiante, ¿Cómo solucionarías sobre la

contaminación de aire en tu comunidad? Explique.
 I. INSTITUCIÓN EDUCATIVA BILINGÜE N° 00649 – BAJO NARANJILLO
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
N° APELLIDOS Y NOMBRES C1 C2 C3 C4 C5 T.
criterio
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

LEYENDA: C1: apunta en su cuaderno lo que ve.

C1: busca estrategias para elaborar cajas. C2: participa activamente durante la sesión
C2: práctica sus compromisos en el aula.
C3:
C3:
C4:
C5: