CORPORACIÓN UNIVERSIDAD DE LA COSTA, CUC

FACULTAD DE ARQUITECTURA

ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DE PROYECTOS DE OBRAS PÚBLICAS

2do SEMESTRE
ESTRUCTURA CURRICULAR

NOMBRE DEL PROGRAMA Especialización en Gerencia de Proyectos de Obras Publicas

CÓDIGO 31R89

CARÁCTER DEL MÓDULO OBLIGATORIO - PRESENCIAL

INTENSIDAD HORARIA 16 Horas

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN

NOMBRE DE LA ASIGNATURA Investigación – Trabajo de Grado II

General Común Específica Libre Línea de Trabajo de

elección énfasis grado
TIPO DE ASIGNATURA
X

Semestre Código Requisito Crédi Sesiones Totales

tos
IDENTIFICACIÓN Directas Independientes

02 31R89 SI 01 16 32

CONTEXTUALIZACIÓN

JUSTIFICACIÓN DE LA La justificación de esta asignatura está en llevar el planteamiento formulado en la

ASIGNATURA Investigación I a un artículo de carácter científico que difunda el conocimiento generado a
escala internacional. Así como lo latinoamericanos conocemos porque hacemos, a nosotros
los investigadores y especialista nos corresponde convertir ese hacer en conocimiento para
mostrar a otros pares otras formas y modos de gestación del conocimiento. Y desde esta
perspectiva y a través de esta cátedra se busca precisar y puntualizar dentro del
conocimientos, los pensamientos, acciones, prácticas y propuestas que se lleven a cabo en
la especialización

UNIDADES DE FORMACIÓN Marco Metodológico

(TEMAS) Análisis de resultados
Conclusiones
Resumen
ELEMENTOS DE COMPETENCIA • Desarrollar la competencia de construcción textual del Marco Metodológico,
análisis de resultados, conclusiones y resumen
OBJETIVO (COMPETENCIA,
CONOCIMIENTO, VALOR)

INDICADORES DE LOGROS
• El participante estará capacitado en consultar tesis artículos científicos en redes
especialzadas
• El participante estará capacitado en reconocer el Marco Metodológico, análisis de
resultados, conclusiones y resumen
• El participante estará capacitado en elaborar el Marco Metodológico, análisis de
resultados, conclusiones y resumen
• El participante estará capacitado redactar el Marco Metodológico, análisis de resultados,
conclusiones y resumen

Esta materia se dictará en dos módulos mediante un proceso teórico práctico:

El primero: Marco Metodológico
El segundo: Análisis de resultados, conclusiones y resumen
MÉTODO

METODOLOGÍA

SESIONES ESPACIO GRUPO MEDIOS PRODUCT EVALUACIÓN

O
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Aula

Directa Independientes
s

Este curso se desarrollan mediante la Sala de Plenarias Computador Pruebas • Analizar

presentación de los temas y marcos de conferencias generales escritas
y trabajos • Sintetizar
diferencia por parte del profesor. Se Talleres de
realizarán talleres y prácticas en grupo y por Video Beam
Clase • Debatir
Sala de grupos
en forma individual por parte del computadore • Argument
alumno con la ayuda del material que la s Software ar
universidad producirá y suministrará al especializado • Proponer
alumno como material bibliográfica. Se
analizarán casos, modelos y programas • Recoger
por computador, etc. inform
ación
 BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Beyoda, I. J, (2005). Epistemología y Pedagogía. Ensayo Histórico Crítico sobre el Objeto y el Método Pedagógico. Sexta edición.
Colombia: Eco Ediciones.
Bunge, M. (1981). La Ciencia, su Método y su Filosofía. Buenos Aires, Argentina: Ediciones Siglo XX.
Sabino, C. (2007). El proceso de la Investigación. Colombia: Editorial Cometa de Papel.
Panqueva, J. y Correa, M. E. (2008). Relaciones entre Concepciones Epistemológicas, Pedagogía y Currículo. Colombia: Universidad
Gran Colombia.
Ander-Egg, E. (2004). Métodos y Técnicas de Investigación Social. La Ciencia: Su método y la Expresión del Conocimiento Científico
Vol. II. México: Grupo Editorial Lumen.
Bisquerra, A. (2000). Métodos de Investigación Educativa: Guía Práctica. Madrid: CEAC educación.
Canales, F. (2006). Metodología de la Investigación. México: Editorial Limusa.
Castañeda, Juan (1998). Métodos de Investigación I. México. Editorial McGRAW- HILL.
Cerdas, Hugo (2005) Los elementos de la investigación científica. Bogotá. Editorial El Búho. LTDA
Coffey, A. y Atkinson, P. (2003). Encontrar el sentido a los datos cualitativos. Estrategias complementarias de investigación. 1era ed.
Colombia: Editorial Universidad de Antioquia.
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Traducción con autorización de la Fundación para Pensamiento Crítico. Foundation for Critical Thinking. Pdf
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Galindo, J (1998). Técnicas de Investigación. En Sociedad, Cultura y Comunicación. México. Pearson
Kornblit, A. (2007). Metodologías cualitativas en ciencias sociales. Modelos y procedimientos de análisis. 2da. Edición. Argentina:
Editorial Biblios.
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Trillas.
Martínez Míguelez, M. (2000). El paradigma emergente. Hacia una nueva teoría de la racionalidad científica. México: Editorial
Trillas.
Martínez Míguelez, M. (2006). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México: Editorial Trillas.
Martínez Míguelez, M. (2008). Epistemología y metodología cualitativa en las ciencias sociales. México: Editorial Trillas.
Morse, J. (2003). Asuntos críticos en los métodos de investigación. Colombia: Editorial Universidad de Antioquia.
Münch, L. y Ángeles, E: (2007). Métodos y Técnicas de Investigación. Tercera Edición. México: Editorial Trillas.
Muñoz, J. Quintero, J. y Munévar, R. (2001). Como desarrollar competencias investigativas en educación. Colombia: Editorial
Magisterio.
Padrón, J. (2000). La estructura de los procesos de investigación. Caracas Venezuela: Universidad Simón Rodríguez. Decanato de
Postgrado.
Wolcott, H. F. (2006). Mejorar la escritura de la investigación cualitativa. Medellín Colombia. Editorial Universidad de Antioquia.
Sandín Esteban, M. (2003). Investigación Cualitativa en Educación. Fundamentos y Tradiciones. España: McGrawHill.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
Wagensberg, Jorge. 2017. Solo se puede tener fe en la duda. Editorial Tusquets
Wagensberg, Jorge. 2014. El pensador intruso. Editorial Tusquets
Wagensberg, Jorge. 2008. Si la naturaleza es la respuesta, ¿cuál era la pregunta?. Editorial Tusquets